第5頁共5頁2024年大班班級工作總結例文一、幼兒衛生保健工作我們致力于強化幼兒衛生保健工作。利用晨間談話和午餐前的時間，向幼兒傳授自我保護的基本知識。同時，我們呼吁家長共同參與，協助對幼兒進行自我保護和安全防護的教育，特別是為他們即將開始的小學生活做好充分的準備。三、教育活動在各類活動中，幼兒表現出活潑好動、思維敏捷的特性。在體育活動中，他們情緒高漲，熟練掌握了攀爬、拍打、投擲、平衡等動作技能，學會了多種跳繩技巧，動作協調，反應靈敏。此外，幼兒學會了新的徒手操和輪胎操。本學期，我們結合“運動”主題，幼兒還掌握了區域性體育活動的自選項目，熟稔了多種體育器械的使用。大班的幼兒對知識充滿好奇，知識面不斷擴大，吸收新知識的能力也日益增強。在教學過程中，我們采用探索在前，講解在后的教學模式，極大地激發了幼兒學習的積極性和主動性。在計算領域，幼兒已能熟練進行單變、雙變加減運算，現在可以完全脫離實物，進行心算練習，包括十位數的加減和20以內的連加連減，他們的數學思維能力得到了顯著提升。我們有時會讓幼兒互相檢查作業，這樣既增加了練習機會，也調動了他們的積極性。幼兒還學會了目測、自然測量等方法，能比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等特性，并能將這些知識應用到實際生活中，理解了各種形狀，學會了等分，進一步理解了整體與部分的關系。他們喜歡探索，觀察事物細致，通過了解家鄉和祖國的發展變化，懂得了愛護和保護環境，初步培養了環保意識和對家鄉、祖國的熱愛之情。四、家長合作本學期，我們以“幼小銜接”為重點，通過邀請小學教師來園授課，組織幼兒參觀小學，與小學生共同上課等方式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做的心理準備，激發幼兒的入學愿望。我們與家長保持密切聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容和教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現。對于幼兒出現的問題，我們及時通過家訪、電訪與家長溝通，共同探討更有效的教育方法，以促進幼兒的發展。五、主題活動在每個主題活動開始前，我們通過家長問卷、幼兒測試等方式了解幼兒對主題的原始掌握情況，并挖掘出新的主題內容，以孩子為中心設計主題網絡圖。我們充分利用家長和社區資源，家長積極參與到活動中，為我們的活動提供了有力的支持。例如，在“我愛運動”主題中，家長為我們提供了豐富的體育器械，并參加了“廈門國際馬拉松”，帶領孩子進行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動中，家長和幼兒一起為我們的自然觀察角增添了各種植物，滿足了幼兒的探索欲望。結合幼小銜接，我們開展了“我上小學了”的主題活動，通過與幼兒、家長的互動，我們深感家園教育的深度融合。六、反思與改進回顧本學期的點點滴滴，我們在忙碌中見證了孩子們的全面發展，也與孩子們共同進步，積累了寶貴的經驗。同時，我們也意識到一些不足，如主題活動的生成和開展中，教師干預過多，幼兒生成的活動較少；在創設幼兒參與科學實驗的機會上還有待加強；活動中對幼兒的觀察需要更加全面、深入和個別化；在創造性游戲的開展上較為薄弱，幼兒的自主性有待提高；個別幼兒的惰性和依賴性較強，個別幼兒在社交場合不夠大方自信等。在未來的工作中，我們將針對這些不足進行反思調整，借鑒先進的經驗和管理方法，揚長避短，以期取得更大的進步。2024年大班班級工作總結例文（二）一、班級狀況評估本班目前有男孩名，女孩名，男孩數量超過女孩。經過小班一年及中班一學期的幼兒園教育，班級的常規管理有了顯著改善。我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等活動，為孩子們提供了自我展示的平臺，增強了他們的自信心和活力。然而，由于個體性格差異，部分內向的孩子在日常教學和生活中并未得到充分的鍛煉，導致他們顯得較為拘謹，不善于自我表達。我們的教師團隊由兩名代課教師和一名保育教師組成，我們之間分工明確，合作融洽，以園所的宗旨為導向，共同完成工作任務。本學期，張曉老師因其出色的師德表現，榮獲“師風師德標兵”稱號。二、安全管理工作幼兒園的安全工作是所有活動的基礎，我們對此高度重視。本學期，班級從低層搬至高層，由于孩子年齡小，安全意識不強，發生了幾次小的安全事故。對此，我們立即進行自我反思，加強了對孩子的安全教育，通過各種教育方式讓孩子認識到安全的重要性。學期末，孩子們的安全意識有所增強，但仍有待進一步加強。三、教學活動在園長、副園長及教學部門的指導和監督下，我們的教學工作取得了顯著進步。每堂課我們都做好充分的準備和課后的反思，積極接受同行的建議，學習優秀的教學資源，以提升教學質量。盡管我們的孩子在注意力集中、理解能力、社會經驗和知識積累方面還有待提高，但我們將在教學技巧上持續學習和進步。四、家校合作我們秉持尊重和公平的原則，與家長密切合作，共同促進孩子的健康發展。我們通過面對面交流、家訪、電話溝通、校訊通、公開課、家長開放日等多種方式與家長保持溝通，以誠信和專業贏得家長的廣泛贊譽和大力支持