數制與轉換教案設計授課題目數制與轉換課程名稱電子技術基礎與技能授課對象中職電類專業一年級學生授課時長10min教學分析內容分析數字信號以其獨特的優越性，在語音處理、圖像處理、雷達、航空航天、地質勘探、通信和生物醫學工程等眾多領域都得到了廣泛的應用。邏輯電平作為數字信號的表示方法之一，采用二進制數“0”和“1”表示，其中“0”表示低電平，“1”表示高電平，它具有運算簡單、容易實現且可靠，為邏輯設計提供了有利的途徑。教學目標知識目標熟悉數制的概念，理解常見的計數體制。能力目標會將二進制數轉成十進制數，也能將十進制數轉換和二進制數。會將十進制數轉成8421BCD碼。素養目標培養。教學重點及突破策略重點十、二進制的相互轉換。突破策略實例演示、助記口訣教學難點及突破策略難點十、二進制的相互轉換。突破策略實例演示、助記口訣教學方法理論教學手段與資源PPT、動畫、實物展示教學實施視頻教學內容教學內容教師活動設計意圖環節一：引入舉例生活中的進位關系練一練：dm=1m;min=1h;個月=1年;度=1周（圈）;從身邊常見的應用場景入手，幫助學生發現知識在實踐中的應用，激發學生學習興趣的同時，增強學生學以致用的職業意識。環節二：數碼管結構及原理活動一：數制的概念數制：數的進位制基數：逢N進1，N叫基數例如：十進制中逢10進1，則10叫做基數。3.權：基數的位序次冪。理清數制的幾個概念，為后續的學習做鋪墊。活動二：熟悉常見的計數體制數制基本數碼基數原理（權）說明標注十進制0——9逢十進一（10）i9+1=10腳標：“D”如：（21）D二進制0、1逢二進一（2）i（1+1）2=（10）2腳標：“B”如：（21）B十六進制0——9A——F逢十六進一（16）i（F+1）16=（10）16腳標：“H”如：（21）H八進制0——7逢八進一（8）i（7+1）8=（10）8腳標：“Q”如：（21）Q介紹常見的數制，拓寬學生的知識面。活動三：十進制與二進制的相互轉換（配實例）十進制數轉成二進制數例1：將十進制數268轉換成二進制數。助記口訣：除二取余，倒排列。二進制數轉成十進制數例2：將二進制數（10011110）2轉換成十進制數。1×1×270×260×251×241×231×221×210×20（10011110）2=1×27+0×26+0×25+1×24+1×23+1×22+1×21+0×20=128+0+0+16+8+4+2+0=158所以（10011110）2=（158）10助記口訣：按權展開再求和。實例演示，更具有操作性，幫助學生掌握方法。通過助記口訣的歸納，加深學生對轉換方法的掌握，突出重點，突破本次課的難點。（PPT中重點部分）活動四：認識8421BCD碼介紹概念：4位二進制數表示0——9的十進制數，簡稱BCD碼。編碼方式叫做“8421碼”。轉碼方式：例3：16的8421BCD碼為：000101100001011000010110注意：同一個8位的二進制代碼表示的數，二進制數和8421碼所代表的數值是不一樣的。例如：00011000（00011000）2=（24）10（二進制轉十進制）BCD碼00011000表示的十進制數是18。環節三總結總結：重要知識點常見的數制十進制數、二進制數的相互轉換方式8421BCD碼梳理知識點，讓知識更系統。教學反思亮點與特色PPT簡潔大方