葡萄溝公開課一等獎創新教學設計（表格式）統編版二年級上冊11《葡萄溝》教學設計

年級二年級學科語文

課題葡萄溝課時第二課時

教材分析《葡萄溝》是二年級上冊語文中一篇描寫新疆吐魯番地區葡萄溝美景的文章，它通過生動的語言和豐富的細節，通過描繪葡萄溝的葡萄園、坎兒井、維吾爾族民歌等元素，向學生展示了葡萄溝的自然風光和人文特色，讓學生仿佛身臨其境，感受到異域風情，同時還能提升學生對自然景觀的欣賞能力，增強對民族文化和地方特色的認識。文章內容豐富多彩，語言通俗易懂，適合二年級學生閱讀，有助于學生開闊視野，了解當地人民生活方式和風俗習慣，增進對不同地域文化的了解。

教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并讀好多音字“種"、“好”、“干"、“分”2、能用自己的話說說喜歡葡萄溝與否，并說明理由3、能體會、掌握課文的重點句子并照樣子進行仿寫4、通過朗讀、小組討論等活動，補充知識，提升對自然景觀的欣賞能力、語言文字的理解和表達能力，增強對民族文化和地方特色的認識，培養對多元文化的尊重和包容

教學重難點重點：能用自己的話說說喜歡葡萄溝與否，并說明理由；能體會、掌握課文的重點句子并照樣子進行仿寫

難點：通過朗讀、小組討論等活動，補充知識，提升對自然景觀的欣賞能力、語言文字的理解和表達能力，增強對民族文化和地方特色的認識，培養對多元文化的尊重和包容

教法學法教法：演示法、啟發式、探究法等。

學法：游戲學習法、討論法。

教學輔助材料、朗讀評價表、黑板/白板、粉筆/馬克筆等。

教學大步驟教學過程

一、激趣導入【學習任務一：吸引興趣】1、創設情境師：同學們，你們吃過葡萄嗎？好吃嗎？生：吃過生：好吃！師：那你們知道在我國，種葡萄最多的地方是哪里嗎？生：新疆！師：不錯，有同學已經提前預習了2、引出課題師：那今天我們就來學習這篇課文，看看新疆盛產的葡萄是怎樣的吧

二、整體感知【學習任務二：把握整體結構】1、自主閱讀·學生自主閱讀課文，標記出不理解的詞語或句子2、集體朗讀·全班一起朗讀課文，注意語音語調和停頓，老師適時糾正發音。3、初步交流·老師提問學生對故事的整體印象，收集學生的第一反應·完成課文自主朗讀填空—課文主要講述的事情

三、深入研讀【學習任務三：突破重難點】1、盛產水果師：你們覺得葡萄溝是個什么樣的地方生：葡萄溝真是個好地方師：請你們自由朗讀課文，找出課文里描寫葡萄溝是個好地方的關鍵句子或詞語，用橫線畫出來師：現在請你們自由閱讀第一自然段，用橫線畫出水果的種類生：新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝那里出產水果生：五月有桑葚，六月有杏子，無花果生：到了7月份，有人們最喜愛的葡萄師：你們喜歡吃什么水果？生：葡萄生：無花果生：桑葚師：大部分同學想吃的這里都有，那你們覺得葡萄溝是個好地方嗎？為什么？生：好生：有很多很多水果生：水果的種類很多生：每個月份都有水果生：可以吃很多喜歡的水果師：不錯，葡萄溝是個好地方，在這里體現為盛產水果2、葡萄好師：請你們再次閱讀課文的第一到第三自然段，想一想葡萄種在哪里生：葡萄種在山坡的梯田上師：哪一些詞語或句子寫出了葡萄長得特別好生：茂密的枝葉向四面展開生：就像搭起了一個個綠色的涼棚師：茂密的近義詞是什么生：茂盛師：還有可能有茂密的什么生：茂密的森林生：茂密的樹林生：茂密的小草師：就像搭起了一個個綠色的涼棚，請問這里運用了什么修辭手法生：比喻句師：請問從哪里可以看出來葡萄結的又多又好呢生：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下生：有紅的生：白的生：紫的生：暗紅的生：淡綠的生：五光十色，美麗極了師：一大串，一大串是什么意思？說明了什么生：就是一串接一串，特別說生：說明了葡萄特別多師：請問在這里五光十色指的是哪些顏色呢生：紅色，白色生：紫色生：暗紅的生：淡綠的師：要是葡萄長得不好，會五光十色嗎？生：不會師：不錯，說明了葡萄結的又多又好3、老鄉熱情好客師：現在請同學們再次閱讀課文，想一想從哪里可以看出維吾爾族老鄉熱情好客？生：要是你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠師：具體是哪些詞語？生：熱情好客生：最甜的生：吃個夠師：不錯，要是你到那里去了，他們不是摘下很甜的葡萄，而是摘下那里最甜的葡萄給你吃，而且還讓你想吃多少就吃多少，這里可以看出他們非常的熱情好客4、葡萄干鮮、甜師：現在請你們再次閱讀第三自然段，想一想葡萄干是怎么做出來的生：運送到涼房里去生：涼房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子生：成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣讓水分蒸發掉就成了葡萄干師：先運送到晾房去，再？生：再掛在架子上，利用流動的熱空氣蒸發掉水分師：最后？生：最后變成了葡萄干師：請問用這種方式制作而成的葡萄干到底有什么特點生：這里生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名5、體會重點句子師：請同學們觀察這兩個句子，讀一讀，比一比，說說你們發現了什么區別生：第二個句子比第一個句子多了一大串師：請問第二個句子跟第一個句子相比有什么不一樣的感受生：就是感覺第二個句子的葡萄比較多生：第二個句子一大串多了一個，說明葡萄很多師：不錯，兩個數量詞疊起來使用，讓我們感受到葡萄很多，這就是數量詞疊用的好處師：那么請問還有什么是一大串一大串的生：荔枝生：龍眼師：荔枝一大串一大串地干嗎？生：荔枝一大串一大串地掛在樹上生：荔枝一大串一大串地垂在那里師：龍眼呢？生：龍眼一大串一大串的掛在樹葉下生：龍眼一大串一大串地被人摘下來7、語言表達訓練師：葡萄溝是個好地方，總共體現在四個方面，那么現在，你們喜歡葡萄溝嗎，為什么喜歡，因為那里水果很多生：喜歡，因為那里的葡萄可以吃個夠生：喜歡，因為那里的葡萄很好看生：喜歡，因為那里的老鄉很熱情非常喜歡，因為我喜歡吃葡萄干師：假如要帶你們宣傳葡萄溝，你們會怎么宣傳生：來呀，來呀，葡萄溝是個好地方生：快來呀，快來呀，葡萄溝里有你們喜歡吃的很多水果生：走過路過不要錯過，想吃葡萄干就來葡萄溝

四、提煉歸納【學習任務四：鞏固難點知識】1、引導總結師：葡萄溝在哪里？生：新疆生：新疆吐魯番師：那里出產什么？生：五月有桑葚生：六月有杏子、無花果生：七月有葡萄師：葡萄種在哪里？生：山坡的梯田上師：葡萄種類多體現在哪里？生：有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色師：那里的人們怎么樣？哪里看出的？生：很好生：很熱情生：熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠師：……2、主題升華師：葡萄溝這么好的地方你們會想去嗎？生：會師：為什么會想去呢？生：因為有很多葡萄生：因為那里的人很好生：可以一直吃葡萄生：那里很好看師：看來你們都想去，老師也會想去。但是隨著現在科技信息技術的發展，越來越多的人能到世界各地旅游，包括葡萄溝。葡萄溝會出現被破壞的情況，我們能怎么做呢？生：保護它師：怎么保護呢？生：