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部編《初中歷史》七年級下冊教材解析七年級下冊歷史教材的五個結合——教材編寫原則人民教育出版社余桂元余桂元立體中國風，獨美設計羽毛扇遙指千軍陣,錦緞裁幾寸芙蓉城，三月雨紛紛,四月繡花針,看鐵馬踏冰河絲線縫韶華紅塵千帳燈，山水一程風雪再一程紅燭枕五月花葉深,六月杏花村，紅酥手青絲萬千根,姻緣多一,等殘陽照孤影1234點線結合目錄5時空結合圖文結合主輔結合內外結合點線結合編寫原則1點雖然整套教科書給出了比較清晰的歷史發展線索，即通常所說的“線”。但七年級教科書并不追求歷史學科體系的完整性。我們更加關注的是那些最基本、最典型的歷史人物、歷史事件和歷史現象，即人們常說的具有典型意義的“點”。教科書采取的是“點線結合，以點帶面”的編排方式。線由若干點串起一條條線。每一條線，通常能縱向說明某一能方面、某一領域的問題。若干條線呈現歷史全貌。點線結合貫通解釋中國古代史上各個發展階段以至整個古代歷史的整體面貌，這就構成我們習慣上常所說的“面”。這樣，就能收到“點線結合”“以點帶面”的功效。這些線也許并不十分完整，但它們能給學生提供基本思路。退出時空結合編寫原則2時空結合按時序編排，即按照從古至今的順序，敘述歷史發展的基本脈絡，呈現清晰的歷史發展線索，傳授最基礎的歷史知識；在總體打通的前提下，分階段設置單元，概述每個歷史發展時期的階段性特征。時空結合與此同時，以文字敘述與歷史地圖呈現相結合的方式，引導學生關注這些歷史進程的空間背景，了解我國歷代疆域變化，形成初步的的時空觀。退出圖文結合編寫原則3圖文結合通俗易懂的文字表述與多姿多彩的圖片穿插編排，全方位地落實課標規定的知識點，呈現給學生圖文并茂、賞心悅目、嚴謹科學的歷史教科書，陶冶學生的歷史綜合素養。退出主輔結合編寫原則4主輔結合主欄與輔欄搭配正文和輔助文字呼應重點、難點突破與趣味閱讀交叉

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