一年級上冊數學教案7.1古人計數（1120各數的認識）｜北師大版教案：一年級上冊數學教案7.1古人計數（1120各數的認識）｜北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數學的第七章第一節，主題是“古人計數”，主要內容是11到20各數的認識。二、教學目標通過本節課的學習，希望學生們能夠掌握11到20各數的基本概念，能夠正確書寫這些數字，并且能夠理解它們之間的數數關系。三、教學難點與重點重點是讓學生們掌握11到20各數的讀寫能力，難點則是讓他們理解相鄰數字之間的數數關系。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地學習，我準備了數字卡片和練習冊。五、教學過程2.講解：接著，我會詳細講解11到20各數的讀寫方法，以及它們之間的數數關系。3.例題講解：我會用數字卡片舉例，比如，我會拿出15的卡片，問學生們“15前面是什么，后面是什么？”來幫助他們理解15與相鄰數字的關系。4.隨堂練習：我會給每個學生發放練習冊，讓他們完成練習冊上的相關題目，鞏固所學。5.板書設計：我會將11到20各數寫在黑板上，并用線連接起來，展示它們之間的數數關系。六、作業設計作業題目：請學生們用數字卡片，自己練習11到20各數的讀寫，并嘗試找出它們之間的數數關系。答案：11到20各數的讀寫，以及它們之間的數數關系。七、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天課堂教學的效果，看看學生們是否掌握了11到20各數的基本概念和讀寫能力，同時也希望他們能夠在課后繼續探索數字的奧秘，嘗試更多的練習。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是需要重點關注的。實踐情景引入環節的設計，是我認為非常關鍵的一步。通過實際的數字卡片操作，能夠幫助學生們從直觀上理解數字的增長，這對于他們后續的學習是非常有幫助的。講解環節中，我詳細講解11到20各數的讀寫方法，這是我教學中的重點。因為只有學生們掌握了這些基本概念，他們才能夠進一步理解數字間的數數關系。再者，例題講解環節，我通過具體的數字卡片舉例，來幫助學生們理解15與相鄰數字的關系，這是我教學中的難點。因為學生們需要理解并掌握數字間的數數關系，這對于他們來說是一個新的概念。作業設計環節，我布置了學生們用數字卡片自主練習的作業，這是我教學中的延伸。因為我希望學生們能夠在課后繼續探索數字的奧秘，通過自主練習來鞏固所學。對于這些重點細節，我想進一步補充和說明。實踐情景引入環節的設計，我是基于這樣的考慮：學生們在學習新知識時，往往需要一個直觀的入口。通過實際的數字卡片操作，他們可以從視覺和觸覺兩個層面上感受到數字的增長，這有助于他們建立起數字間的直觀聯系。例如，當我在黑板上寫下數字11到20，并讓學生們跟隨我一起數時，他們可以通過觸摸數字卡片，感受到數字的順序和增長。這樣的實踐情景引入，能夠激發學生們的學習興趣，使他們更愿意投入到后續的學習中。講解環節中，我詳細講解11到20各數的讀寫方法，這是我教學中的重點。因為在一年級的學生中，有些學生可能還不太熟悉這些數字的讀寫，這對于他們后續的學習會有一定的影響。因此，我會在講解環節中，花時間讓學生們重復讀寫這些數字，直到他們能夠熟練掌握。例如，我會讓學生們反復朗讀數字11到20，并指導他們如何正確書寫這些數字。通過這樣的講解環節，學生們可以更好地理解并掌握11到20各數的基本概念。再者，例題講解環節，我通過具體的數字卡片舉例，來幫助學生們理解15與相鄰數字的關系，這是我教學中的難點。因為學生們需要理解并掌握數字間的數數關系，這對于他們來說是一個新的概念。例如，我會拿出數字卡片15，然后問學生們“15前面是什么，后面是什么？”通過這樣的問題，學生們可以理解到15與14和16之間的數數關系。這樣的例題講解，可以幫助學生們建立起數字間的聯系，有助于他們更好地理解數字間的數數關系。作業設計環節，我布置了學生們用數字卡片自主練習的作業，這是我教學中的延伸。因為我希望學生們能夠在課后繼續探索數字的奧秘，通過自主練習來鞏固所學。例如，我會讓學生們用數字卡片，自己練習11到20各數的讀寫，并嘗試找出它們之間的數數關系。通過這樣的作業，學生們可以在課后自主學習，進一步鞏固所學知識。總的來說，我在教案中注重了實踐情景引入、講解、例題講解和作業設計等環節，希望能夠通過這些環節，幫助學生們更好地理解和掌握11到20各數的基本概念和讀寫能力。同時，我也希望他們能夠在課后繼續探索數字的奧秘，通過自主練習來鞏固所學。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了幾個重要的技巧和小竅門。我采取了輕松愉快的語調和學生們交流，希望能夠營造一個輕松的學習氛圍。我發現，用溫和的語言和微笑的表情，可以讓學生們感到放松，更愿意參與到課堂活動中。例如，當我在講解11到20各數的讀寫方法時，我會用簡單的語言和學生們互動，讓他們重復讀寫數字，同時也鼓勵他們提出問題和解答他人的問題。我在時間分配上做了一些特別的安排。我盡量保證每個環節都有足夠的時間，讓學生們能夠充分理解和掌握所學內容。例如，在實踐情景引入環節，我會花一些時間讓學生們親手操作數字卡片，感受數字的增長。而在講解環節，我會用適當的時間詳細講解11到20各數的讀寫方法，確保學生們能夠清楚理解和掌握。我在課堂提問上也有一些小竅門。我會盡量提出一些開放性的問題，激發學生們的思考和表達能力。例如，在例題講解環節，我會問學生們“15前面是什么，后面是什么？”這樣的問題，讓他們通過思考和交流，找到15與相鄰數字的關系。通過這樣的課堂提問，學生們能夠更好地理解和記憶數字間的數數關系。教案反思：在教案的實施過程中，我發現學生們對于11到20各數的認識有了明顯的提高。他們能夠熟練地讀寫這些數字，并且理解了它們之間的數數關系。通過實踐情景引入、講解、例題講解和作業設計等環節，學生們能夠在課堂上積極參與，并且在課后自主練習中鞏固所學知識。然而，我也發現在教學中存在一些不足之處。例如，有些學生在理解數字間的數數關系時，還是有些困難。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地運用具體的例子和實際操作，幫助學生們更好地理解數字間的聯系。我也會更加關注每個學生的學習情況，及時給予他們個別化的指導和幫助，以確保他們能夠跟上課堂的進度?？偟膩碚f，我相信通過不斷的努力和改進，我能夠更好地教授學生們11到20各數的認識，幫助他們建立起扎實的數學基礎。同時，我也希望能夠激發他們對數學的興趣和熱愛，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。課后提升練習題：1.請用數字卡片，自己練習11到20各數的讀寫，并嘗試找出它們之間的數數關系。2.請用數字11到20各數，編寫一個故事，故事中要包含這些數字，并展示它們之間的數數關系。3.請用數字卡片，進行找朋友游戲。學生們將數字卡片貼在身上，然后尋找與自己數字相鄰的朋友。答案：1.學生們可以用數字卡片，自己練習11到20各數的讀寫，并嘗試找出它們之間的數數關系。例如，11前面的數字是10，后面的數字是12；12前面的數字是11，后面的數字是13。通過這樣的練習，學生們可以更好地理解數字間的數數關系。2.示例故事：有一天，小明去公園玩。他看到了11個小朋友在玩捉迷藏，他們是11、12、13、、20。小明加入了他們，他們玩得很開心。這個故事展示了11到20各數之間的數數關系。3.找朋友游戲：學生們可以用