2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第一節地球和地球儀教案（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容來自于2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第一節地球和地球儀教案（新版）新人教版。具體內容包括：

1.地球的形狀和結構：通過觀察地球儀和地球的衛星圖片，使學生了解地球是一個不規則的橢球體，了解地球的赤道、極地、大陸、海洋等基本地理特征。

2.地球儀的使用：教授學生如何使用地球儀，包括如何讀取經緯度、如何辨別方向等基本操作，使學生能夠利用地球儀進行基本的地理定位和導航。

3.地圖的種類和制作：介紹地圖的種類，包括自然地圖和社會經濟地圖，以及地圖的制作過程，使學生了解地圖的制作原理和方法。

教學內容與學生已有知識的聯系：核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要分為以下幾個方面：

1.空間思維能力：通過觀察地球儀和衛星圖片，讓學生能夠建立對地球形狀和結構的空間概念，培養學生的空間思維能力。

2.信息獲取和處理能力：教授學生如何使用地球儀和地圖進行地理信息的獲取和處理，包括讀取經緯度、辨別方向等基本操作，使學生能夠運用地理信息進行問題的分析和解決。

3.地理觀察和描述能力：通過觀察地球儀和衛星圖片，培養學生對地理現象的觀察和描述能力，使學生能夠準確地描述地球的形狀、結構和地理特征。

4.地理思維和分析能力：通過對地圖的種類和制作過程的學習，培養學生對地理信息的思維和分析能力，使學生能夠理解和解釋地圖背后的地理現象和規律。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球的形狀和結構：地球是一個不規則的橢球體，赤道半徑約6378千米，極半徑約6357千米，平均半徑約6371千米。地球的表面有陸地和海洋，分別占地球表面積的29%和71%。

（2）地球儀的使用：地球儀是一種模擬地球形狀和地理事物的模型，通過經緯度系統來表示地球上的位置。學生需要掌握如何讀取經緯度、辨別方向等基本操作。

（3）地圖的種類和制作：地圖分為自然地圖和社會經濟地圖，自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖等，社會經濟地圖包括交通圖、人口分布圖、城市分布圖等。地圖的制作過程包括資料收集、設計、繪圖、校正和印刷等步驟。

2.教學難點：

（1）地球的形狀和結構：學生可能難以理解地球是一個不規則的橢球體，以及地球的赤道、極地、大陸、海洋等基本地理特征。可以通過地球儀觀察、衛星圖片展示和地球模型制作等方式幫助學生直觀地理解。

（2）地球儀的使用：學生可能難以掌握地球儀的基本操作，如讀取經緯度、辨別方向等。可以通過講解、示范、練習和小組合作等方式幫助學生掌握。

（3）地圖的種類和制作：學生可能難以理解地圖的分類和制作過程。可以通過案例分析、小組討論和地圖制作實踐等方式幫助學生理解和掌握。

（4）地理信息的思維和分析能力：學生可能難以運用地理信息進行問題的分析和解決。可以通過案例分析、小組討論和實地考察等方式培養學生的地理思維和分析能力。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解地球的形狀和結構、地球儀的使用、地圖的種類和制作等知識點時，采用講授法進行知識的傳授，引導學生理解并掌握地理知識。

2.討論法：通過小組討論，讓學生探討地球的形狀和結構、地球儀的使用方法等問題，激發學生的思考，培養學生的地理思維和分析能力。

3.實踐操作法：組織學生進行地球儀的使用練習和地圖制作實踐，讓學生親自動手操作，提高學生的實踐能力和地理觀察和描述能力。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示地球的衛星圖片、地球儀的使用演示、地圖的種類和制作過程等，使學生能夠直觀地理解地理知識，提高學生的學習興趣和主動性。

2.教學軟件：運用地理信息系統軟件，展示地圖的制作過程和地理信息的處理方法，讓學生親身參與地圖的制作和地理信息的分析，提高學生的實踐能力和地理思維和分析能力。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的地理信息數據和地圖資源，讓學生能夠自主地獲取和處理地理信息，培養學生的信息獲取和處理能力。

4.實地考察：組織學生進行實地考察，觀察地球的形狀和結構，了解地圖的制作過程，讓學生親身體驗地理知識與實際的聯系，提高學生的實踐能力和地理觀察和描述能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞地球的形狀和結構、地球儀的使用、地圖的種類和制作等知識點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球和地圖的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出地球和地圖的概念，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解地球的形狀和結構、地球儀的使用、地圖的種類和制作等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解地理知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地理知識點，掌握地理技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節課相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握地球的基本形狀和結構，了解地球儀的使用方法，以及地圖的分類和制作過程。他們能夠通過地球儀和地圖來獲取和處理地理信息，提高空間思維能力。

2.技能提升：學生在實踐中能夠熟練操作地球儀，學會如何讀取經緯度、辨別方向等基本技能。他們能夠運用地圖來解決問題，例如查找某個地點的位置、了解某個地區的氣候特點等。

3.思維發展：通過小組討論和實踐活動，學生能夠培養團隊合作意識和溝通能力。他們能夠運用地理知識進行問題的分析和解決，提高地理思維和分析能力。

4.興趣培養：通過故事、案例和實地考察等教學方法，學生對地理學科產生濃厚的興趣，他們更加主動地參與到地理學習中，提高自主學習能力。

5.應用能力：學生能夠將所學的地理知識應用到實際生活中，例如在旅行時使用地圖來導航，在決策時考慮地理因素等。他們能夠將地理知識與現實生活相結合，提高地理知識的應用能力。

6.反思能力：通過課后作業和拓展學習，學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。他們能夠認識到自己的不足，并主動尋找解決問題的方法，促進自我提升。

7.創新能力：在實踐活動和小組討論中，學生能夠提出新的想法和觀點，進行創新的思考和表達。他們能夠運用地理知識來解決新的問題，培養創新思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對地球的形狀和結構、地球儀的使用、地圖的種類和制作等知識點的掌握情況。對于學生的回答，及時給予反饋和指導，糾正錯誤并加深理解。

（2）觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學生的行為和反應來了解他們的學習情況。例如，觀察學生在小組討論中的表現，了解他們的參與度和合作能力；觀察學生在實驗操作中的表現，了解他們的動手能力和解決問題的能力。

（3）測試評價：在課堂結束時，可以設計一些測試題目，檢查學生對課堂知識點的掌握情況。測試題目可以是選擇題、填空題、簡答題等形式，根據學生的測試成績來評估他們的學習效果。

2.作業評價：

（1）認真批改：教師要認真批改學生的作業，及時發現并糾正錯誤，給予學生有針對性的指導。批改作業時，不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注他們的解題思路和方法是否合理。

（2）點評反饋：在批改作業時，教師要給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優點和進步，同時也要指出他們的不足和需要改進的地方。通過點評反饋，幫助學生建立自信心，激發他們的學習動力。

（3）鼓勵努力：對于學生的作業，教師要鼓勵他們繼續努力，不斷追求進步。可以給予優秀作業的表揚和獎勵，激發他們的學習興趣和主動性。同時，也要鼓勵學習困難的學生，幫助他們克服困難，提高學習效果。內容邏輯關系2.地球儀的使用：地球儀是一種模擬地球形狀和地理事物的模型，通過經緯度系統來表示地球上的位置。學生需要掌握如何讀取經緯度、辨別方向等基本操作。

3.地圖的種類和制作：地圖分為自然地圖和社會經濟地圖，自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖等，社會經濟地圖包括交通圖、人口分布圖、城市分布圖等。地圖的制作過程包括資料收集、設計、繪圖、校正和印刷等步驟。

板書設計：

一、地球的形狀和結構

1.地球的形狀：不規則的橢球體

2.地球的半徑：赤道半徑約6378千米