2024秋七年級英語上冊Module1Myclassmates教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module1Myclassmates

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于介紹自己和同學的基本句型，如"Thisis..."和"He/Sheis..."。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的同學，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：通過小組討論和互動交流，學生能夠培養批判性和創新性思維，如分析同學的特點并進行評價。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養自主探究和合作解決問題的能力，如通過觀察和模仿學習新的單詞和句型。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）詞匯：本節課的重點詞匯包括classmate,teacher,student,friend等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句型：本節課的重點句型包括"Thisis..."和"He/Sheis..."。學生需要能夠正確運用這些句型來介紹自己和他人。

（3）語法：本節課的重點語法是現在時的基本結構和用法。學生需要理解現在時的構成，并能運用現在時描述自己和他人的狀態。

2.教學難點

（1）詞匯：難點詞匯包括"teacher"和"student"。學生可能會混淆這兩個詞匯的拼寫和含義。

（2）句型：難點句型是"He/Sheis..."。學生可能會忘記在句型中使用正確的形容詞。

（3）語法：難點語法是現在時的構成和用法。學生可能會混淆現在時和其他時態的用法。

（4）文化差異：本節課涉及到不同文化背景下的同學，學生需要理解和尊重這些文化差異。

為突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.針對詞匯難點，可以通過制作詞匯卡片，讓學生進行拼寫和意義匹配的游戲，以加深對詞匯的理解和記憶。

2.對于句型難點，可以通過角色扮演和小組討論的方式，讓學生反復練習和運用句型，以提高熟練度。

3.對于語法難點，可以通過舉例和練習題的形式，讓學生理解和掌握現在時的構成和用法。

4.對于文化差異難點，可以通過小組討論和分享的方式，讓學生了解和尊重不同文化背景下的同學。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺：使用學校提供的在線學習平臺，上傳相關教學材料和練習題，方便學生復習和練習。

3.信息化資源：利用互聯網資源，如教育網站和在線視頻，獲取額外的教學資源和示例，以豐富課堂教學內容。

4.教學手段：采用PPT展示、小組討論、角色扮演等多種教學手段，以提高學生的參與度和興趣。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《Module1Myclassmates》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校里有沒有遇到過和新同學交流的尷尬情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地介紹自己和他人。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語介紹自己和他人。我們將學習一些基本的句型，如"Thisis..."和"He/Sheis..."。

2.案例分析：接下來，我們會看一個視頻片段，展示如何在實際場景中使用這些句型來介紹自己和他人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用這些句型和一些常用的形容詞來描述同學的特點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與介紹自己和他人相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，每個小組成員將會扮演不同的角色，進行簡單的角色扮演活動，模擬介紹自己和他人。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何更好地與新同學交流和相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了如何用英語介紹自己和他人，以及如何更好地與新同學交流和相處。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.詞匯：本節課的重點詞匯包括classmate,teacher,student,friend等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.句型：本節課的重點句型包括"Thisis..."和"He/Sheis..."。學生需要能夠正確運用這些句型來介紹自己和他人。

3.語法：本節課的重點語法是現在時的基本結構和用法。學生需要理解現在時的構成，并能運用現在時描述自己和他人的狀態。

4.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的同學，增強跨文化交流的意識。

5.聽力技能：學生需要能夠聽懂并用英語進行簡單的自我介紹和互相介紹。

6.口語技能：學生需要能夠用英語進行簡單的自我介紹和互相介紹，能夠清晰地表達自己的觀點和詢問他人。

7.閱讀技能：學生需要能夠閱讀并理解簡單的介紹性文本，能夠從文本中獲取關鍵信息。

8.寫作技能：學生需要能夠寫出一個簡單的介紹性段落，能夠清晰地表達自己的觀點和描述他人的特點。

9.學習策略：學生需要培養自主學習和合作學習的能力，能夠通過觀察和模仿學習新的單詞和句型。

10.情感態度：學生需要培養積極的學習態度和興趣，能夠積極參與課堂活動并與同學進行合作和交流。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：我在課堂上采用了互動式學習的方式，讓學生們通過小組討論、角色扮演等形式積極參與進來，提高了他們的口語表達能力和團隊合作能力。

2.情境教學：我利用真實的生活情境來教學，讓學生們能夠在實際情境中運用所學知識，提高了他們的學習興趣和實際應用能力。

3.個性化評價：我注重對每個學生的個性化評價，不僅關注他們的學習成績，還關注他們的學習過程和努力程度，鼓勵他們自主學習，培養他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演活動中，課堂管理方面還存在一些問題，如部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學效果。

2.學生差異：班級內學生英語水平參差不齊，教學中難以滿足所有學生的需求，部分基礎較弱的學生可能跟不上教學進度。

3.教學資源利用：雖然使用了多媒體設備和在線學習平臺，但教學資源的利用還不夠充分，需要進一步整合和優化。

（三）改進措施

1.優化課堂管理：我將加強對小組討論和角色扮演活動的組織和管理，確保每個學生都能積極參與，同時維持良好的課堂秩序。

2.差異化教學：我將針對學生的差異進行分組教學，設置不同難度的任務，讓每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

3.充分利用教學資源：我將進一步培訓自己，提高對多媒體設備和在線學習平臺的運用能力，豐富教學內容，提高教學效果。同時，積極尋找更多的教學資源，如教育APP、在線課程等，提供給學生更多的學習選擇。八、課后作業1.練習題：讓學生運用所學的句型"Thisis..."和"He/Sheis..."來描述自己和同學的特點。例如："ThisisLiMing,heis12yearsold,heistallandhelikesplayingbasketball."

2.寫作作業：讓學生寫一篇關于介紹自己班級同學的短文，要求使用所學的句型和詞匯。例如："Inourclass,wehavemanyinterestingclassmates.OneofthemisLiMing.Heistallandhelikesplayingbasketball.AnotheroneisWangFang.Sheisafriendlyandhelpfulperson."

3.聽力作業：讓學生聽一段關于介紹他人的對話，并回答相關問題。例如："ListentotheconversationbetweenLiMingandWangFang.Answerthefollowingquestions:1.WhoisLiMing?2.Whatdoeshelooklike?3.WhatdoesWangFanglike?"

4.口語作業：讓學生與同學進行角色扮演，模擬在班級里互相介紹的情景。例如："Role-playtheconversationbetweenLiMingandWangFang.LiMing:Hi,mynameisLiMing.Nicetomeetyou.WangFang:Nicetomeetyoutoo.LiMing:Iam12yearsoldandIamtall.WangFang:Iam11yearsoldandIamshort."

5.自主學習作業：讓學生在家長的幫助下，使用在線學習平臺或教育APP，進行英語詞匯和句型的練習。例如："Pleaseusetheonlinelearningplatformtopracticethevocabularyandsentenceswelearnedinclass.Youcandosomeexercisesandquizzestoreinforceyourlearning."板書設計1.重點知識點：本節課的重點知識點包括詞匯"classmate"、"teacher"、"student"、"friend"等，以及句型"Thisis..."和"He/Sheis..."。這些知識點需要通過板書清晰地展示出來，以便于學生理解和記憶。

2.詞句展示：為了讓學生更好地掌握詞匯和句型，我將通過板書展示這些詞句的拼寫、讀音和用法。例如，我會將"Thisis..."和"He/Sheis..."的句型通過例句展示出來，讓學生能夠直觀地看到這些句型的實際應用。

3.藝術性和趣味性：為了激發學生的學習興趣和主動性，我將通過藝術性和趣味性的板書設計來吸引學生的注意力。例如，我會使用不同的顏色和字體來突出重點詞匯和句型，或者通過有趣的插圖和圖表來展示同學的特點。這樣的設計不僅能夠使板書更加生動有趣，還能夠幫助學生更好地記憶和理解知識點。教學評價與反饋1.課堂表現：評價學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及對課堂內容的掌握情況。關注學生是否積極參與課堂活動，是否能夠準確運用所學的詞匯和句型進行自我介紹和介紹他人。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括他們的討論積極性、合作態度以及對討論主題的理解和表達能力。關注學生是否能夠有效地與小組成員進行交流和分享，是否能夠提出有見地的觀點和想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對所學知識點的掌握情況。測試內容可以包括詞匯拼寫、句型運用、語法理解和聽力理解等方面。關注學生是否能夠正確運用所學知識，以及他們的答題速度和準