國家開放大學《小學數學教學論》形考任務1-4參考答案形考任務1.（）是指教師不直接把現成的知識傳授給學生，而是引導學生在教師事先精心設計、周密組織安排的一系列學習活動中，通過自主探索、合作交流，自己去發現所學內容的事實、主動獲取知識的一種教學方法。發現教學法情境教學法嘗試教學法游戲教學法.拉面館的師傅把一根很粗的面條兩端第一次捏合在一起拉開，就變成了兩根面條，第二次對折后再拉開，就變成了四根面條，第三次對折后拉開 如此重復下去，第五次會會拉出（）根面條。128326416.教師應精心設計練習題，體現（）的原則。數量優先題海戰術由易到難多多益善.關于備學生，以下說法中，不正確的有（）。要了解本節課知識與學生的經驗之間的聯系要了解班級學生的分層情況只需要考慮學生的年齡特征，不必熟悉學生身心發展特點要了解學生已有知識與本節課所要學的未知知識之間的聯系.關于內容設計科學化，以下說法中，不正確的有（）。在設計教學內容如何教的過程時，不必考慮學生的認知規律教學內容本身要有科學性教學內容不能有違背科學性的錯誤要做到內容準確無誤，符合科學規范.把一個角放在10倍放大鏡下觀察，這個角的大小（）?？s小10倍大小不變無法確定擴大10倍.在教室內設計一個顧客到商店里購買東西的情境，在課桌上擺出各種文具用品，幾個學生當售貨員，一些學生當顧客；要求學生根據購買文具用品的情境，一邊編題，一邊計算，這個過程采用的教學方法是（）。情境教學法發現教學法游戲教學法嘗試教學法.下列圖形中，對稱軸最多的是（）。圓長方形正方形等邊三角形.以下說法中，不正確的有（）。教師應該讓學生通過觀察、操作、猜測、交流、反思等活動，逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程教師應充分利用學生的生活經驗、知識背景，設計生動的、學生感興趣的學習情境進行教學應該讓學生在“做數學”的過程中學習數學在新授課的課堂教學中，教師要滿堂灌.下列英文字母中，是軸對稱圖形的是（）。PQHS.學生的年齡不同，心理、生理的發展水平也不同，這不是選擇教法必須考慮的因素。（X）.綜合性教學方法都是在基本教學方法的基礎上創造出來的。（J）.不用教學方法的課堂是存在的。（X）.教學方法是教師在課堂上教學生學科知識的方法。（X）.從1開始的連續奇數的和等于奇數個數的平方。（J）.計算教學，教師應該首先示范，講解筆算法則和算理，而不應該鼓勵學生運用已有的知識背景，探求計算結果。（X）.備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。（J）.教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。（J）.用直尺向不同方向畫兩條線，就畫成了一個角。（義）.在試講現場，雖然沒有學生，但執教者心中不能沒有學生。（J）.教學方法的優化問題，就是教師對各種教學方法進行比較評價，加以選擇。優化的標準有兩個，分別為（）。過程標準時間標準效果標準選擇標準.發現教學法的局限性主要體現在（）。學生只能自己動手、動腦學生更容易記憶教學時間長容易忽視教師、教材的作用.新授課的基本教學理念有以下哪幾條：（）重視培養學生應用數學的意識和能力引導學生獨立思考與合作交流在生動、有趣或現實的情境中學習數學鼓勵解題策略多樣化24.小學數學課堂教學基本要求（）。課堂教學內容多多益善選擇適當的教學方法科學選擇課堂教學內容教學目標明確、具體，具有可測性25.小學數學課堂教學的設計策略有以下哪幾條（）。內容設計科學化結構設計生動化形式設計趣味化內容設計抽象化26.黑板上的直角與三角板上的直角相比，下列說法錯誤的是（）。兩個直角一樣大無法確定三角板上的直角小黑板上的直角大27.選擇教學方法的依據有（）。根據教學效率根據教學組織形式根據教學目標要求根據教學內容的特點和學生的年齡特點28.下列對角的說法錯誤的是（）。長方形有4個直角一個角有3個頂點直角比鈍角大角有3條邊.模擬課堂教學的基本特征包括（）。實踐性虛擬性預設性完整性.下列說法正確的是（）。等腰梯形有一條對稱軸半圓形有無數條對稱軸等邊三角形有三條對稱軸正方形有兩條對稱軸形考任務2.少年宮武術隊男、女生人數比是5：2，女生人數是男生人數的（）。0.10.70.42.5.教學是圍繞著教學重點來開展的，而教學的關鍵在于（）。突破難點教學內容教學重點課堂練習.教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，這個過程稱為（）。筆試面試試講說課.分母相同時，分子越大，這個分數（）。大小不變越小大小不確定越大.情境教學法，在小學數學教學中，大都應用于（）。概念教學中應用題教學中公式教學中結論推導中里面有（）個0.001。1000110010.綜合與實踐重在綜合，突出（）。結果過程開端方法.（）是對學生研究過程中所獲得數據進行有效處理的重要一環，它不僅是制作報告的重要前提，也是學生對活動實踐再認識的基礎。數據甄選數據整理數據預測數據收集.“統計與概率”提供了一種（）的思維方式。不正確確定不科學不確定.扇形統計圖是用整個（）表示總數（單位“1”）。長方形三角形正方形圓.所有的平行四邊形都是軸對稱圖形。（X）.17噸可以寫成17%噸。（X）.教學重點一定是難點，教學難點一定也是教學重點。（X）.把一根2米長的繩子平均分成3份，每份是這根繩子的1/2。（X）.所有的小數都比1小。（X）.折線統計圖不利于了解不同階段數據的變化情況，預測變化趨勢。（X）.放眼世界，社會生活中有很多問題可以綜合運用數學知識和方法來解決。（J）18.小組甄選初選結束后，選題將進入小組甄選這一環節，教師不能參與其中。（X）.課程基本理念第二條說明了課程內容的選取、組織和呈現的原則。（J）.學生學習應該是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。（J）.下列圖形中，一定是軸對稱圖形的是（）。正方形等邊三角形有三條對稱軸直角三角形線段22.0.6=（）63:50.60.06.根據學生學習活動的一般過程，教學過程的先后順序一般為（）等。探究新知導入新課課堂練習課堂小結和布置作業.下列式子中，正確的是（）。1/8>1/31/6<1/21/3>1/51/4=1/425.5.06=（）。5+6x0.15+0.65+6x0.01506/100.下列說法錯誤的是（）。302.40讀作：三零二點四零0.40里面有4個0.01比0.3大且比0.5小的小數只有一個0.01>0.1.教師在教學設計和實施時應特別關注的幾個環節是（）。設計研究報告研究操作實施確定研究問題得出研究結果.常用的收集數據的方法有（）的方法等。查閱資料調查測量試驗.常用的統計圖有（）等。折線統計圖繪畫統計圖條形統計圖扇形統計圖.課標要求，課程內容的選擇要有利于學生（）。體驗與理解個性發展思考與探索全面發展形考任務3.數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生（）的需要。個性發展性格發展心理發展全面發展.有效的教學活動是（）的統一。學生學和家長教家長學和教師教學生學和教師教家長學和教師教.（）的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。學生學習發展信息技術教師教學學習評價B.B.6.課堂上，老師讓一個學生代表“客車”，另一個學生代表“貨車”，兩人相向而行，途中相遇，學習解決相遇問題，這采用的教學方法是（）。實驗教學法情境教學法合作教學法目標教學法.（）是統計的核心。模型思想運算能力推理能力數據分析.（）的建立是學生體會與理解數學與外部世界聯系的基本途徑。創新意識應用意識運算能力模型思維.課程總目標第一條大的變化是以“雙基”為目標，發展到現在的以（）為目標。“四基”“六基”“三基”“五基”.以下哪個不是創新精神需要具備的基本要素（）。創新機遇創新意識固有經驗創新能力9.24和68的最大公因數是（）。A.12C.8D.4.小學數學課堂上，情境教學法主要使用在（）。圖形與幾何教學中應用題教學中數學概念教學中數學公式教學中.選擇不同的單位，也是一種數感。（J）.空間觀念和幾何直觀是一個概念。（X）.合情推理與演繹推理的不同之處是從特殊到一般的推理方式，所以合情推理得到的結論不一定是對的。（J）.課程總目標的四個方面，是相互獨立，可以分割的。（X）.脫式計算即遞等式計算，把計算過程完整寫出來的運算，也就是脫離豎式的計算。（J）.我國的數級是按四位分級，從右向左依次為個級、萬級、億級等。（J）17.如果每年都是365天，由2018年8月28日是星期二可知，2019年8月28日是星期一。（X）1千克鐵要比1千克棉花重。（X）.在課標要求中和教材內容的編排上，圖形的認識都是先講平面圖形。（X）.在兩個學段中，認識同一個或同一類圖形的要求有明顯的層次性，在關鍵詞的選取上有所不同，一個是“辨認”一個是“認識”。（J）21.教學活動是師生（）的過程。共同發展交往互動積極參與獨立學習.教師是學習的（）。合作者引導者C.組織者D.參與者.《商的不變性》這節課，以下理解正確的有（）。突出學生主體很一般突出教師主導內容一般.幾何直觀，主要是指利用圖形（）問題。選擇分析描述解答.學生自己發現和提出問題是創新的基礎；（）是創新的核心。學會思考歸納概括發現問題獨立思考.課程總目標具體闡述可分為（）。數學思考知識技能問題解決情感態度.通過數與代數的學習，能夠發展學生的（）。估算意識空間觀念數感符號意識28.8分米還可以表示為（）。8/10米80厘米8米0.8米.對于成年人來說，以下說法正確的是（）。跳繩400-600次/分鐘讀書160-200字/分鐘心跳60-100次/分鐘呼吸16-20次/分鐘.對于“圖形的認識”的要求包括以下哪些內容（）。對圖形自身特征的認識。對圖形各元素之間關系的認識。圖形與圖形之間大小、位置、形狀之間關系的認識圖形與圖形之間關系的認識。形考任務4.小組合作式的教學組織形式的最大優點是（）。師生、生生多向信息交流教師到學生單向信息交流信息量大規模效益好.師生關系表現在人格上的特征是（）。思想交流關系授受關系民主平等關系相互促進關系.最為普遍的課堂組織形式是（）。A.小組合作式席地式秧田式馬蹄式.小組合作式的教學組織形式的最大優點是（）。教師到學生單向信息交流信息量大師生、生生多向信息交流規模效益好。.數學是研究（）和空間形式的科學。語言表達人際交往審美意識數量關系.課標指出：課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的（）。行為意識心理特點思維特點認知規律.（）是采用游戲的方法講授或鞏固數學知識，把知識的學習寓于游戲之中。游戲教學法合作教學法目標教學法嘗試教學法.數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向（），適應學生個性發展的需要。全體班委全體家長全體教師全體學生.學習數與代數有助于培養學生的辯證唯物主義觀點，有利于學生用（）的觀點認識現實世界，形成初步地實事求是的科學態度?？茖W不理性不科學分析.世界各國通用（）進制。二十十六十五.小學數學課堂教學只是教師將數學知識傳授給學生。（X）.教學方法是教師在課堂上教學生學科知識的方法。（X）.“多學近乎智，無知必無能”說明知識的掌握和能力發展是同步的。（X）.數學教師的一項重要的任務，是去創造數學。（X）.數學作為對于客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具，不僅是自然科學和技術科學的基礎，而且在人文科學與社會科學中發揮著越來越大的作用。（J）.課程內容的組織不用重視過程。（X）.學生學習應該是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。（J）.數位順序表是十進制的。（J）.“自然數的認識”的教學重點在于使學生從數量抽象到數。（J）.教學中不用注重展開與折疊的操作過程，僅僅讓學生記憶展開圖的數量或類型即可。（X）.常用的收集數據的方法有（）的方法等。查閱資料試驗測量調查.小學數學課堂教學活動的組織形式有：（）。小組合作式秧田式討論式半圓式.數學課堂教學活動使學生在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學（），同時獲得廣泛的數學活動經驗。背景思想方法知識.小學數學的教學方法大致分為兩大類：一類是基本教學方法，另一類是綜合教學方法，其中基