智慧教育在線教學評價指南_第1頁
智慧教育在線教學評價指南_第2頁
智慧教育在線教學評價指南_第3頁
智慧教育在線教學評價指南_第4頁
智慧教育在線教學評價指南_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1智慧教育在線教學評價指南4評價依據與原則4.1評價依據4.1.1新時代教育評價觀教學和社會實踐，培養學生知識建構的能力，并考察學生運用知識聯系到實際生活尊重學生的差異性，將學生的差異性視作重要的教育資源，應發現學生身上的優點和優勢。在教學方4.1.3第四代評價理論4.2評價原則4.2.1科學性原則2的促進功能，進而提高學生學習的效率，促進學生的4.2.2可操作性原則4.2.3全面性原則解自己，認識到自己的長處與不足，科學規劃學生4.2.4過程性原則5評價方法5.1總體評價方法5.2.1上課狀態監測方法3（b）根據重要性程度判定矩陣計算特征值和特征向量，對最大特征值對應的]，并將此向量中的每個元素值作為對應維度的權重值；4權重向量計算得到課堂中學生的課堂學習狀態評估值：5.2.3上課狀態評價指標5.3學習情緒評價方法5.3.2學習情緒評價指標5.4生理喚醒度評價方法5.4.1生理喚醒度監測方法5.4.2生理喚醒度評價指標生理喚醒度的評價指標可以包括學生生理喚醒的識別率、識別精度、反應時間、準5.5課堂參與度評價方法5.5.1課堂參與度監測方法55.5.2課堂參與度評價指標6方，提出政策性或程序修改建議，并解讀報告內容向智能教育在線教學相關方進行培方法、上課狀態、學習情緒、生理喚醒度、課堂參與度。每個一級維度由若干二級維度組具體評價指標體系可參照附錄A的要求。指標選取時，可根據被評對象所掌握資源情況，在符合本9評價等級78表A.1智慧教育在線教學評價指標體系一級指標二級指標學生生理喚醒的識別率識別精度反應時間準確率老師提問和小組討論的口頭表達書面作業和課堂內

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論