第第頁名班主任講座心得體會7篇名班主任講座心得體會篇1聽了一堂關于師范生班主任工作技能的講座，感受很深，收獲頗多。主講人是來自成都一所試驗中學的很優秀的班主任。他雖然很年輕，但在很多學校做過講座，也獲得過一些優秀職稱，發表過很多論文與學術報告。也是這些成就，讓我很是佩服，樂意認真認真的去聽這一堂講座。袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個方面進行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學到的最多。他把每個學生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，綻放的時間也不一樣。作為老師或者家長，我們應當正確看待和教育自身的學生，讓他們能在該吸取養分的時候盡情吸取，該綻放的時候努力綻放。首先，在對待學生這方面，要把握好分寸。假如太孱弱，會讓學生覺得您好欺壓，覺得你沒有本領去管他們，從而解脫你的管束，像一顆野草一樣瘋狂無規律的生長。假如太強硬，則會激起學生的逆反心理，各處與你對著干，破壞你的教學與管理工作。一個好的班主任，是嚴格中帶有寬容的。其次，在教育學生的工作中，把對學生的各方面教育進行了一個排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學業。我很認同這一觀點，就如他舉的馬家爵的事件，一個人心理能變態到如此，對社會危害那么嚴重，就算曾經學業優秀又怎樣呢。一個好的老師，一個好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績優異的學生，而是引導了多少人三觀正直、品德優良。最終，作為一個班主任，要懂得奉獻與慈善，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了老師這個的職業，就應做到讓領導寬心，讓家長放心，讓學生歡心。以前家長選擇學校大多看到是這所學校的名聲，硬件條件，師資氣力，但現在很多家長看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會藐視任何一個學生，好的班主任能與家長有效溝通溝通，好的班主任能正確引導學生學習生活。盡心盡責是每個班主任必需做到的！要想管理好學生，不但要與學生家長溝通和溝通，還應當與各科科任老師處理好關系。現在很多班主任由于沒能和科任老師溝通好或者只重視自身教的科目，而導致學生嚴重偏科，在科任老師課上鬧別扭的情況顯現。科任老師與學生的溝通時間除了在課上就很少了，很多學生可能就會疏忽到其它科的內容。班主任是和學生見面時間最多的老師，假如平常在關注自身教的學科的基礎上，去幫忙學生解決其它科的問題，就可能使學生發展更平衡。大多學校都在強調成績的緊要性，把每個班學生各科成績進行排位從而體現這個老師教的好不好，這使很多老師只在乎自身所教科目。但我覺得科任老師和班主任是一種搭檔的關系，大家都是為了學生的前途著想，讓學生學到更多的知識，相互幫忙，何樂而不為呢？每個成功的班主任都有自身的一套獨特的管理方式，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來，作為一個特別優秀的班主任，也有他管理的好的方式。譬如他就有一個“心靈本”。這個心靈本記錄了每天或每周發生在他和學生之間的事，還有每個學生的性格特點，以及自身教學和管理班級過程中的心得。這樣做的好處有很多，了解學生的性格特點，能更好的和學生相處，能依據學生性格調整好對學生的培養和教育。記錄心得可以從中取得更多經驗，以及察覺自身教學和管理的不足之處，從而修正自身，使自身成為一個更好的班主任。通過這次的學習，希望對我以后的職業道路有很大的幫忙。班主任是一個需要付出情感和責任的工作，假如選擇了，就應當盡心盡力，努力做好，為他人開一朵花！名班主任講座心得體會篇2一、建一支團結、堅固結實肯奉獻的班干隊伍伍。我是初次接觸城區學生，雖說不是大城市，但那里的孩子與農村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠，有些時候到校不是很及時，因此我依據本班的實際情形，決議讓學生管理學生。班委的同學分工明確職責到人，而且相互幫忙，相互補足。經過一學期的實踐，效果不錯。上學期我班的早讀比較出色，這緊要是班長張倩蕓的功勞，她是住校生，每一天早上同學們到校后她就督促學生趕快干衛生、交作業。7：05分定時開始早讀，而且每一天堅持，時刻長了，同學們就習慣成自然了。副班長吳堯雨，在我不到位的情形下，她多次主持召開班會課，將班中的紀律維持的比較好，上周三下午的開學典禮，正趕上我晉級考試，整個一下午我很焦慮焦慮焦急，打了好幾個電話詢問班級的情形，回來后趕忙召集學生了解情形，說紀律十分好，在評比中得分是初二班級最高的。吳堯雨的組織很縝密很到位。因此我覺得一支優秀的班干隊伍伍是班主任強有力的幫手。二、調與任課老師之間的關聯。有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學生心中確定有個等級，甚至會顯現對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就就應及時了解并協調學生的心理狀態，讓他們正確應對自身的認得缺陷，一個班級只有全面提高才是優秀的。我認為那里面班主任起著關鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自身所任的某一學科。譬如這次全區統考我班的政治課考的特別好，其中一個原因就是在考試的前一天下午。那時候是我的作文課時刻，呂老師告知我我班政治課沒有了，學生沒有時刻復習，我就讓學生用作文課的時刻背了政治，并親自監督學生的背誦。我班張倩蕓名列全區36，其中政治考了91分，全校第一、這但是她的最好成績。三、充分發揮每一個學生的作用，做到人盡其才。每個學生有每個學生的特點，有的天資聰穎，有的勤學苦干，當然也有確實在學習上有困難的。這樣，能學好的讓他盡量學，爭取獲得最大限度的發揮。學不好的也不能撒手不管，上學期我班學生王求實就是一個對學習實在有很大障礙的學生，從入學到初一結束，他一次完整的作業也沒有交過。學習讓每個老師都很頭疼，在這種他對學習很厭倦、甚至有逃學念頭的情形下我讓他管理班級的衛生工具占據他的精力，并多次找尋機會稱贊他工作不錯，他越干越有勁，之后我又讓他管理門窗的開關，他也愉快的理解并發奮的干好。有一次趙書記親自看到他放學時已經走了好遠了又回去檢查門窗有沒有關嚴實。整個一學期我班從來沒有忘了關門窗的現象。由此可見，差生有差生的優點，好學生還不必需作得到。因此在班中要調動全部學生的認真性，讓他們八仙過海、各盡其能。四、多與家長溝通，共同教育學生。去年剛來時，我也不大自動和家長接觸，怕家長忙，沒時刻。甚至怕家長不樂意老師找他們，但之后和家長談話時得知，他們也有仿佛的想法，想和老師談談孩子，又怕老師不樂意，于是之后我就自動給家長給他打個電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發現并及時解決了不少問題，譬如我班王晨曦是一個單親家庭的孩子，媽媽常常出差，有時她無人照料，了解這一個情形后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個相對好的學習環境，每次她媽媽出差時我就讓她到我家住。再如我班中有一個性格內向的學生，我透過察看發現她有時十分苦惱，多次詢問，她都不樂意說明原因，我找到她的家長才知道她的父母在協商離婚。處于對孩子成長的思考，我勸她的媽媽、父親要慎重。勸了又勸，把不應管的事也管了。確實，她的父母也認真思考了對孩子的影響，讓她在一個比較和順的環境中透過了期末考試并取得了入學以來的最好成績。假期中，她的媽媽多次和我通電話溝通孩子在家的表現，說孩子各方面都有可喜的進步。暑假開學的前一天晚上，有個家長到我家串門，我告知她已經分班了，她說：“我已經知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是伙伴么？”我那時候十分的意外和感動，這也算是一種額外的收獲吧。以上是我一年來的一點算不上是經驗的吧，欠妥之處，敬請指正。名班主任講座心得體會篇3周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自身素養，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：假如我是學生，能有這樣一位老師確定很幸福。高老師以鮮活的案例敘述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發人深省，時而詼諧幽默惹人發笑。教育的智慧盡顯其中。一個平常的班主任竟然能夠做出如此多的不平常的事。初建宏志班，高金英老師就擔負班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。由于在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實踐中走過的.。而講座中最讓人心情不能安靜的也是宏志媽媽關于“用人格魅力去感染學生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自若，得益于她那一個個發人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不但僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師予以了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充分生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為老師也要與時俱進，認真學習，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當老師就要能捉住風的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來認真積累，認真予以一個笑話于新的內涵也是一種學習，有底蘊的老師才有魅力!高老師的講座給我的感受太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面對著更多的挑戰。如何去面對挑戰？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必必需耐得住孤獨，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。“一本好書，就是一個好老師!”博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學工作當中去，老師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。傾聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經過了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充分陽光味道”的老師!名班主任講座心得體會篇4今年，我參加了為期三天的奉賢區班主任培訓，聽了幾位專家的報告，感到受益匪淺。班級是一個集體，是不同個性學生的構成單位，他們智力發展水平，文化素養，道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差別，而班級管理是學校管理的一個有機構成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作看，構成群眾具有團結向上，有很強凝集力，這將是班主任工作的一個緊要方面，下面談談本人在培訓后的幾點體會：首先，酷愛敬重學生，體現以人為本的教育理念。每個學生都有自身的思維與努力探求，他們希望得到外界的信任，期望著收獲確實定和贊譽。”希望是人不絕努力探求的起點，應信任學生對他們充分希望喚醒他們的自想法識，激發他們的學習熱誠，實現自我教育，依照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝集力。在講座中舉了特別生動的案例，讓我體會到班主任工作中以學生為本教育理念的緊要性。其實無論怎么做，都需要我們做到兩點，付出我們的愛，并不絕地學習提高。只有愛是不足的，老師對學生的愛有多少，還體現在我們的本領上，我信任人性本善良的，所以我們還必需不絕地學習提高。其次，走進學生內心，體現老師情感教育的緊要性。個人遇到問題怎么處理，其實好的處理方法都有一個共同點，擅長換位思考。我想以后我也應當無論遇到什么事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能相互理解不但只是大人們的需要，孩子們也一樣渴望被理解。當學生們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，打愉快扉各抒己見，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能準確地把握學生的思想脈搏，認真掌握學生的現實思想情況，實現師生真正的有效溝通。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去敬重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會樂意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會取得預期的效果。再次，給學生創造機會，實現班級自主管理機制。以前總是事事親力親為，弄得自身特別累，結果不絕埋怨學生，最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動，其實孩子們是愛這個集體的，他們希望得到老師同學的認可，他們也可以自身完成很多事情，為什么不能信任他們，把一些工作交給他們去干呢？孩子們之所以害怕做些事，也有我們大人的原因，是我們的埋怨和不滿讓他們放慢前進的步調。譬如說，在擔負班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，除了布置了班委以外，還可以加添了一名流動的.值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又磨練了自身的本領，通過親身試驗使他們了解自身平常存在的問題和缺點。最終，提高班主任自身教育素養，加添工作實效。俗話說，身正為師。師者對于學生的應道作用是舉足輕重的，老師自身的專業素養極大地影響著學生的成長。班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立模范。同時班主任還要擅長創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不絕的完善自身，不絕地學習有關知識，提高自身素養，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。如何做到自身素養修養的提高呢？首先，要有堅固結實的專業知識，自發堅持連續教育，不絕更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。其次，班主任必需是一位稱職的優秀教學工，要求班主任必需有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必需具備相應的本領。總之，作為班主任在教育教學上需要更加精益求精。需要提高管理方面的本領素養如：較強的組織本領能順利組織學生參加、開展各種活動；要有創新開拓的科研意識；要慧眼識人的本領。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何依據各人所長，知人善任。這就需要班主任老師的不絕豐富自我，提高自我。當然，我也要調整心態，歡快生活和工作。當今班主任工作很辛苦，這是從事班主任工作的全部老師的心聲，尤其是高中的班主任，沒有禮拜天，沒有假期，一天到晚、一年到頭沒日沒夜的超負荷的工作，這種工作上和生活上的雙重壓力會影響老師的正常的心理。面對這樣的情形，我們首先應當自我調整，用平和、樂觀的心態來面對每一天，讓自身的每一天都歡快順暢。所以，這次學習對我的幫忙很大，我將不絕反省自身，多做些班級管理的思考。這次培訓雖然是短暫的，但通過培訓，讓我開闊了視野，找到了差距，學到了很多東西，得到了很多啟示。真誠地希望今后能夠多一些這樣的培訓和學習機會，讓老師走出去、請進來，豐富自身的專業和理論知識在以后的日子里，我會再次用一顆善良向上的心來面對我的工作，并創新一些東西，想做一個稱職的，讓學生家長都放心的優秀班主任。名班主任講座心得體會篇5一、德育在學校工作中的緊要性什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學生學會做人。現代學校教育首要的任務是教會學生做人，而德是做人的根本。對于這一點，中國古人已經認得到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”俗話說：“智育不合格是廢品，德育不合格是不安全品”這些都充分說明白德育的緊要性。再加上我們面對的大多數是獨生子女，對他們進行德育教育顯得尤為緊要。所以，我們學校作為育人的基地，德育是學校教育工作的緊要構成部分，學校必需把德育工作擺在素養教育的首要位置。二、從細小處入手，時時在育人，各處有特色（一）美的聲音，創設和諧的育人環境1和顏悅色，輕聲細語的溝通。在我校，無論是領導與領導，領導與老師，還是老師與老師，老師與學生之間的溝通都是輕言慢語，就連各部門在喇叭上通知事情時，聲音都是柔美的，語調都是舒緩的。2、不同的音樂鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學、老師下班時，播放不同的音樂鈴聲，把師生帶入不同的環境。親切的上課提示鈴聲，提示大家進入生動的課堂；歡快的下課鈴聲，催趕大家趕快參加課間活動；輕松的放學鈴聲，驅散了大家一天的疲乏。（二）固定的路線，每天在逃命演練。每天上下操的時候，我們每個班都快速有序的集合，然后依照規定的路線行走。我們利用上下操集隊行走的機會，每天進行逃命演練。（三）定期進行心理健康教育。讓每個孩子都有一個活潑開朗，自信勇敢的性格，有樂觀進取的心態，還要有和諧的人際關系。（四）學具、衛生角工具的擺放有序。學具在桌子的左上角，衛生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點，進入每個班級，都是這樣的整齊。（五）開展主題班隊會，進行專題教育。利用每月兩次的主題班隊會，對學生進行禮儀常規教育，讓學生在豐富多彩的活動中加強意識，從而內化為行為。（六）月月開展主題教育，訓練學生的日常行為。（七）發放流動紅旗，以模范來引領。（八）利用節日、紀念日舉辦主題教育活動。如：在三八婦女節、母親節、老師節組織學生進行實踐體驗活動，清明節祭掃烈士墓等等。三、今后的努力方向1、加強老師的德育意識。學校通過開例會、聽講座等形式給老師講授德育在教育工作中的緊要性，讓每位老師都加強德育意識，把德育和智育放在同等緊要的位置。2、把德育滲透到各科教學中。德育教育不但是管德育的領導的事，也不但是班主任的事，是每位從事教育工作的老師的事，所以我們要要求各科老師都利用學科進行德育教育，把德育放在首位。3、加強家校聯系。我們的教育離不開家長的搭配，我們要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有全都的要求和態度，并時常同他們交換看法。名班主任講座心得體會篇6我有幸參這次鎮教管中心舉辦的班主任培訓，難得的機會，使我對班主任工作有了更深刻的認得，學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何引導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招,學到了一系列科學、優秀的管理方法，領悟了一系列先進的管理理念，使自身更有信心去做好一名班主任。一、把微笑送給學生捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的渴望是由老師激發出來的，假如他們是不冷不熱的，是循循善誘的，不用粗魯的方法去使學生疏遠他們，而用慈善的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”很多人在提到老師時，總會與“嚴格”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的氣力才是無窮的。每天給學生絢爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。譬如有些學生雖然不愛完成作業，但他總有他的閃光點，譬如，他愛勞動，有禮貌……，我想，針對這樣的學生，我們就要發現他們的優點，用微笑去稱贊，對于他們的缺點，我們可以用微笑去提示，讓學生從我們的微笑里讀到鼓舞，久而久之，他們確定會找到自身的價值，漸漸進步。在學生取得成功時，我們應當用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我們應當用微笑送去鼓舞；在學生犯錯時，我們應當用微笑送去寬容。我們應當用微笑去贏得學生的敬重和擁戴。我想：微笑，應當是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙學生們茁壯成長。二、把真情送給學生真誠關懷和珍惜學生，不但在思想上、學習上、生活上等予以關懷，而且要實在體現在實際行動上，平等對待每一位學生，無論是成績好的還是成績差的，無論是家庭富有的還是條件較差的，無論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要敬重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，加強師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場合，這樣他們才略好好學習，才會有學習的動力。譬如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會自動為他補課；而且時時注意天氣情況，提示學生添減衣裳。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。三、把創新送給學生美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自身是一個發現者、研究者和探究者。”依據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上引導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的`學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經清醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，老師只有不懈努力探究，才略讓每一個學生都伸展雙翅在知識的天空自由地飛旋!但是新世紀教育的挑戰不但是針對學生，更緊要的是針對老師，因此，新世紀的老師必需不絕充實自身，具有開拓和創新的精神。感謝這次培訓，為我們供應了一個學習的平臺。我們相互共享著經驗,一起探討困惑、溝通看法。思想上的收獲使我的內心變得豐饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。名班主任講座心得體會篇75月14日下午，學校邀請了縣關工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的緊要性》《老師如何上好一節法制課》和《老師在法律方面應當注意哪些問題》后，使我對老師