絕密★啟用前

海南省2024年春季學期九年級第二次模擬考試

語文

（考試時間：120分鐘滿分：120分）

注意事項：

1.本試卷分積累與運用、品味與鑒賞、思辨與探究、寫作與表達四部分。

2.將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

一、積累與運用（25分）

九州島春意濃，兩會振人心。為了更好的領悟兩會精神，為新中國成立75周年獻禮，望海中

學開展了以“天下國家”為主題的系列活動，請你參與。

【活動一翰墨丹青鐫刻家國底色】

根據要求完成下列小題。

1.春風不負年年信。每年開在春天的兩會，鐵畫銀鉤般，一筆一畫鐫刻著一個國家的底色。下面是望海中

學九（3）班同學為此次主題活動撰寫的書法作品。對此幅書法作品描述準確的一項是（）

心初忘不

絡蛤得方

A.筆劃舒展流暢，龍飛鳳舞，飄逸靈動，展示了不忘初心的浪漫情懷。

B.橫畫長豎畫短，蠶頭燕尾，一波三折，展示了不忘初心的執著和堅守。

C.筆劃平直，結構整齊，端正秀美，展示了以堅守初心人士為楷模的追求。

D.筆劃瘦勁挺拔，體正勢圓，因形立意，展示了初心不改的理想愿望。

2.請用簡化楷體，按現代漢語書寫順序，將上面的書法作品內容正確、工整、規范地抄寫在米字格內。

【答案】1.B2.不忘初心方得始終

【解析】

【1題】

本題考查書法作品的鑒賞。

這是一幅隸書作品，從“心”“忘”“采”“方”等字來看，橫畫長豎畫短，起筆較為凝重，結筆較輕捷。

橫、撇、橫著、豎彎鉤等筆畫都不流暢，而是顯示出一波三折；

故選B。

2題】

本題考查漢字書寫。這幅書法條幅，書寫時要用楷體正確、工整、規范的書寫，字的順序應從右到左。第

一句是：不忘初心。第二句是：方得始終。

【活動二“青”聽兩會凝聚家國力量】

3.閱讀下面的“兩會”評論，完成以下任務。

①志在千秋業，多為青年計。兩會是觀察中國發展的“大窗口”，指向未來的“風向標”,也是

o兩會"熱度”令春潮翻涌，青春激蕩。

②青年最具創新熱情，最具創新動力。青年代表委員站在時代潮頭聽浪聲，有人在“卷技術”的方向

上，一路“狂飆”（）有人扎根鄉村創業就業（）有人心系文化傳承（）“平視世界的一代”正

在用青春的朝氣、廣闊的視野、開放的心態，為這場“春天的盛會”注入生機，每一份青春都值得被看見、

被珍視。

③有責任有擔當，青春才會（）□工廠車間、街頭xiAng尾、林海雪原、海島邊疆廣大青年直面

問題、（）,始終把青春華章（）在家國繁榮昌盛的偉大事業上。讓我們在青春的賽道上（）,不

負韶華，奔向更美的春天！

（源自中青網有改動）

（1）請為上文中的加點字選擇正確的讀音，根據拼音選擇正確的漢字。

①心系（）（A.xiB.ji）②街頭xidng（）尾（A.廂B.巷）

（2）結合語境，依次填入第③段括號內的詞語最恰當的一項是（）

A.不懼挑戰凝聚力量閃閃發光揮灑

B.閃閃發光不懼挑戰譜寫凝聚力量

C.燦爛輝煌不懼挑戰譜寫凝神靜思

D,燦爛輝煌凝神靜思揮灑不懼挑戰

（3）在第①段橫在線補寫一句話，使其與前面句子句式一致，語意連貫。

（4）恰當運用標點符號可使文章文從字順，表達流暢。上面語段第②段中三個括號處標點符號運用最恰當

的一項是（）

A.,........；B.；；,C,；；.......D.；；!

【答案】（1）①.A②.B（2）B

（3）示例：汲取奮斗動力的“指明燈”（4）C

【解析】

【小問1】

本題考查字音字形。

心系，xlnxi,舊稱系懸心臟于胸腔中的筋脈。故選A。

街頭巷尾，jiet6uxiAngw4i,意思是大街小巷。故選B。

【小問2】

本題考查詞語運用。

不懼挑戰：不害怕別人（向我）挑戰。凝聚力量：聚集力量。閃閃發光：形容物體會發光，光亮忽明忽暗，

光彩耀眼；也指因反射陽光而像在發出光芒一樣。揮灑：比喻寫文章、畫畫運筆不拘束；揮毫灑墨。譜寫:

寫作（樂曲等）。燦爛輝煌：形容光彩四射，鮮明耀眼。凝神靜思：精神集中，靜靜思考。

“青春”是“閃閃發光”的，“青年”是“不懼挑戰”的，“華章”是“譜寫”的，在“賽道上”應“凝

聚力量”。

故選B。

【小問3】

本題考查仿寫句子。

仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫

作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內容和形式上的特點：本題要圍繞“兩會”，形式上，運用比喻的

修辭，按照劃線句的結構形式“……的……”仿寫即可。

示例：指引航船奮力前行的“燈塔”。

【小問4】

本題考查標點符號。

“有人在‘卷技術’的方向上，一路'狂飆“有人扎根鄉村創業就業”“有人心系文化傳承”是并列

分句，中間用分號。“有人心系文化傳承”后屬于未列舉完，用省略號。

故選Co

【活動三吟詩誦文“典”亮家國情懷】

4.中華經典古詩文是中華文明重要的精神標識，家國情懷是最感動人、最振奮人心的旋律。望海中學學生

會開展了吟詩誦文競賽活動。請你在橫在線填寫出古詩文原句，讓中華經典古詩文“典”亮你的家國情懷。

家國情

吟詩誦文

懷

（1）“鄉書何處達？_______________。”鴻雁有情，能明白游子的思

念（王灣《次北固山下》）。思家懷

（2）“_______________,________________。”月亮有意，亦能讀懂親

詩人的情緒。

（3）“_____________,_________________o”天地同悲，花鳥齊哀，憂國憂

寫不盡詩人對國運民生的擔憂與哀慟。（杜甫《春望》）民

（4）“____________,__________________,威武不能屈。”在金錢利

益面前，我們不能惑亂于心在危及國家民族利益的時候，我們要敢于

理想信

挺身而出，做一個真正的大丈夫。（孟子《富貴不能淫》）

念

（5）“______________,不舍晝夜。”珍惜時間，只爭朝夕，助力自

貿港，是每一個新海南人對理想最動人的表達。（《〈論語〉十二章》）

【答案】①.歸雁洛陽邊②.示例我寄愁心與明月③.隨君直到夜郎西（與月有關的思親思

家的詩句均可）（4）.感時花濺淚⑤.恨別鳥驚心⑥.富貴不能淫⑦.貧賤不能移⑧.

逝者如斯夫

【解析】

本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文

句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的''雁、濺、淫、賤、逝”等字容

易寫錯。第（2）題，寫出與月有關的思親思家的詩句均可，如：舉杯邀明月，對影成三人。

【活動四奮楫逐浪培養家國擔當】

5.一年春作首，奮楫逐浪高。為了培養師生家國責任感，望海中學將開展“愛家國我先行”倡議活動，請

你參與。

（1）下面是張峰同學代學校團委擬寫的倡議書，其中有三處錯誤，請幫他修改。

倡議書

為了培養師生家國責任感，接好歷史的接力棒，我校團委現向全校師生制定

以下倡議：

1.正確理解家國關系。家是最小國，國是千萬家，有愛才有家，國強家才立。

2.從身邊小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

3.學習愛國愛家先進事跡，觀看反映家國情懷的影片，從中汲取正能量。

4.發表健康向上的言論，不做傷害國家安全、民族感情的事。

望海中學團委

2024年3月8日

①這則倡議書格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。

②這則倡議書內容不完整，請補寫在橫在線。

③這則倡議書畫線句有語病，請寫出修改意見。

(2)學校團委準備以“家國情懷”為話題組織一次演講活動。請你完善活動步驟。

第一步：確定演講主題第二步：①

第三步：②第四步：頒獎、總結

【答案】(1)①正文開始要空兩格。

②示例：全體師生，讓我們積極行動起來吧！

③將“制定”改成“發出”。

(2)①.制定評比規則或邀請評委②.開展演講活動

【解析】

【小問11

本題考查倡議書。

①倡議書的書寫格式1、標題，倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中寫“倡議書”三個字。

2、稱呼，一般頂格寫在第二行開頭。3、正文，一般在第三行空兩格寫正文。4、寫明倡議書的背景原因和

目的。5、寫明倡議的具體內容和要求。6、結尾，發出號召。7、落款，居右先寫單位，正下方寫日期。本

題正文開始要空兩格。

②在橫線上填寫上號召大家參與到“愛國”的行列中的語句即可。如：國是千萬家，讓我們自覺地參與到

愛國的行列中吧！

③畫線句“制定以下倡議”搭配不當，應將“制定”改成“發出”。

【小問2】

本題考查活動設計。

確定演講主題后，要征集演講稿件，進行篩選，選出優秀稿件，然后組織演講比賽，由評委選出優秀演講

者，頒發演講獎項。可據此作答。

二、品味與鑒賞（35分）

（-）古詩（詞）閱讀（5分）

6.學習巾幗精神，勇擔時代使命。品讀下面兩首“巾幗詩詞”，完成下面小題。

誦詩詞明句意展風采

(1)

昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

示例：到各處集市上買來駿馬、

阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。去

馬鞍、鞍下的墊子，駕馭牲口

—

市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭……

用的嚼子、韁繩以及長鞭。

（節選自《木蘭詩》）

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽,因(2)

刻畫了詞人不

人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處

是男兒勝似男

覓知音？青衫濕！

兒的豪邁氣概。

（節選自秋瑾《滿江紅?小住京華》）

【答案】①.刻畫了一個敢于挑重擔、富有責任感的果斷、勇敢的女性形象。今生我雖然不能

身為男兒，但是我的心，要比男子的心還要剛烈。

【解析】

本題考查詞句的理解和賞析。

（1）此空考查的是對《木蘭詩》中木蘭形象的理解。從“昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有

爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”這幾句詩中，我們可以看到木蘭在得知家中

無男丁可征時，毅然決定替父從軍，這體現了她敢于挑重擔、富有責任感的品質。同時，她能夠迅速做出

決定，買齊裝備，準備出征，又展現了她的果斷和勇敢。因此，此空可以填寫“刻畫了一個敢于挑重擔、

富有責任感的果斷、勇敢的女性形象”。

（2）此空考查的是對秋瑾《滿江紅?小住京華》中詞人內心世界的理解。從“身不得，男兒列，心卻比,

男兒烈”這幾句詩中，我們可以感受到詞人雖身為女子，但內心充滿了男兒的剛烈之氣。她雖無法身處男

兒之列，但她的決心和勇氣卻遠超過一般的男子。這種豪情壯志和堅定的信念，使得她的內心世界更加獨

特和強大。因此，此空可以填寫“今生我雖然不能身為男兒，但是我的心，要比男子的心還要剛烈”。自己

的心志有著極高的要求，甚至希望自己的心靈能比男兒還要剛烈。因此，此空可填寫“今生我雖然不能身

為男兒，但是我的心，要比男子的心還要剛烈”。

（二）文言文閱讀。（12分）

閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興,乃重修岳陽樓，增其舊制，

刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!

噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對目：“有。人不得，則非②其上矣。

不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂者,亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦

憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”

（節選自孟子《梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時居住的宮室，相當于當今的別墅之類）。②非:

動詞，認為……非，即非難，埋怨。③非：不對，錯誤。

7.根據提示，為下面句子中加點的字注音。

提示在《古代漢語字典》（商務印書館出版）中“屬”和“王”的讀音及部分

釋義如下：“屬”：shu,〈動〉隸屬，管轄。zhu,〈動〉通“囑”，委托，囑托。

“王”：wAng〈名〉，泛指首領或同類中力量最強大，能力最突出的。wAng〈動〉

通“往”，去，到達。wang〈動〉稱王，統治天下。

①屬予作文以記之（）②然而不王者（）

8.參考提示，解釋加點的詞語。

文言詞

方法提示解釋詞語

語

孟子對（1）對：

參考成語法：對答如流

日

查閱詞典法：“制”在《古漢漢語字典》(商務

增其舊印書館出版)中的部分解釋如下：①〈名〉規(2)舊制:

制章，制度。②〈名〉體制，規模。③〈動〉掌

握，約束。

憂民之(3)憂

課內遷移法：不獨親其親。(《大道之行也》)

憂者(4)斯:

斯是陋室。(劉禹錫《陋室銘》)

微斯人

9.將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)越明年，政通人和，百廢具興。

(2)為民上而不與民同樂者，亦非也。

10.【甲】【乙】兩文在表達“憂樂觀”上都有樸素的民本思想，卻各有側重。請分別說明兩文表達的“憂

樂觀”的側重點。

【答案】7.①.zhii②.wAng

8.①.回答②.原有的規模③.以……為憂愁④.這樣

9.(1)到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業都興辦起來了。

(2)作為老百姓的領導人而不與民同樂，也是不對的。

10.甲文范仲淹主要講的是士的責任，為天下而不計較個人得失利害。乙文孟子講的是作為一名統治者，應

該與民同樂，與民同憂，實行仁政，達到的目的是稱王天下；

【解析】

【7題】

本題考查注音。

①句意：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。“囑”，委托，囑托。“屬”應讀作zhO；

②句意：這樣做了，還不能統一天下(稱王)。王：稱王，統治天下。“王”應讀作w*ng。

【8題】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現象。

(1)句意：子回答說。對：回答。

(2)句意：擴大它原有的規模。舊制：原有的規模。

(3)③句意：以人民的憂愁為憂愁。“不獨親其親”中的“親”是意動用法，翻譯為“以……為親”。據

此可知，“憂”的意思是：以……為憂愁。

④句意：如果沒有這樣的人。斯：這樣。

【9題】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后

思考命題者可能確定的賦分點。

（1）重點詞語：越，到了。明年：第二年。政：政事。通：通順。和：和樂。具：同“俱”，全，皆。興,

復興。

（2）重點詞語：為，作為。而：表轉折，去隊非：不對。

【10題】

本題考查比較閱讀。

結合甲文“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之

遠則憂其君”可知，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”講的是“仁人”為天下而不計較個人

得失利害的責任，用具體的行動體現憂國憂民的情懷。

結合乙文“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未

之有也”可知，孟子認為統治者應該與民同樂，與民同憂，實行仁政，其目的是稱霸天下。

【點睛】參考譯文：

【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒

廢的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上

面，囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是

因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；被貶到邊遠地區

做地方官就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，被貶到邊遠地區做地方官也憂慮。既然這樣，那

么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！

如果沒有這樣的人，我同誰一路呢？

【乙】齊宣王在別墅雪宮里接見孟子。齊宣王說：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂嗎？”

孟子回答說：“有。人們要是得不到這種快樂，就會埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君是不對

的；可是作為人民的領導人而不與民同樂也是不對的。國君以人民的快樂為快樂，人民也會以國君的快樂

為快樂。國君以人民的憂愁為憂愁，人民也會以國君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以天下人的

憂愁為憂愁，這樣做了，還不能統一天下（稱王），是從未有過的事情。

（三）名著閱讀（6分）

11.根據自己的閱讀積累，完成下面名著閱讀任務單。

讀書筆記

書名：《①______》作者：（法）儒勒?凡爾納

【文段一】鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它

的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。

我現在還看見尼摩船長當時的姿態。他彎下身子，帶著一種

批注文段一描寫了尼

特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，

摩船長②_____的場

精船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹

面。

讀中。不過，事情并沒有完，結果尚未分曉。怕人的戰斗開始

從文段一和文段二可

摘進行了。

以看出尼摩船長的形

錄【文段二】諾第留斯號駛向大西洋，停在維多利亞灣海底。

象特點：

1702年西班牙政府運金船在此沉沒。尼摩船長派出船員，

③________________

把千百萬金銀裝進潛艇。阿龍納斯對許多財富不能分給窮人

而感到惋惜。尼摩船長說打撈金銀不是為了自己，阿龍納斯

教授明白了送出去的金銀是給誰的了。

從經典情節：與尼摩船長在④___________狩獵，可見阿龍

整

納斯是一個熱愛大自然、有探險精神的人。評論構思巧妙，科學

書

從經典情節：⑤___________和剛進“諾第留斯號”被關進與幻想巧妙結合，人物

瀏

黑屋子后，打傷侍者，可見尼德?蘭性格既勇敢善良又脾氣形象生動傳神。

見嶼

暴躁，具有多面性。

【答案】①.海底兩萬里②.勇救采珠人③.勇敢機智，反抗民族壓迫和殖民主義④.海

底森林⑤.殺死鯊魚，救了船長

【解析】

【分析】

本題考查名著內容識記和理解分析能力。

①空，依據文段一和文段二內容可知，出自《海底兩萬里》。小說主要講述了講述了1866年,海上發現了一

條疑似為獨角鯨的怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀追捕。在這過程中，他們不幸落水，這時他們發

現冰杯掠進這怪物里。這是一艘構造奇妙的潛艇。于是他們跟隨潛艇的尼莫船長乘坐著這艘潛艇在海底做

了兩萬里的環球旅行。記載了許多新奇鮮為人知的故事。

②空，依據“鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向

船長沖來”“當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中”可

以概括為：勇救采珠人。

“勇救采珠人”出自《海底兩萬里》第七章。主要內容：當到達印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼

摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。

在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起

那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。

③空，依據文段一中“他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，

船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中”可知，他是一個勇敢機智的人；

依據書中內容可知，尼摩船長反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者，他品質高尚、獻身科學的人，是英勇

頑強、不畏艱險的人，他具有社會正義感和崇高的人道主義精神，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成

長起來的民族志士。他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫

民族反抗殖民統治的斗爭。尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，正是凡爾納反對殖民主義，反對奴隸制和

壓迫者的進步思想的體現。再依據文段二“1702年西班牙政府運金船在此沉沒。尼摩船長派出船員，把千

百萬金銀裝進潛艇。阿龍納斯對許多財富不能分給窮人而感到惋惜。尼摩船長說打撈金銀不是為了自己，

阿龍納斯教授明白了送出去的金銀是給誰的了”可知，他是一個反抗民族壓迫和殖民主義的愛國主義者。

④空，依據第十四章內容可知：尼摩艇長給了阿龍納斯教授一封邀請信，請他到海底森林打獵。到了海

底森林，他們仔細觀察海底生物，還在海底睡了幾個鐘頭。隨后來到克雷斯波島的海底絕壁，遇到巨形海

蜘蛛，打到一只海獺。最驚險的是遇見了一對角鯊，因為角鯊的眼神不好，所有人躲過了角鯊的侵襲。可

見阿龍納斯是一個熱愛大自然、有探險精神的人。本空是填寫狩獵地點——海底森林。

⑤空，依據《海底兩萬里》第七章（智救彩珠人）這一章節內容可知，在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓

倒，危在旦夕時，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。所以，本空可填寫“殺死鯊魚，救了船長”。

（四）文學類文本閱讀。（12分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

紅薯糖

①刨子擱在蘿筐上，一頭靠墻，一頭對著父親的膝蓋。這塊寬五寸左右的木板，被時間打磨得滑溜烏

黑，只有中間口子上那塊薄薄的刨鐵，閃著不露聲色的光，像一排蓄勢待發的牙齒。紅薯高高地堆在蘿筐

里，都是經過認真挑選的，個頭勻稱，跟拳頭差不多大。

②父親隨手拿起一只，放到刨子上一推，嗖地響了一下，緊接著嗖嗖的聲音連續不斷地從創子里蹦出

來，薯片一片接著一片飛，越過門坎，鉆進黎明的曙色。四周死水般安靜，父親彎下腰，用兩根指頭從蘿

筐里捏起其中的一片，晃一晃，軟套穿地，厚薄均勻，滿意地點了下頭。紅薯里的山水，是父親熟悉的江

河。遠處，黑黝黝的山浮出輪廓，山上的樹如手指般叉開，這時，一筐紅薯變成了雪白的薯片。

③天干冷，清晨的炊煙直直地一線往上長，冷不丁被風粗暴地甩向空中，變成繚亂的游絲四處飄散。

大鐵鍋里的水咕嚕咕嚕地叫，在喊薯片下去。母親把薯片分幾撥下了鍋，燙熟了，端到外面，在竹編的曬

席里一一排開等太陽。一筐薯片燙完了，剩下半鍋水還在打滾。母親把發好的麥芽拿出來，她幾下用菜刀

割了，往鍋里一撒，麥芽在滾水里翻開了。母親把簸箕和木盆連接起來，拿著木勺把水舀起來，倒進竹編

簸箕，一根根水線沙沙地往下扯，嘀滴答嗒的聲音把木盆吵醒了。

④柴幾天前就準備好了，上好的劈柴，像一扇木墻一樣碼在灶邊。吃過晚飯，母親把盆子里的水嘩地

一聲倒進大鐵鍋里，把鍋蓋蓋上開始煮。劈柴在灶膛里架成一座山，火苗從山上呼呼地扯出來。A水冒氣、

翻滾、跳躍，鍋蓋被熱氣撐起來一點兒，又落下去一點兒，像好多魚在里面躥。

（批注A：此句用比喻的修辭方法，把水被逐漸加熱的樣子比喻成在水里躥的魚，用一連串的動詞寫

出水和鍋蓋的變化，富有生活情趣，表現了“我”極強的想象力以及天真的性格，滲透出“我”對兒時煮

薯片生活記憶的難忘。）

⑤睡意上來時，糖的甜味兒冒了頭，從鍋里鉆出來，像一群調皮的孩子在灶屋里跑來跑去。吸一下鼻

子，甜味爭先恐后地涌向我的肺葉，又從我的身體里破土而出。趴在屋角的黃狗也聞到了甜味兒，它突然

跳起來，嘴里呼哧呼哧地吸氣，耳朵一扇一扇的，不停地轉圈，把大門抓得沙沙響，對著黑夜嗚嗚地叫。

⑥半夜時分，火勢減弱，鍋灶里冷清了，揭開鍋蓋，大半鍋水只剩下鍋底小小的一汪，如中天的滿月，

半天一個泡鼓起來，又癟下去，像是干旱肆虐后的池塘。水一轉身，成糖了。拿筷子一挑，黏稠起來，深

情起來，像一對戀人到了分手的當口兒，不舍了，想起對方的好了。

⑦母親用一個小鐵勺把糖舀到缽子里，她雙手抓著勺把，像在地里拔一株頑固的蘿卜。經驗告訴她，

得趁著這個當兒，趕緊把糖舀起來，等糖老了結在鍋底，鐵錘敲出火星也敲不下來，一口鍋也就廢了。買

口鍋得花不少錢。

⑧剛熬的糖火氣重，吃不得，吃了嘴巴起泡。母親把這句話說了幾遍后，揮著手趕我們去睡。剛躺下，

聞到被窩里有糖的甜味兒。舔一下嘴巴，再舔一下，不知舔到第幾下時，睡著了。

⑨第二天早上，我呢，起得比平常早一大截，灶屋里一片昏暗，幾絲晨光從窗戶和門縫里漏進來，鍋

碗瓢盆影影綽綽。我摸索著用筷子慌里慌張地往糖缽里一插，不停地轉著圈，糖的力氣真大，我用了不少

的力，它跟我較勁兒，我急，它不急，在筷頭上慢騰騰地轉，大半天工夫，筷頭上才結了一個不大的糖球。B

往嘴里一寒，糖球化成了水，一股甜味兒順流而下，嘴里、喉嚨里、心里，一直甜到腳上。帶著糖缽里多

出的這個無法還原的坑，我趕緊溜回去裝睡。我起床后，看見父母燒火、做飯、炒菜……和平日里沒有區

別，笑呵呵的。

（批注B：）

⑩過年的時候，糖又從母親的手里冒出來了。吃年夜飯之前，父親把掛在門框上的爆竹點燃。爆竹冒

出青煙，火紅的爆竹屑滿地奔跑，劈里啪啦的聲音，響在甜甜的風中。

（作者：曉寒。有刪改）

傳統生產技藝，漸漸回到了人們的視線，留住舌尖味道，就是留住人們香甜的記憶。《舌尖味道》欄目組將

要收錄此文，請你協助作者完成以下任務。

12.【內容感知】請你結合選文內容代作者梳理父母制作紅薯糖的過程。

時間黎明清晨吃過晚飯睡意上來時②

制作過程①燙薯片煮糖水出糖味成糖

13.【語言賞析】欄目組認為此文語言很有味道。請你參照A處批注，賞析B處的語言味道。

往嘴里一塞，糖球化成了水，一股甜味兒順流而下，嘴里、喉嚨里、心里，一直甜到腳上。

批注B：___________________________

14.【寫法評析】有些讀者認為本文寫“屋角的黃狗”的內容偏離了題目“紅薯糖”。請你代作者加以解釋。

15.【主題探究】請結合文章內容，從主題角度談談你對選文結尾畫線句子的理解。

爆竹冒出青煙，火紅的爆竹屑滿地奔跑，劈里啪啦的聲音，響在甜甜的風中。

16.【拓展遷移】“工匠精神”對于個人，是干一行、愛一行、專一行、精一行，務實肯干、精雕細琢的敬

業精神。你認為“我”的父母具有“工匠精神”嗎？請結合文章內容任選文中的父親或母親作簡要分析。

【答案】12.①刨薯片②半夜時分

13.示例：用夸張的修辭方法，“一直甜到腳上”生動形象地刻畫出甜味在孩子身體里的奇妙變化，描寫了

“我”吃到糖球的甜蜜和幸福之深，表現了“我”對紅薯糖那段歲月的難忘。

14.示例：“屋角的黃狗”：沒有偏離題目。作者寫“屋角的黃狗”由“趴在屋角”到“突然跳起”“呼哧

呼哧地吸氣”“耳朵一扇一扇”“不停地轉圈”“抓大門”“對著黑夜叫”等動作的變化，生動形象地寫

出了紅薯糖甜味的吸引力，側面烘托出“我”對紅薯糖甜味的難以抗拒，為下文寫“我”伴著甜味入睡、

夜里偷吃紅薯糖的急切和吃到紅薯糖的甜蜜感受以及春節的熱鬧等內容作鋪墊，表現了“我”對那段貧困

歲月里一家人幸福、甜蜜的生活難以忘懷。

15.表面指“我”因過年聽到父親放爆竹的聲音、看到爆竹的碎屑飛揚、吃到母親做的紅薯糖的快樂更指

父母終年忙碌、節衣縮食的辛勞換來了“我”在過年時可以自由享受到節日的喜慶、物質的充足、父母的

陪伴的幸福和滿足，表現了“我”對父母勤儉持家的感激和敬佩。

16.示例1：父親具備。從紅薯“經過認真挑選、個頭勻稱”的描寫中可見父親的嚴謹、認真。從父親“捏

薯片、晃薯片，滿意點頭”等細節中可見父親對刨薯片的熱愛、專注。從父親“天未亮就開始刨薯片”的

描寫中可見父親的務實肯干。從“紅薯里的山水，是父親熟悉的江河”中可見父親精雕細琢、手藝精湛。

可見，父親具有工匠精神。

示例2：母親具備。從“清晨母親就開始燒水、分幾撥燙薯片、在曬席里晾曬、煮糖水到大半夜、舀糖漿的

吃力”等細節中可見母親的熱愛、專注和務實肯干。從“憑經驗及時將糖舀出”“糖漿如滿月”“紅薯糖

的甜味和黏稠程度”等細節可見母親對制作紅薯糖的精雕細琢、手藝精湛。可見，母親具有工匠精神。

【解析】

【12題】

本題考查文章內容的概括。

據第②段“父親隨手拿起一只，放到刨子上一推，嗖地響了一下，緊接著嗖嗖的聲音連續不斷地從刨子里

蹦出來，薯片一片接著一片飛，越過門坎，鉆進黎明的曙色。四周死水般安靜，父親彎下腰，用兩根指頭

從簍筐里捏起其中的一片，晃一晃，軟聾聾地，厚薄均勻，滿意地點了下頭”可知，黎明時分“紅薯糖”

的制作過程是“刨薯片”；

據第⑥段“半夜時分，火勢減弱，鍋灶里冷清了，揭開鍋蓋，大半鍋水只剩下鍋底小小的一汪，如中天的

滿月，半天一個泡鼓起來，又癟下去，像是干旱肆虐后的池塘。水一轉身，成糖了”的描述可知，此處成

糖的時間是“半夜時分”。

【13題】

本題考查字詞的賞析。

“往嘴里一塞，糖球化成了水，一股甜味兒順流而下，嘴里、喉嚨里、心里，一直甜到腳上”一句，運用

了夸張的修辭手法，“一股甜味兒順流而下，嘴里、喉嚨里、心里，一直甜到腳上”通過夸張的說法，生

動形象地寫出糖球的甜，描述了“我”吃到了期待已久的紅薯糖的甜蜜、幸福感受，也表現了“我”對那

段熬紅薯糖的時光的懷念和難以忘懷。

【14題】

本題考查文章內容的作用。

據第⑤段“睡意上來時，糖的甜味兒冒了頭，從鍋里鉆出來，像一群調皮的孩子在灶屋里跑來跑去。吸一

下鼻子，甜味爭先恐后地涌向我的肺葉，又從我的身體里破土而出。趴在屋角的黃狗也聞到了甜味兒，它

突然跳起來，嘴里呼哧呼哧地吸氣，耳朵一扇一扇的，不停地轉圈，把大門抓得沙沙響，對著黑夜嗚嗚地

叫”可知，本文寫“屋角的黃狗”的內容并未偏離題目“紅薯糖”。通過描寫“趴在屋角”屋角的黃狗“突

然跳起”“呼哧呼哧地吸氣”“耳朵一扇一扇”“不停地轉圈”“抓大門”“對著黑夜叫”的一系列動作,

生動形象地寫出了紅薯糖的甜味對大家的吸引力、誘惑力之大。也從側面烘托出“我”對紅薯糖甜味的難

以抗拒之情，為下文第⑧段“剛躺下，聞到被窩里有糖的甜味兒。舔一下嘴巴，再舔一下，不知舔到第幾

下時，睡著了”寫“我”伴著糖味入睡。第⑨段“我摸索著用筷子慌里慌張地往糖缽里一插，不停地轉著

圈，糖的力氣真大，我用了不少的力，它跟我較勁兒，我急，它不急，在筷頭上慢騰騰地轉，大半天工夫，

筷頭上才結了一個不大的糖球”寫“我”半夜偷吃紅薯糖，以及春節的熱鬧等內容做鋪墊，從而表達了“我”

對那段貧困但幸福、甜蜜的歲月的懷念。

【15題】

本題考查結尾段的理解。

本題要求結合文章內容，從主題角度談談對句子的理解，可從表面含義和蘊含的寓意兩方面分析理解。選

文結尾畫線句子“爆竹冒出青煙，火紅的爆竹屑滿地奔跑，劈里啪啦的聲音，響在甜甜的風中”。此處表面

寫“我”在滿地爆竹屑的地上奔跑的情景、爆竹僻里啪啦的燃放聲、終于吃到“紅薯糖”的幸福快樂。實

際上，指的是父母辛苦忙碌一年，節衣縮食辛勞為“我”換來了過年時節日的喜慶、物質的滿足、父母的

陪伴等童年快樂，表現了“我”過年時的幸福、滿足，表達了“我”對父母勤儉持家的感激和敬佩之情。

【16題】

本題考查拓展閱讀。

“工匠精神”對于個人，是干一行、愛一行、專一行、精一行，務實肯干、精雕細琢的敬業精神。結合文

章內容，可認為“我”的父母具有“工匠精神”。如第①段“紅薯高高地堆在磐筐里，都是經過認真挑選的，

個頭勻稱，跟拳頭差不多大”、第②段“父親彎下腰，用兩根指頭從夢筐里捏起其中的一片，晃一晃，軟底

分地，厚薄均勻，滿意地點了下頭。紅薯里的山水，是父親熟悉的江河”等描述，可以感受到父親對待熬

紅薯糖的嚴謹認真、專注投入，從“紅薯里的山水，是父親熟悉的江河”一句可見父親精雕細琢、手藝精

湛，因此，可認為父親具有“工匠精神”。如第③段“燙熟了，端到外面，在竹編的曬席里一一排開等太

陽……母親把簸箕和木盆連接起來，拿著木勺把水舀起來，倒進竹編簸箕，一根根水線沙沙地往下扯，嘀

滴答嗒的聲音把木盆吵醒了"、第⑦段“母親用一個小鐵勺把糖舀到缽子里，她雙手抓著勺把，像在地里拔

一株頑固的蘿卜。經驗告訴她，得趁著這個當兒，趕緊把糖舀起來，等糖老了結在鍋底，鐵錘敲出火星也

敲不下來，一口鍋也就廢了”等描述可知，母親制作紅薯糖經驗豐富，對待紅薯糖的熬制專注認真，具有''工

匠精神”。本題答案不唯一，言之成理即可。

示例：父親具備工匠精神。從紅薯的挑選、紅薯片的刨片，父親嚴謹認真、務實肯干、精雕細琢，并不是

馬虎應付了事，從文章作者的評價“紅薯里的山水，是父親熟悉的江河”更可感受到父親制作紅薯糖的精

雕細琢、手藝精湛。可見，父親具有工匠精神。

三、思辨與探究（10分）實用類文本閱讀。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

新質生產力---兩會熱詞

①“發展新質生產力”被列為2024年政府工作任務之首，在社會關注的兩會熱詞榜單上位居前列。

②新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、

高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態。它由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度

轉型升級而催生，特點是創新，關鍵在質優，本質是先進生產力。

③科技創新能夠催生新產業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素。必須加強科技創新，

加快實現高水平科技自立自強，打好關鍵核心技術攻堅戰，使原創性、顛覆性科技創新成果競相涌現，培

育發展新質生產力的新動能。

④要及時將科技創新成果應用到具體產業和產業鏈上，改造提升傳統產業，培育壯大新興產業，布局

建設未來產業，完善現代化產業體系。習近平總書記特別強調：發展新質生產力，各地要堅持從實際出發。

根據本地的資源稟賦、產業基礎、科研條件等，有選擇地推動新產業、新模式、新動能發展，用新技術改

造提升傳統產業，積極促進產業高端化、智慧化、綠色化。

（材料《中國青年報》有刪改）

材料二：

育種寶地---海南

南繁是指將水稻、玉米、棉花等夏季作物的育種材料，在當地秋季收獲后，冬季拿到我國南方亞熱帶

或熱帶地區進行繁殖和選育的方法。這樣一年可繁育2-3代，加速育種過程，縮短育種年限，且能鑒定育

種材料的抗病性及對濕、光的反應等，提高競爭力。每年9月到翌年5月，大批農業工作者從各地來到海

南，下田間、入實驗室……積極探索作物種子繁育新路徑，周而復始。海南地處熱帶，這里有獨特的熱帶

氣候條件，尤其是三亞、陵水、樂東三市縣，地處北緯18度以南，光溫資源充足，優越光熱稟賦造就“天

然大溫室”，實在是一塊育種寶地。

（材料《人民日報》有刪改）

材料三：

開局之年看南繁

①“雜交水稻年畝產4000斤高產技術集成項目”成效顯著，早造測產畝產達到1687.2斤；2023中國

種子大會開幕，近2000個優新品種亮相三亞市崖州區國家現代農業（種業）產業園，甜糯的栗子南瓜、橙

黃色瓜瓢的彩虹西瓜等吸引眾多目光。

②“過去，科研人員獲取田間資料，只能‘眼瞪尺量’，現在傳感器、攝像頭、無人機幫忙，信息一目

了然。”南京農業大學三亞研究院常務副院長姜愛良說。

③三亞崖州灣科技城是南繁的“創新基石”，崖州灣種子實驗室則是科技城的“創新樞紐種子實驗

室里，高通量種子微切片設備、種子質量鑒定設備、種子表型組學研究設備……7000多臺先進儀器設備為

關鍵核心技術攻關添力。種子實驗室的儀器設備，向所有科研團隊24小時開放，科技城里協同創新的氛圍

越來越濃。

④國家野生棉種質資源圃（三亞），全世界發現的53個棉種，活體保存在此的就有38種，居世界第一，

已向全國各科研單位提供遺傳材料1萬余份次，直接用作親本育成新品種近200個。

⑤如今的南繁育種成效顯著。這里孕育的新種良種，從實驗室走向大田大洋，從海南島撒向全國各地。

可以說南繁是一股中國志氣——迄今70%以上農作物新品種經過南繁加代、繁育。"中國糧食"用上"中國

種子”，南繁功不可沒。

（材料《人民日報》有刪改）

17.【信息梳理】根據以上材料，下列說法與原文意思相符的一項是（）

A,加快發展新質生產力要因地制宜，要充分重視創新因素，用新產業替換傳統產業，加強標準引領和質量

支撐。

B.每年9月和5月，大批農業工作者從各地來到海南，開展作物種子繁育等一系列科研活動，周而復始。

C.開放共享的公共科研平臺讓科研人員可以專心在實驗室進行科研創新，不用再走進田間，大大提高了生

產效率。

D.國家野生棉種質資源圃已向各科研單位提供遺傳材料1萬余份次，直接用作親本育成新品種近200個。

18.【語言辨析】有人認為材料三第⑦段畫線句子中加點的“迄今”一詞多余，你同意嗎？說說你的理由。

可以說南繁是一股中國志氣一迄今70%以上農作物新品種經過南繁加代、繁育。

19.【寫法探究】材料一是從哪兩方面圍繞“發展新質生產力”來論證的？請結合材料分析。

20.【綜合運用】把材料二和材料三的“南繁”事例整理概括后作為事實論據，可以放到材料一的第幾段?

請結合材料說明。

【答案】17.D18.不同意。“迄今”意思為到目前為止，起限制時間作用；在文中指70%資料的統計結果是

截止到目前時間，語言嚴謹，洋溢著作者對南繁育種取得顯著成效的自豪。

19.①加強科技創新，涌現具有原創性、顛覆性的科技創新成果，為發展新質生產力培育新動能。②及時將

科技創新成果轉化應用，才能形成新質生產力。并引用習近平總書記的話強調發展新質生產力，各地要堅

持從實際出發。

20.示例一：放在第③段。①7000多臺先進儀器設備、共享公共科研平臺等的助力，大數據、人工智能的

加入讓育種呈現出高端化、智慧化、綠色化，實現了標準引領和質量提升，培育出近2000個優新品種，科

技創新成果豐碩。②這用事實證明了在科技上不斷探索和創新，不斷涌現的科技創新成果，為發展新質生

產力培育了新動能。

示例二：放在第④段。①“南繁”因地制宜，依托海南熱帶地域優勢和多年的育種資源、產業基礎、科研

條件培育新品種成效顯著。并向全國各科研單位提供遺傳材料1萬余份次，直接用作親本育成新品種近200

個。迄今70%以上農作物新品種經過南繁加代、繁育。②這和第④段的要點從實際出發，及時將科技創新成

果轉化應用，才能形成新質生產力是一致的。

【解析】

【17題】

本題考查理解材料內容。

A.結合材料一第④段“要及時將科技創新成果應用到具體產業和產業鏈上，改造提升傳統產業”可知，“用

新產業替換傳統產業”錯誤；

B.結合材料二“每年9月到翌年5月，大批農業工作者從各地來到海南，下田間、入實驗室……積極探索

作物種子繁育新路徑，周而復始”可知，“每年9月和5月”錯誤；

C.結合材料三第⑤段”如今的南繁育種成效顯著。這里孕育的新種良種，從實驗室走向大田大洋，從海南

島撒向全國各地”可知。“專心在實驗室進行科研創新，不用再走進田間”錯誤；

故選D。

【18題】

本題考查對說明文語言的準確性、科學性和嚴密性特點的把握能力，往往考查一些限制性詞語，如“可

能”“大概”“主要”“大多”等詞語，這些詞語一般不能刪除，如果刪除就會改變句意，體現不出說明

文語言的準確性、科學性和嚴密性了。本句中的“迄今”意思是到目前為止，起限制作用，句意是“70%資

料的統計結果是截止到目前時間”，如果刪去，則表示“70%資料的統計結果適用于所有時間，包括將來”,

說法太絕對，與事實不符。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性，科學性，嚴密性。

【19題】

本題考查理解材料內容。

結合材料一第③段“科技創新能夠催生新產業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素。必須加

強科技創新，加快實現高水平科技自立自強，打好關鍵核心技術攻堅戰，使原創性、顛覆性科技創新成果

競相涌現，培育發展新質生產力的新動能”可知，加強科技創新，涌現具有原創性、顛覆性的科技創新成

果，為發展新質生產力培育新動能。

結合材料一第④段”要及時將科技創新成果應用到具體產業和產業鏈上，改造提升傳統產業，培育壯大新

興產業，布局建設未來產業，完善現代化產業體系。習近平總書記特別強調：發展新質生產力，各地要堅

持從實際出發”可知，及時將科技創新成果轉化應用，才能形成新質生產力。并引用習近平總書記的話強

調發展新質生產力，各地要堅持從實際出發。

【20題】

本題考查補充論據的能力。首先分析材料內容，結合材料二和材料三的“南繁”事例分析。

結合材料三第③段“7000多臺先進儀器設備為關鍵核心技術攻關添力。種子實驗室的儀器設備，向所有科

研團隊24小時開放，科技城里協同創新的氛圍越來越濃”和第④段“已向全國各科研單位提供遺傳材料1

萬余份次，直接用作親本育成新品種近200個”可知，7000多臺先進儀器設備、共享公共科研平臺等的助

力，大數據、人工智能的加入讓育種呈現出高端化、智慧化、綠色化，實現了標準引領和質量提升，培育

出近2000個優新品種，科技創新成果豐碩。與材料一第③段“加強科技創新，加快實現高水平科技自立自

強，打好關鍵核心技術攻堅戰，使原創性、顛覆性科技創新成果競相涌現，培育發展新質生產力的新動能”

觀點一致。因此，可放在第③段。

結合材料二“每年9月到翌年5月，大批農業工作者從各地來到海南，下田間、入實驗室……積極探索作

物種子繁育新路徑，周而復始。海南地處熱帶，這里有獨特的熱帶氣候條件，尤其是三亞、陵水、樂東三

市縣，地處北緯18度以南，光溫資源充足，優越光熱稟賦造就'天然大溫室'，實在是一塊育種寶地”可

知，南繁”因地制宜，依托海南熱帶地域優勢和多年的育種資源、產業基礎、科研條件培育新品種成效顯

著。并向全國各科研單位提供遺傳材料1萬余份次，直接用作親本育成新品種近200個。迄今70%以上農作

物新品種經過南繁加代、繁育。與材料一第④段“展新質生產力，各地要堅持從實際出發。根據本地的資

源稟賦、產業基礎、科研條件等，有選擇地推動新產業、新模式、新動能發展，用新技術改造提升傳統產

業，積極促進產業高端化、智慧化、綠色化”觀點一致。因此，可放在第④段。

四、寫作與表達（50分）

閱讀下面材料，任選其一按要求作文。

21.臨近畢業，班級發起了“向美好出發”留言活動。下面是三位同學的留言：

同學A:向美好出發，天下興亡匹夫有責。為中華崛起而讀書，“學如弓弩，才如箭鑲（箭頭）

同學B：向美好出發，堅定前行。水無退路成瀑布，最清晰的腳印往往印在最泥濘的路上。

同學C:向美好出發，平和接納。靜水流深，工人棄而不用的碎石可能會成為大廈屋角的基石。

根據以上三位同學的留言，選擇其中一個角度立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。可以敘述經歷和

故事，可以論述觀點和看法，還可以用書信、發言稿、演講詞等形式交流認識和感悟。

【答案】例文：

向美好出發：堅定前行

在青春的旅途中，我們懷揣著夢想，憧憬著未來。臨近畢業，我們班級發起了“向美好出發”的留言

活動，每一位同學都表達了自己對未來的期望和決心。在這其中，同學B的留言“向美好出發，堅定前行”

深深觸動了我，因為它提醒了我，無論面對怎樣的困難和挑戰，都要保持一顆堅定的心，勇往直前。

堅定前行，意味著要有勇往直前的勇氣。人生就像一場馬拉松，我們需要在漫長的賽道上不斷奔跑，

不斷超越自我。在這個過程中，我們