第3課秦統一多民族封建國家的建立—高一歷史人教統編版中外歷史綱要上冊同步課時訓練

一、單選題1．“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東。”這一疆域范圍形容的朝代是()A.西周 B.秦朝 C.西漢 D.西晉2．秦朝建立后，統一車軌、文字、貨幣和度量衡。其主要目的是A.鞏固國家統一 B.促進經濟交流 C.加強思想控制 D.增加政府收入3．史書記載，秦的御史大夫“位上卿，銀印青授，掌副丞相”。有學者認為“副”在古代有剖開、分割之意，據此意解“副丞相”者，有分割丞相權力的作用。該學者認為，設置御史大夫的目的為()A．制約丞相權力，維護君主專制 B．強化思想控制，防止地方分權C．擴大丞相權力，提高行政效率 D．擔任侍從顧問，協助批閱奏章4．在歷史學習中，形勢圖往往隱含著大量的有效信息。從下圖中我們可以得到的準確信息是()A.秦統一期間的都城為長安B.公元前221年秦滅六國完成統一C.秦統一后的疆域未達東部沿海地區D.秦統一總體采用了先遠后進的攻擊策略5．馬克斯·韋伯指出：官僚體系的特點是理性的共同體行動，它所造成的“非人格性”一旦定型，就能夠形成一種凌駕性權力，“專制君主在面對官僚之優越專門知識時，也有同樣的無力感。”這說明()A.制衡機制得到逐步完善 B.專制君主不乏理性成份C.官僚政治削弱君主專制 D.君權受到儒家道德約束6．在中國象棋的棋盤中間，有一段空隙，上面寫有“楚河”“漢界”字樣，這是比喻歷史上的“楚漢之爭”。這場戰爭的性質屬于()A.秦末反封建農民戰爭的再繼續 B.劉邦反抗項羽殘酷統治的正義斗爭C.爭奪全國最高封建政權的斗爭 D.項羽為維護農民利益同劉邦的斗爭7．睡虎地秦墓竹簡中有很多秦律的記載，其中有記載：“有事請也，必以書，毋口請，毋羈請”；“行命書及書署急者，輒行之；不急者，日畢，勿敢留。留者以律論之。”這反映了秦朝()A.開辟文書治國先河 B.嚴刑酷法鞏固統治C.發展完善官僚政治 D.規范行政管理制度8．秦王朝肆意征發軍役，北敵匈奴，南戍五嶺。當時丁男被甲出征，丁女轉輸軍糧，遠戍者戰死于邊地，轉輸者僵仆于道路。征發軍役徭役如此嚴酷，致使所余從事正常生產的丁壯已極其有限。由此推之，秦朝滅亡在于()A.階級矛盾的激化 B.萬里長城的修筑C.制度建設不合理 D.關東六國的反抗9．秦王嬴政每征服一國，就把諸侯后代、原國內的貴族和豪門大戶遷往他處，或遷往秦統治中心，或遷往邊遠地區。嬴政統一全國后，又“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”。由此可見，嬴政的大規模移民政策()A.旨在促進邊疆地區經濟開發 B.有利于貴族等級制的重構C.消除了地方割據勢力的基礎 D.為推行郡縣制創造了條件10．觀察下表，據此推之，秦統一天下的原因是()名字國別名字國別名字國別商鞅衛國人張儀魏國人魏章魏國人甘茂楚國人魏冉楚國人白起楚國人蒙驁齊國人魏繚魏國人李冰趙國人呂不韋衛國人李斯楚國人鄭國韓國人注：以上人物都在秦國受到重用A.軍事人才相當充足 B.文化教育發達C.實施廣納賢才政策 D.吏治較為清明11．下圖為秦朝道路示意圖，這些道路建設的目的是()A.防范北方匈奴威脅 B.加強對西南地區的控制C.促進嶺南地區開發 D.推動大一統國家的鞏固12．成語“揭竿而起”出自中國歷史上第一次大規模的農民起義，這次起義是()A.劉邦、項羽起義 B.國人暴動 C.三家分晉 D.陳勝、吳廣起義13．秦朝的三公為丞相、太尉、御史大夫。丞相是“百官之長”，“掌承天子，助理萬機”，秦朝設左、右丞相，以右為尊。丞相的工作職責是()A.幫助皇帝處理政務 B.執掌君臣奏章C.負責管理全國軍務 D.負責監察百官14．《語書》是出土于云夢睡虎地的秦簡，是南郡太守騰在秦始皇二十年對縣、道官員發布的告示。其中有大量關于整頓和統一社會風俗的記載，如“去其邪僻，除其惡俗……而使之之于為善”；又如“貴賤分別，男女禮順”；“奸邪不容，皆務貞良”等。此告示的發布()A.踐行了“兼愛”“非攻”理念 B.有助于推動社會的進步C.摒棄了法家治國思想 D.激化中央與地方的矛盾15．秦律規定，遷移戶口者，須事先申請，經批準，辦妥更籍手續后方能生效，否則要受到嚴厲制裁；若發現隱匿人口或以小報老、以壯報殘，里典、伍老及同伍鄰人不予告發，要受到經濟處罰及流放。秦朝上述政策的主要目的是()A.強化中央集權 B.保障賦役征發C.掌握人口實況 D.加強君主專制16．秦統一后，把六國富豪和強宗十二萬戶遷到咸陽，另一部分遷到巴蜀、南陽、三川和趙地。不久又下令全國“墮壞城郭，決通川防，夷去險阻”。秦朝這些舉措旨在()A.增加政府財政收入 B.加強對地方的控制C.防止六國貴族復辟 D.促進邊遠地區開發二、材料題17．據《睡虎地秦簡》等記載，秦朝明確規定，為官不僅要有“五善”:忠信敬上、清廉毋謗、舉事審當、喜為善行、恭敬多讓；還應戒除奢侈無度、富貴生驕、任性亂為、冒犯上級卻不知危害、不禮賢下士而看重財貨等五種道德紅線行為。秦朝這一規定()A.提升了官員的素質 B.加強了對基層官吏考核C.旨在培養良吏鞏固統治 D.維護了中央的權威18．閱讀材料,回答問題。材料公元前212年,秦始皇在北方修建了“直道”這一古代軍事“高速公路”。直道起于首都咸陽附近的云陽,直達長城最北端的九原郡,全長1800秦里。秦王朝的騎兵從云陽出發,在直道上急行三天三夜,即可馳騁在陰山腳下,北擊匈奴。近年來,有學者對直道進行了調查。他們認為,《史記》“塹山堙谷”的記載實際是“將山體斜面的土石削平,填入低洼的山谷”。直道平均寬30米,最寬處可達50米。修建者為了避免道路沿著黃土高原特有的縱橫交錯的侵蝕溝谷迂回,選擇了在筆直延伸的山脊上修建,極大地縮短了修建時間。對秦始皇來說,直道是他實現中華帝國夢的重大工程。——摘編自(日)鶴間和幸《始皇帝:秦始皇和他生活的時代》（1）據材料并結合所學知識,分析秦直道得以成功修建的原因。（2）據材料并結合所學知識,說明秦始皇修建直道的影響。19．閱讀下列材料,回答問題。材料一：分天下以為三十六稱,稱置守、尉、監。更名民日“黔首”。……一法度衡石丈尺。——《史記·秦始皇本紀》材料二：秦始皇廿六年銅詔版鐵權（中國國家博物館藏）里耶秦簡（部分）（湖南里耶秦簡博物館藏）銘文：“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀綰，法度量，則不壹，歉疑者，皆明壹之。”文字：“遷陵洞庭郡”（1）分別指出材料一和材料二的史料類型,結合文字內容分析它們的史料價值。（2）根據材料并結合所學知識,分析秦朝統一多民族國家建立的歷史意義。20．閱讀材料，完成下列要求。材料：公元前316年秦滅巴蜀后，開始強行推行秦國文字。據許慎《說文解字》敘載：“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罷其不與秦文合者……皆取史籀大篆，或頗省改，所謂小篆者也。”對于規范后秦的文字，《說文解字》中有著詳細的描述，“秦書有八體：一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰蟲書，五曰摹印，六曰署書，七曰殳書，八曰隸書”。除大篆、小篆和隸書外，其他文字主要運用于儀式物品書寫中，沒有廣泛傳播。大篆作為被改良的文體，在秦國仍然得到使用。所以目前學界認為秦朝的“書同文”既不是專指篆書，也不是專指隸書，而應該是指秦國的文字。——趙云澤、楊啟鵬《“書同文”：中國古代政治制度變化與媒介變革影響研究》（1）根據材料并結合所學知識，分析秦朝“書同文”政策實施的歷史背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡析秦朝“書同文”政策實施的影響。

參考答案1．答案：B解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是:秦朝(中國)。根據所學可知,秦朝的疆域范圍是“東至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北向戶,北據河為塞,并陰山至遼東”,B項正確;西周時期范圍主要是以鎬京為中心,沒有達到“南至北向戶”,排除A項;西漢時期尤其是漢武帝時期,開始經營西域,比材料中范圍大,排除C項;西晉時期主要在黃河以南地區,與材料中范圍不符合,排除D項。故選B項。2．答案：A解析：根據所學可知，統一車軌、文字、貨幣和度量衡都是秦進一步鞏固統一，維護統治的措施，A項正確；BCD項都只涉及到一個方面，不全面，也不是其主要目的，排除。3．答案：A解析：材料中秦朝御史大夫是副丞相，負責監察朝廷百官，由“‘副’在古代有剖開、分割之意，據此意解‘副丞相’者，有分割丞相權力的作用”可知，其目的是為了削弱相權，加強君主專制，故A正確；材料中秦朝御史大夫是副丞相，負責監察朝廷百官，其目的是為了削弱相權，并非防止地方分權，故B錯誤；材料中秦朝御史大夫是副丞相，負責監察朝廷百官，并不能說明提高政府行政效率，故C錯誤；材料信息無法體現設置御史大夫的目的是協助批閱奏章，排除D。4．答案：B解析：從材料中的時間及內容可以看出,公元前221年秦滅六國完成統一,B項正確:秦朝都城是長安,排除A項;從齊國的疆域可以看出,秦朝統一后已經到達了東海,排除C項;秦統一采用的是遠交近攻的策略,排除D項。故選B項。5．答案：B解析：材料“官僚體系的特點是理性的共同體行動”“就能夠形成一種凌駕性權力”體現的是官僚體系可以通過理性的共同行動來對專制君主形成制衡，說明的是專制君主不多理性成份，B正確。6．答案：C解析：C.根據所學知識可知，“楚漢之爭”是由秦末農民戰爭直接演變而來的，但性質卻截然不同。在當時的社會條件下，農民戰爭雖然勝利地推翻了舊的封建王朝，但曾經是農民戰爭領袖的劉邦和項羽，遂轉變為封建統治權的角逐者，也就是說“楚漢之爭”是一場爭奪全國最高封建政權的斗爭，故選C項；A.說的只是表面現象，而不是實質問題，故排除；B.戰爭雙方沒有正義與非正義之爭，故排除B；D.二人均代表封建地主階級利益，故排除D。故選：C。7．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空：秦朝（中國）。據材料可知，竹簡中的秦律對文書的使用和傳遞進行了嚴格的管理，D項正確；秦朝是以法家思想治國，不是文書治國，排除A項；材料反映對文書的使用規定，未涉及刑法的嚴酷，排除B項；材料涉及文書制度，未涉及官僚政治，排除C項。故選D項。8．答案：A解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是推斷題。據本題時間息可知準確時空是:秦朝(中國)。根據材料“秦王朝肆意征發軍役,北敵匈奴,南戍五嶺當時丁男被甲出征,丁女轉輸軍糧,遠成者戰死于邊地,轉輸者僵于道路。”結合所學知只可知,秦王朝采取殘酷的政策剝削底層人民激發階級矛盾,A項正確。“萬里長城的修筑只是表現現象,不是本質原因,排除B項:秦朝建立了專制主義中央集權制度,符合當時社會生產力的發展,而“制度建設不合理”不符合史實,排除C項;“關東六國的反抗”在材料中沒有體現,排除D項。故選A項。9．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是推斷題。據本題時間言息可知準確時空是:秦朝中國。根據材料“把諸侯后代、原國內的貴族和豪門大戶遷往他處,或遷往秦統治中心,或遷往邊遠地區”可知,贏政大規模移民的對象主要是各地貴族和豪門大戶,這有助于拆散地方舊勢力,削弱地方勢力,加強了中央集權,這為中央加強對地方的控制創造了條件,也有利于郡縣制的推行,D項正確:秦漢時期關中地區經濟較為發達且“均衡發展”說法錯誤,排除A項;貴族等級制在春秋戰國時期就已經瓦解,且該說法與材料信息沒有直接關系,排除B項:“消除”說法錯誤,過于絕對,排除C項。故選D項.10．答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是:戰國時期(中國)。根據材料可知,秦國實施廣納賢才政策,任用不同的人才擔任秦國重要職務,為秦統一天下作出了突出貢獻,C項正確;表格中的人物不都是軍事人才,不能得出“軍事人才相當充足”的結論,排除A項;材料強調秦統一天下的原因是實施廣納賢才政策,未體現文化教育發達,排除B項;材料強調秦統一天下的原因是實施廣納賢才政策,未體現吏治較為清明,排除D項。故選C項。11．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是:秦朝(中國)。根據材料“秦朝道路示意圖”結合所學知識可知,秦朝完成統一之后,秦朝建立了以咸陽為中心的道路的系統,這使得秦朝對于地方的控制加強,這推動大一統國家的鞏固,D項正確;秦朝防范北方匈奴威脅的措施是修建長城等,與材料主旨不符,排除A項;秦朝加強對西南地區控制的措施是“五尺道”,與材料主旨不符,排除B項;“促進嶺南地區開發”在材料中沒有體現,排除C項，故選D項。12．答案：D解析：依據所學可知,A項劉邦、項羽起義發生在陳勝、吳廣起義失敗之后,不是中國歷史上第一次大規模的農民起義;B項義和團運動發生在19世紀末20世紀初,此前中國王朝更迭過程中已經發生過多次農民起義,與題意不符;C項太平天國運動發生在1851—1864年,此前中國王朝更迭過程中已經發生過多次農民起義,與題意不符;D項公元前209年,陳勝、吳廣發動大澤鄉起義,反抗秦朝的殘暴統治,這樣中國歷史上第一次農民大起義爆發了，與題意相符。故選D。13．答案：A解析：14．答案：B解析：《語書》是政府告示，有大量關于整頓和統一社會風俗的記載，其中涉及了儒家的一些理念，如“貴賤分別，男女禮順”；“奸邪不容，皆務貞良”，這些舉措有助于規范社會秩序，推進社會進步，B項正確；材料未涉及到“非攻”信息，排除A項；秦朝實行的是法家思想，排除C項；舉措有助于維護社會秩序，并不會激化中央和地方的矛盾，排除D項。故選B項。15．答案：B解析：從材料信息可知秦朝對于民眾的戶籍變動及戶籍登記有嚴格的管理要求,違反相關規定會受到嚴厲的懲處,結合所學知識可知,封建王朝的戶籍制度不僅是為了維護社會秩序,更有保證賦稅征收和徭役攤派的目的,B項符合題意。加強中央對地方的管控并不是上述政策的主要目的,故A項錯誤;秦朝上述政策可以幫助國家掌握人口實況,但并非主要目的,故C項錯誤;D項與材料主旨不符,排除。16．答案：B解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。根據材料可知，秦朝大規模遷徙富豪和強宗到咸陽等地，是迫使富豪和強宗脫離故土，失去割據的根基，而“墮壞城郭，決通川防，夷去險阻”是為了破壞地方割據的自然條件，總之，這些舉措旨在盡可能消滅地方割據，加強對地方的控制，B項正確；秦朝這些舉措旨在加強對地方的控制，增加政府財政收入與材料主旨不符，排除A項；材料涉及到六國貴族，但防止六國貴族割據叛亂僅是材料的一部分，排除C項；秦朝這些舉措旨在加強對地方的控制，“促進邊遠地區開發”不是主要目的，排除D項。故選B項。17．答案：C解析：依據材料主題干的設問詞可知本題是影響題、目的題。依據材料時間信息可知準確時空是：秦（中國）。依據材料概括可知：材料反映了秦律對為官者的品性要求，要求官吏行善舉摒惡為，此舉意在培養良吏，從而鞏固秦朝統治，C項正確；材料沒有體現這一規定的效果，排除A項；秦律是對所有官員的要求，不是僅僅針對基層官吏，且材料也不涉及考核，排除B項；材料并非強調維護中央的權威，維護了中央的權威與題意不符，排除D項。故選C項。

18、（1）答案：原因:秦國統一六國;專制主義中央集權制度的確立;修建者選擇了便于施工的地點地勢。解析：原因：根據所學知識可知，秦國統一六國為修筑直道提供了便利；根據所學知識可知，秦朝建立專制主義中央集權制度，能夠調動人力物力財力進行修建；根據材料“將山體斜面的土石削平，填入低洼的山谷”“修建者為了避免道路沿著黃土高原特有的縱橫交錯的侵蝕溝谷迂回，選擇了在筆直延伸的山脊上修建，極大地縮短了修建時間”可知，修建者選擇了便于施工的地點地勢。（2）答案：影響:加強了對北邊的管理;有助于軍事調動,打擊匈奴;提高了行政效率;促進華夏民族與周邊少數民族的經濟文化交流。解析：影響：根據材料“直道起于首都咸陽附近的云陽，直達長城最北端的九原郡，全長1800秦里。秦王朝的騎兵從云陽出發，在直道上急行三天三夜，即可馳騁在陰山腳下，北擊匈奴”可知，直道的修建加強了對北邊的管理，有助于軍事調動，打擊匈奴；直道是古代的“高速公路”，能夠促進政令傳達，提高了行政效率；根據所學知識可知，直道的修建便利了中央和北邊的聯系，促進華夏民族與周邊少數民族的經濟文化交流。19．答案：（1）史料類型:材料一是文獻史料,材料二是實物史料。價值:《史