部編人教版道德與法治一年級下冊教案1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2、培養學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件，同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？同學都非常能干，學會自己的事情自己干了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。⑴出示課件,領會“整潔”的含義。①示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發梳得真整齊他們真整潔。⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。②定學生復述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？3、小結全課學習內容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。打掃教室衛生：開窗灑水擦黑板掃地抹桌椅在學校保護校園環境：不亂丟不踐踏活動一：繪本故事《誰精神？》師：同學們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事——《誰精神？》(教師指導學生看懂繪本中的每一幅圖，讓學生說一說自己的理解。)請說一說。(學生如果真正看懂了繪本，就一定會說出很精彩的體會。)(學生一旦理解了繪本故事，他們的發言很可能是我們意想不到的。)師：對，這些是有精神的表現，但是只有這些還不夠。只有內而外的“有精神”才是真正的精神。點評：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是讓一年級小學生很開心的事。繪本和游戲一樣會讓孩子自動卷入，而且還不覺得疲勞。當他們看完繪本之后，故事中的深奧之處就自然明白了。學生在輕松愉快的氣氛中就進入到了教學的最難點部分。編者編寫繪本的意圖是對正文教材的補充和豐富，但是教師根據實際情況，不按常理出牌，把繪本當正文教，教得又是這么自然，這么合理，很難得。上述教學的好處還不僅如此，因為這一部分教學完之后，學生對內在精神都理解了，難道還要再進行外在精神的教學嗎？所以第一個環節就可以省去了，事半而功師：請同學們看看教材第8頁上的第一幅圖，說一說，坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。師：請大家再看教材第8頁的第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。師：如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎么看我們呢？點評：這位教師在教學中不僅僅利用了教材中的對比圖，還運用換位思考的方法，引起學生的共情，師：同學們，通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現，而且，對我們的健康成長有利。那師可以給學生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發學師：同學們真會動腦筋，我們一下子想出了這么多的方師：我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一顆星，堅持一周的老師獎勵一顆星，堅持一個月的老師獎勵這位同學做一天的值日班長。點評：導行最重要的就是方法引導，方法最重要的是能夠堅持。課堂上時間有限，不可能實現每天堅持，但是教師不僅意識到了堅持的重要性，而且讓學生們自己討論出堅持讓學生能夠堅持做到今日事今日畢，不拖拉。教學過一、新課引入師：同學們，今天上課前我們先來聽一個故事。師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎？為我們一起來找一找吧。師：同學們真棒！大家發現，只要經常將“不急”“明師：請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心師:是的！做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣，結果會怎樣呢(出示教材中的兩張圖)師：同學們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎？請大家猜一猜—小小圓形運動場，三個選手比賽忙，忙的路程沒長短，用的時間師：對！我們跟鬧鐘一起玩個游戲吧。程方法：培養認真、細心的好習慣。情感目標：培養學生養成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。教學難點：讓學生在平時生活中養成良好的學習和生活習慣。教學準備：圖片，課件課時安排：1課時預習提綱1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2.怎樣避免馬虎做題時養成檢查的好習慣。做事情時要仔細。教學過《小馬虎的故事》請同學們談體會。導入：不做“小馬虎”。二．學習新課1.看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯忘帶書試卷忘寫名字考試時丟題、丟分同桌交流，班3.馬虎的東東：根據字條，媽媽能找到東東嗎？為什“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東”三、教學反饋4人一組討論匯報討論結果師生共同總結：1.做題時，要養成檢查的好習慣。2.做事情時要仔細。2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關鍵，相關知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規律四、總結讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別不做“小馬虎”做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、3、收集風與人們生活有關系的資料。4、學生準備好第一課時一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察四、讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。2、全班交流五、結束新課。板書設計：風兒輕輕吹樹枝搖晃、紅旗飄揚手絹飄動、頭發飛揚作業：畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。第二課時教學目標1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。1、你知道風的哪些事情呢？2、風對人們有什么害處三、玩風上節課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節課我們再來做個風車玩玩。師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空活動二：尋找風、感受風原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討集體交流，指名學生說。師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在2、師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？3、四人小組討論，看哪組想得多。小組討論師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充2、消極的：小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福風兒輕輕吹好處玩風車放風箏折斷樹枝吹倒房屋6.花兒草兒真美麗1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在重點是培養學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經驗領悟對生命的理解。一、尋找植物，記錄美麗也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹林、田野等地方。二、交流體驗，發現生命地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪三、愛護花和草通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為四、花草面前要小心1、教師引導學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情2、指導學生如何避這樣的傷害發生花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故?；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。1、通過活動的開展，讓學生了解常見動物的特性。2、學生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也教師準備一些動物玩具，學生每人準備一幅有一種動物第一課時活動一：猜動物，找朋友。一、激發興趣：同學們，老師今天給大家帶來好多可愛的小動物，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物。二、活動1、教師提示：描敘的同學要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講他的生活習性?；顒娱_始，兩位同學為一組上臺。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型，描述小動物的外形和習性。蒙住眼睛的同學猜是什么動物。猜中的同學給大家介紹經驗：是怎樣猜著的，有什么竅門。2、講每個人準備的有動物的圖隨機貼在每位參與者的后背上，每位同學并不知道自己的后背貼的是什么動物，根據一些線索，來確定自己所代表的動物。教師可以鼓勵同學之間互相提問，但彼此每次之猛提一個問題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問題應針對動物的特點來提。如果猜對了，就把貼有動物的圖別在胸前，并將這張三、活動延伸：請同學們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動物描述得更加具體、更加生動，寫在日記本上。活動二：動物尾巴的功能一、導入。老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。誰能說說，你最喜歡什么動物？出示松鼠的圖片，讓學生說說松鼠尾巴的功能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講動物尾巴的功能?？凑l講得多，看誰學問大。1、講述尾巴的功能。出示某種動物的圖片：誰能說說這是老虎。他的尾巴能當武器。這是庇護。遇到危險時，尾巴自動脫落，用來迷惑敵人，自己乘機逃走。這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。這是馬。馬的尾巴能保持平衡你還知道哪些動物尾巴的2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報警器響尾蛇的尾巴傳達信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發出毒氣狗搖尾巴當凳子猴子的尾巴調3、學說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀三、活動總結：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴8、大自然，謝謝您一、導入：上節課我們對動物有了一定的了解，今天我們再來看看植物朋友，對他們進行一番二、看圖：1、出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看，說說看，你都認識哪些植物？2、學生說說涂上有哪些植物使自己已經認識的，并向同學們介紹一下你已2、你知道植物的家在哪里嗎？學生根據自己在課前查找的資料進行交流。3、教師小結：植物四海為家，地球上1、在你家附近有一些什么植物？你平時注意觀察了2、小組活動：想辦法把這些植物留住。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動中要愛護職務，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。六、交流：你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果七、課堂小結：動植物與人一樣是大自然中的一員，保護動植物是我們人類義不容辭的責任。誰破壞動植物，誰就是在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們說的：如果再繼續人為的破壞自然環境，那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！9、我和我的家1、愛親人、愛同學、愛家、愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。3、按照簡單的提綱介紹自己的家。1、通過誦讀，使學生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物1、課前體驗，初步感悟調查家人的生日、年齡、職業等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。2、引入話題，喚醒生活師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首仔細看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶播放動畫歌曲《吉祥三寶》師：同學們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節課我們就來說說我們一家子。3、合作學習，體驗生活師：同學們真是火眼金睛，一下子就認出了我。對，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫生;這是爸爸,師：同學們根據課前調查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。同桌相互介紹，再小組內介紹，最后小組內推薦代表到臺上介紹。4、深化感悟，引導生活現在我們我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個小男孩驕傲地說：我是爺爺的乖孫子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒生看著動畫，跟著音樂和老師一起做動作唱。看完后回答老師剛才提問的問題。生：生活得很快樂，過得很幸福，因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。學生看圖說一說，生小組內討論交流。指名說說“在家里我是誰”。情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會家庭5、總結：了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系后，初步形教學目標：1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。重點：體會家人對自己無私的愛教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。課前準備：1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄2、學生自做賀卡活動過程：1、嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天2、在輕音樂中教師講故事。3、揭示課題，齊讀課1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。2、其他學生講述家人關愛他的一件事。3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你4、播放家長錄音。1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？媽媽為什么不給我買玩具？奶奶會對我怎么你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。2、我們應該怎樣表達對家人的愛：好好學習，以優異的成績回報家人。制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的11、讓我自己來整理〖教學目標〗1、情感與態度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。2、行為與習慣：培養學生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、〖教學過程〗第一課時活動一：逛果園師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現象。你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。2、說說自己會做哪些事。盡量讓學生多說，小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現，想好好向活動二：照鏡子1、請個別小朋友站到數碼相機鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。我的紐扣有沒有扣起？鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？鏡子鏡子，我的2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當鏡子“照一3、小小組內互當鏡子“照一照”。第二課時課件展示：“我能行”快樂果園中的六種蘋果內容：穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項比賽。每項比賽選出前三名獎勵“自理2、說一說請每項比賽的優勝者當當小指導，教教大家做事的方法活動四：演一演小精靈：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起?，F在，還剩下樹頂的蘋果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他2、課件指示大蘋果上的內容要求，請小朋友分組上來表演。“媽媽下班回來了”“爸爸生病在床上”“我為爺爺捶背講故事”“我給奶奶繞毛線”3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來品嘗這甜美小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔心，如果大家能在平時做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★,我們的快樂果園里會重新結出大蘋果等著我們去摘。小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過事，只有家長為我服務。今天，我從我們班的小朋友這兒學到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學習，做一個自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊伍，好12、干點家務活教學目標：1、初步認識勞動與步引導學生養成良好的生活、勞動習慣。2、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。教學重點難點：感受家人做家務勞動的辛苦，學會“感受父母一天的家務勞動”、“愿意幫助家人做家務”、“做家務的方法”、“對家人的關愛”四個環節圖第一課時1、感受父母一天的家務勞動內容，啟發學生愛親敬長的心情。2、通過情景模擬，引導學生幫助家人做家務勞動。3、認識勞動工具。知道這些勞動工具的用途。4、勞動比賽。在比賽中相機進行勞動方法的指導。第二課時第一課時教學環節活動一：爸爸媽媽辛苦啦！那該怎樣做？教師活動預設學生活動預設設計意圖1、出示課件：大嘴鳥給孩子們提出問題。3、出示課件：本課課本第二組圖片。6、板書：要積極主動做家務勞動自己會做的事情1、展示父母做家務活的照片，給同學們介紹父母做4、小組代表上臺介紹自己怎么說怎么做。5、這樣通過學生展示并介紹父母一天的家務勞動，讓孩子們從而萌發體貼父母，愿意主動幫助父母做家務活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務活，但一部分及老師的點撥，進一步明確該怎么做。通過比賽，讓孩子們認清，各種工具都有各自的用途，勞動中使用適的工具省力。同時，也讓孩子們在緊張而又開心的比賽中體會集體2、出示家務勞動工具。給各小組分發家務活名稱卡3、小結并根據比賽結果給優勝組獎勵紅花。4、小組成員合作，根據所領到的卡片上勞動名稱，快速輪流到臺上找勞動工具。5、生評扮演大嘴鳥的同學協助老師及各組同學進行評價及獎勵?；顒尤何視?、出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友提出要求：各組成員先商量1、小組代表上臺選擇勞動名稱及勞動工具。2、小組合作進行勞動實踐。通過小組合作實踐勞動，讓學生在合作中學習勞動的方法，然后通過評議，進一步明確什么方法可行，什么方法不可行。讓學生提出要如何勞動，然后合作進行勞動，勞動完了要給同學們介紹用的什么方法做。3、根據學生的勞動情況及介紹的方法，引導學生進行評價。4、小結并5、提出問題：你在勞動中碰到過哪些困難？你是怎么對待困難的？還有哪些困難你還沒能夠自己解決？請提出來，我們一起來想辦法好嗎？6相機幫助孩子解決困難要認真有耐心不怕苦13、我想和你們一起玩1．知道游戲規則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規則在游戲中；學時間：2課時第一課時教學過程：一、導入新課1.小朋友們，上課前我們全體起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘3.視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定玩卡片，很有意思！老鷹捉小雞，真好玩！玩斗雞，很刺激！撈小魚！大家一起玩，真開心！和伙伴騎自行車玩要注意安全！紅綠燈的游戲很有意思！5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂二、參與游戲，發現問題們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們取第三小組老師給你們取名太陽隊，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學數投進去的個數，第四小組的投籃比賽，正式開始！4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，讓我們向他們表示祝賀！1．知道游戲規則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應該遵守的行為規范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規則的意識。3．在游戲中愿意遵守規則，能自覺要求自己守規則。一、你言我語，分析問題1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什預設：你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠。你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？月亮隊呢有多少球？恩，有比賽公平應該怎么樣？好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！2.小裁判們，你們對游戲的太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠，沒關系，下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進去。你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋是呀，哪些些小朋友投的次數很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？真聰明！不管有沒有投進，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。3.小結：看來這次比賽出現的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結果無效，坐坐好！同學們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現的問題，來，我們一起來讀一讀。4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規則！這個規則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應該怎樣？有了這些游戲規則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據我們大家自己提出來的游戲規則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學來玩。好，第二大組和第四大組第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數，你看看他們是不是遵守了這些規則！好，準備！開始！二、對比體驗，感受益處1.生玩游戲。2.小裁判們，比賽結果怎么樣？月亮隊投進17個，太陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發現什么問你發現有幾個小朋友不小心踩線了！你也發現了！小結：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關系，畢竟我們是第一次玩，所以出現了犯規的現象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝我們下午課間活動的時候還可以繼續玩，到時候咱們再繼續努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！提升認識1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規則：預設：其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規則你們小組呢？老師聽懂了你們的規則！撈小魚時不需要閉眼，可以數數，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規則，這完全靠你們自己去制定，只要公你們小組想介紹什么？恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規則，其他小組還有補充的嗎？對，老鷹不能用手推下棋：你們小組想介紹什么？對，下棋的時候不能悔2.小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現了什么4.滑滑梯的時候應該遵守哪些規則呢？小組里討論討提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。5.小結：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規則，保證安全。四、總結：小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓做游戲守規則，公平、快樂又安全。游戲規則大家定，共同遵守好處多！板書：我想和你們一起玩公平遵守規則快樂14、請幫我一下嗎1．知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關心別人。3．有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的辦法。教學準備：課件師：小朋友，今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個小姑娘的臉上，就算成功。不過，過去貼時，我們還要蒙住眼睛，討論：**請你猜猜，現在這兩位小朋友是什么心情？緊張、害怕1人——老師問：你能不能一個人完成？給你一次****1人自己完成，現在就開始比賽了。中間問：你現在需要別人幫助啊？2）開始游戲3）談體會**成功的一組，在××的幫助下，你成功地完成了這個——評價：因為有了別人的幫助，他們又快又準確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。小朋友，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我幫你，你幫我，就可以幫我們就來聊聊：我幫你，你幫我。導入：小朋友，在我們的學習和生活中，當我們遇到困難的時候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。1．請你回憶一下，你幫助過哪個小朋友，為什么幫助他？3-4人1）因為你的幫助，使他完成了作業、沒有淋到雨等，你快樂嗎？2）得到幫助的小朋友，現在你想對他說——沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠地說一次。——有的：你真是一個知道感恩的孩子。我們都要向他學習，得到別人的幫助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。大聲地再說一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不評價1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感謝，我們的快樂又多了一份，當小朋友記住了你的幫助，今天夸獎了你，我們就更快樂了。評價2：幫助他人的同時也能得到他人的幫助。我幫你，你幫我，使我們的班級更團結，更像一個大家2、你在什么時候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。老師采訪：1）當時如果沒有他的幫助，你會怎么樣？心情怎么樣——我們遇到困難的時候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了?！茨隳樕闲Σ[瞇的，看來，得到別人幫助是一件快樂的事。相機采訪被說到的小朋友，你當時是怎么想的？聽到別人的感謝，心情怎么樣？——你真是一個樂于助人的好孩子，愛心小天使跟你做朋友啦！——還有那么多小朋友要說啊，老師問，幫助過別人的小朋友請舉右手，得到過別人的小朋友舉起左手。你們都是一個愛心小天使，我們一起鼓掌表揚表揚自己，也表揚表揚小結：得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一次幫助，讓別人記住了你，對你說聲謝謝的時候，我們更快樂?？磥?，我幫你，你幫我，真是快樂多多。三、學習榜樣1．老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小2．小朋友，每個小組老師只準備了3枝水彩筆，要把——不錯，請你幫幫我，你已經學會了有了困難找別人幫忙。現在我們開始吧！學生制作(每組相應的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色)3．剛才在制作愛心的過程中，你得到誰的幫助，誰是主動幫助別人的4．現在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發現，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。請師：你真是我們班的愛心天使，大家都要向你學習呢！你快樂嗎？希望你以后繼續做我們班的愛心天使，送出更多的快樂，你還會得到更多的快樂!2）也有小朋友收到的不多，看來，平時你幫助別人做得還不夠哦！沒關系，只要你以后多多地伸出你的小手去幫1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學會幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。你聽，是誰的哭聲，原來是紅紅哭了。你對他說：我來幫助你——你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的困難，以后小朋友看到別人摔倒了，要伸出我們幫助的小手，大聲對他說：我來幫助你哦！**小紅還是遇到什么困難呢？哪個小紅來說一說。你來幫幫她？預設1：學習用品缺少:說一說怎么幫助他——雖然只是一支小小的鉛筆，對他來說卻是那么重要預設2：生病了：說一說怎么幫助他借傘:——兩個人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也多了一個伴，幫助別人，快樂自己！預設4：做作業:老師也來猜一猜，紅紅有可能是做作業的時候有一道題做不出來了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現在老師就是紅紅，我有一道題目做不出了，怎么辦??？誰來幫幫幫我？你把作業本給我看看吧，好嗎？指名**好的——謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助**不行——你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看這么多愛心天使幫助她，她笑了！4．我來幫助你，這是一句多么動聽的話啊！小朋友，當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助別人的愛心，一句關心的問候，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學1．為了記住那些曾經幫助過你的人，也為了表揚那些經常幫助別人的小朋老師給大家準備了一份表格，請你幫助了同學后，就請那個小朋友給畫上一顆愛心。一個月后看看誰的愛心最多，誰就2.小結：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我幫你，你幫我，我們的班集體會變得更加溫馨，我們的世界會更美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進我們的學習、生活中去。播放歌曲：《熊貓咪咪》1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛教學重點：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋教學難點：能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交1、學生提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的”。2、《一粒小米種子》教學掛圖、PPT(學生與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂一、出示學生最喜歡的玩具和圖書，了解學生關于分享的真實感受。1、分享交流自己最喜歡的物品。提問：讓學生選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，并讓學生說出自2、創設問題情境，學生講述有關分享的想法。提問：小結：有的學生說藏起來，有的學生說一起玩，有的學生說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的二、講述故事，理解分享的行為和意義1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時小結：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情小結：原來分享讓朋友感到心情愉快，朋友相互分享可以獲得更多的快樂。三、分享自己喜愛的東西，體驗分享1、播放音樂，學生將自己喜歡的物品結伴交換。2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。3、小結：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區材料。一粒小米種子有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不的猶豫起來：種子這么小，只能一個人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說，你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了，結的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來。16、大家一起來通過各種事例，引導學生學習幫助別人的方法。3.培養學生關心他人，做個樂于助人的好學生?；顒?.學生故事《小河馬看牙醫》2.視頻：《我不會穿衣服》3.娃娃一個，自理區玩具若干活動過程：一、播放ppt，引入主題1.教師播放ppt，引起學生注意師：我們班的同學最喜歡聽故事了，今天老師要給你們講一個故事，名字叫：《小河馬看牙醫》。2.根據故事情節，討論幫助同伴的行為師：①故事《小河馬的看牙醫》中，小河馬牙疼不愿意③最后，是誰幫助小河馬把蛀蟲趕走的？教師小結：原來小河馬牙疼不愿意去醫院時，是小貓和小狗陪著他一起去的；來到醫院時，他不敢給熊醫生看牙時，是小貓和小狗才把蛀蟲趕走的?？傊?，在大家的幫助下，小河馬的牙才好二、討論現實生活中應當如何樂于助人，強化認識1.視頻播放，進行討論師：今天有一個小學生需要我們來幫助他，我們一起來教師描述：原來他沒帶水彩筆,而且他也不會涂色。那幫助他借彩筆，教他涂色。師：你們有沒有幫助過周圍的人??？那么現在就請大家三、設置場景，實踐操作師：今天有一個小朋友來我們班同學家里做客，可是他現在一點也不開心。因為他找不到爸爸媽媽了？你們想不想師：今天我們班的同學真能干，大家都能夠一起來幫助別人，你們開不開心啊？希望同學們都可以做個愛幫助別人師：我們班的同學最喜歡聽故事了，今天老師要給你們講一個故事，名字叫：《小河馬看牙醫》。2.根據故事情節，討論幫助同伴的行為師：①故事《小河馬的看牙醫》中，小河馬牙疼不愿意③最后，是誰幫助小河馬把蛀蟲趕走的？教師小結：原來小河馬牙疼不愿意去醫院時，是小貓和小狗陪著他一起去的；來到醫院時，他不敢給熊醫生看牙時，是小貓和小狗才把蛀蟲趕走的?？傊?，在大家的幫助下，小河馬的牙才好二、討論現實生活中應當如何樂于助人，強化認識1.視頻播放，進行討論師：今天有一個小學生需要我們來幫助他，我們一起來教師描述：原來他沒帶水彩筆,而且他也不會涂色。那幫助他借彩筆，教他涂色。師：你們有沒有幫助過周圍的人?。磕敲船F在就請大家三、設置場景，實踐操作師：今天有一個小朋友來我們班同學家里做客，可是他現在一點也不開心。因為他找不到爸爸媽媽了？你們想不想師：今天我們班的同學真能干，大家都能夠一起來幫助別人，你們開不開心?。肯Ｍ瑢W們都可以做個愛幫助別人1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2、培養學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件，同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？同學都非常能干，學會自己的事情自己干了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。⑴出示課件,領會“整潔”的含義。①示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發梳得真整齊他們真整潔。⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。②定學生復述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？3、小結全課學習內容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。打掃教室衛生：開窗灑水擦黑板掃地抹桌椅在學校保護校園環境：不亂丟不踐踏活動一：繪本故事《誰精神？》師：同學們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事——《誰精神？》(教師指導學生看懂繪本中的每一幅圖，讓學生說一說自己的理解。)請說