【創新設計】（教師用書）年高考歷史二輪專題復習中外歷史人物評說新人教版選修4[考綱考點](1)古代中國的政治家：①秦始皇；②唐太宗；③康熙帝。(2)東西方的先哲：①孔子；②柏拉圖和亞里士多德。(3)歐美資產階級革命時代的杰出人物：①克倫威爾；②華盛頓；③拿破侖。(4)“亞洲覺醒”的先驅：①孫中山；②甘地；③凱末爾。(5)無產階級革命家：①馬克思、恩格斯；②列寧；③毛澤東、鄧小平。(6)杰出的科學家：①李時珍、詹天佑、李四光；②牛頓、愛因斯坦。[主干排查]一、古代中外政治家與思想家(一)古代中國的政治家人物時代主要貢獻局限評價秦始皇秦朝—封建社會初期(1)完成統一大業(2)建立中央集權制度；(3)采取鞏固統一措施(統一文字、貨幣、度量衡、修馳道、筑長城)；(1)繁重役稅；(2)嚴刑酷法；(3)焚書坑儒統一多民族國家的奠基人唐太宗唐朝—封建社會盛期(1)制度調整；(2)善于用人；(3)統治開明；(4)“貞觀之治”晚年驕奢大唐盛世的奠基人康熙帝清朝—封建社會后期(1)鞏固統一(平定三藩之亂，設置臺灣府，平定噶爾丹叛亂，冊封班禪等)；(2)維護國家主權，組織雅克薩反擊戰(1)興文字獄；(2)實行閉關政策統一多民族國家的捍衛者；開啟“康乾盛世”(二)東西方先哲1．孔子(1)政治思想①“仁”：基本含義是“愛人”；統治者要施行仁政；實現“仁”要遵循“忠恕”之道。②“禮”：“克己復禮”、“正名”。③“中庸”：用其協調“仁”與“禮”的關系。(2)教育思想：“有教無類”；因材施教；啟發式教學。(3)思想影響①對中國：滲透社會生活各個方面；形象逐漸被神圣化。②對世界：亞洲許多國家接受儒家文化；儒學傳到西歐，一些思想家從中得到啟發。2．柏拉圖(1)哲學思想——理念論。理念是世界的本質；對理念的討論實質是對事物共性的討論。(2)政治思想①《理想國》：居民分為統治者、軍人和平民三類，國王必須懂得哲學。②《法律篇》：法律應該成為所有人的行為準則。(3)教育貢獻：建立阿卡德米學園，重視自然科學。3．亞里士多德(1)態度：治學嚴謹。(2)名言：吾愛吾師，吾尤愛真理。(3)成就①首次將科學分為理論的科學、實踐的科學、創造的科學三類。②提出“三段論”。③提出法治優于人治。④提出“中道”倫理學理論。【史論歸納】中華民族有著悠久燦爛的歷史，誕生了一大批著名的政治人物，他們無不以自己的政治作為深刻地影響著古代中國歷史的發展，留下了足資后人評說的業績。思想家與政治性的歷史人物有所不同，他們并不顯赫于當時，但他們以自己的思考、主張和探索精神影響著世界，在文化創造與傳承方面引導著歷史的走向。二、歐美亞資產階級革命時代的杰出人物(一)歐美資產階級革命時代的杰出人物克倫威爾華盛頓拿破侖背景英國資產階級革命北美獨立戰爭和建國法國大革命貢獻贏得內戰勝利；建立共和國；鞏固革命成果領導獨立戰爭；推動建國立憲；以實際行動捍衛民主穩定秩序；頒布法典；反對外來干涉局限入侵愛爾蘭；后期實行獨裁統治對種植園奴隸主的妥協，保留了黑人奴隸制恢復君主制；實行獨裁統治；后期開展侵略戰爭影響沉重打擊了封建勢力(美國除外)，確立了一些資本主義社會的基本原則，為資本主義的發展掃清了道路(二)“亞洲覺醒”的先驅1．孫中山(1)貢獻①領導辛亥革命，建立資產階級共和國。②為捍衛民主共和領導二次革命、護國運動、護法運動。③召開國民黨一大，提出三大政策，創辦黃埔軍校，開創國民革命新局面。(2)評價：中國民主革命先行者；中華民國締造者。2．甘地(1)領導非暴力不合作運動①主要目的：反抗英國殖民統治，爭取印度自治獨立。②行動綱領：學生罷課、律師抵制英人法庭、官員拒絕赴英機構任職、士兵拒授英獎章、改穿土布。③歷史作用：給英殖民當局以沉重打擊；二戰后贏得印度獨立。④歷史局限：害怕群眾暴力斗爭；對英政府抱有幻想。(2)地位①甘地主義的創始人，國大黨領導人。②印度人民的政治領袖和精神領袖，被印度人民尊稱為“圣雄”。3．凱末爾(1)貢獻①領導民族獨立：召開全國護權協會代表大會；成立代表委員會；建立國民軍；成立臨時政府；與協約國簽訂《洛桑條約》贏得國家獨立；創建人民共和黨；宣告共和國成立。②主持民主化改革：實行政教分離；制定共和國憲法；頒布一系列法令；傳授現代知識與文明；廢除陳規陋習。③凱末爾主義原則：共和主義、民族主義、平民主義、國家主義、世俗主義和改革主義。(2)評價：土耳其共和國的奠基者，被尊稱為土耳其的國父；其改革促使土耳其走上民族復興和現代化的道路。【史論歸納】歐美亞資產階級革命時代的杰出人物是反對封建專制、建立資產階級民主政治的驅動者，對世界歷史進程產生了重要影響，推動了資本主義發展的洪流，推動了世界文明的不斷前進。三、無產階級革命家1．馬克思、恩格斯對馬克思主義理論的探索(1)1848年，《共產黨宣言》的發表，創立了馬克思主義理論。(2)積極參加1848年歐洲革命，創建和領導第一國際。(3)恩格斯成立第二國際，豐富發展了馬克思主義。2．列寧在社會主義革命和建設方面的貢獻(1)領導建立俄國無產階級政黨——布爾什維克黨，創建了列寧主義，發展了馬克思主義。(2)領導了十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家。(3)為鞏固新生政權，實行戰時共產主義政策；在社會建設方面，實行新經濟政策，探索出一條符合俄國國情的社會主義建設道路。(4)晚年進行理論新探索：對工業化、民族關系、政權建設和政黨建設進行了有益的探索。(5)列寧主義是對馬克思主義的重大發展，證明了社會主義革命可以在一國首先取得勝利。3．毛澤東、鄧小平的創新精神(1)毛澤東①提出“工農武裝割據”思想，從理論上對中國革命的新道路作了闡述，為中國革命的勝利指明正確方向，開創了“農村包圍城市”的革命新路。②在革命斗爭和實踐中，形成一套完備的新民主主義理論，將馬克思主義基本原理與中國的革命實踐相結合，形成了毛澤東思想。(2)鄧小平創造性地提出了建設具有中國特色的社會主義理論，是馬克思主義與中國實際相結合產生的第二次飛躍，是毛澤東思想在社會主義建設新時期的發展，是進行社會主義現代化建設的指導思想。【史論歸納】馬克思、恩格斯在批判地吸收人類優秀文化成果的基礎上，創立了馬克思主義學說。《共產黨宣言》的發表，宣告了科學社會主義的誕生。在馬克思主義指導下，各國無產階級政黨領導本國的無產階級進行社會主義運動，開創了無產階級革命的新時代。四、杰出的科學家人物活動地位精神李時珍編寫了醫藥名著《本草綱目》其編著的《本草綱目》被譽為“東方醫學巨典”救死扶傷，態度嚴謹，鍥而不舍詹天佑主持建成中國自行設計修建的第一條鐵路——京張鐵路近代中國偉大的鐵路工程師熱愛祖國、不畏艱難、勇于創造李四光(1)創立地質力學；(2)指導石油等礦產開采；(3)研究地震預測和預防“中國地質力學的奠基人”熱愛祖國、艱苦奮斗、勇于開拓牛頓(1)著《自然哲學的數學原理》(發現萬有引力定律)；(2)創“歸納—演繹”研究方法“近代科學之父”勤奮探索、勇攀高峰、追求科學愛因斯坦提出相對論、光量子假說(推動了量子力學的發展)；為人類和平進步而斗爭二十世紀的科學偉人科學創新、實事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉獻考向一中國古代政治家對多民族國家形成發展鞏固的貢獻【典例1】(·福建文綜，41C)閱讀下列材料，回答問題。材料一雍正五年(1727年)知府沈起元條陳臺灣事宜稱：“漳泉內地無籍之民，無田可耕，無工可傭，無食可覓。一到臺地，上之可以致富，下之可以溫飽。”……據統計，臺灣歸統時約有人口20萬左右，到嘉慶中期，總人口已達200萬之眾。——陳鋒等《中國經濟通史》材料二1684年，清政府設立臺灣府，下轄臺灣、鳳山、諸羅三縣。……從康熙到嘉慶年間，先后擔任府儒學教渝的36人、訓導23人，臺灣縣儒學教諭36人、訓導25人，鳳山縣儒學教諭34人、訓導11人，全部都是福建人。——陳孔立《臺灣歷史綱要》(1)材料一中“臺灣歸統”是在怎樣的歷史背景下出現的？指出材料二所述康熙帝在臺灣設一府三縣的政治意圖。(2)據上述材料，評述康熙帝統一臺灣對加強閩臺經濟、文化聯系的積極作用。解析本題主要考查康熙帝統一和建設臺灣的歷史功績，同時也是福建高考分省命題中嵌入地方歷史的具體表現。第(1)問，根據所學知識回答康熙帝統一臺灣的時代背景，再結合材料二信息指出中央政府加強管轄臺灣的意圖。第(2)問，綜合兩則材料信息，在經濟和文化兩個層面從加強閩臺交流和促進臺灣發展進行回答。答案(1)背景：鎮壓地方分裂割據勢力，統一已成歷史趨勢；殖民入侵，威脅清王朝的統治。意圖：加強對臺灣的管轄。(2)作用：經濟上，大量移民進入臺灣，緩解了福建沿海人口和生活壓力，促進了臺灣經濟開發；文化上，輸送福建教育人才，促進臺灣文化教育發展。【深化提升】中國古代政治家的貢獻及評價(1)貢獻類別秦始皇唐太宗康熙帝政治統一全國、創立中央集權制度完善三省六部制、科舉制強化君主專制經濟“使黔首自實田”，統一貨幣、度量衡延續均田制、租庸調制獎勵墾荒、“更名田”民族關系北擊匈奴、平服嶺南和西南地區民族和睦的政策、唐蕃和親平定噶爾丹叛亂、統一臺灣對外關系兼收并蓄，對外開放抗擊沙俄，維護主權(2)評價①秦始皇：a.順應時代潮流，兼并六國，結束了春秋戰國以來的諸侯割據局面，奠定了統一的多民族國家的基本格局。b.創立了君主專制中央集權制度，并在經濟、文化各領域確立起一整套先進的制度、規范，為此后中國多年的封建社會開辟了新的發展方向。c.但他在從事征戰和興建工程中，征調過急，賦斂過重，刑罰嚴酷，“焚書坑儒”等暴政導致秦短命而亡。②唐太宗：a.唐太宗執政時期，吸取隋亡教訓，確立了一系列穩定社會、發展經濟的方針政策，使唐朝政治清明、經濟復蘇和發展、社會安定，出現了“貞觀之治”的局面，為唐朝步入強盛奠定了基礎。b.采取較開明的民族政策，鞏固發展了統一的多民族國家。c.他的開明政治和貞觀年間的一系列制度創新，造就出兼容并蓄、博大開放、昂揚進取的時代風貌。晚年求治之心銳減而驕逸之心漸萌。但這并不影響唐太宗對推動歷史發展所做出的豐功偉績和政治家的本色。③康熙帝：a.作為政治家的康熙帝，其歷史功績主要是平定“三藩之亂”，平定噶爾丹叛亂，收復臺灣并設臺灣府進行管理和開發，反擊沙俄侵略中國東北。基本奠定了中國的版圖，促進了統一的多民族國家的發展和鞏固。b.但康熙帝大興文字獄，實行文化專制；對外實行閉關鎖國政策，在開啟“康乾盛世”的同時，又使中國逐漸落后于世界資本主義發展的潮流。康熙帝是中國歷史上一位很有作為的皇帝。考向二近現代中外領袖人物的評價【典例2】(·福建文綜，41C)閱讀下列材料，回答問題。材料一當真理標準問題討論在全國進一步展開、改革開放的呼聲越來越高的時候，1978年9月，鄧小平到東北三省考察。他自己說，我這是到處點火……當時擔任中共吉林省委書記的王恩茂回憶說：“……過去有些不敢想的問題，現在敢想了；過去不敢講的問題，開始敢講了。”——摘編自金沖及《二十世紀中國史綱》材料二——摘編自上海財經大學課題組《中國經濟發展史1949～》材料三如果沒有鄧小平同志，中國人民就不可能有今天的新生活，中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會主義現代化的光明前景。——金沖及《二十世紀中國史綱》(1)據材料一并結合所學知識，如何理解鄧小平所說的“點火”的含義。(2)據材料二，指出1978～1992年間中國經濟開放度變化的總體趨勢并分析其原因。如何理解材料三對鄧小平的評價。解析第(1)問，結合1978年的關于真理標準問題的大討論及其意義回答。第(2)問，第一小問，結合材料二看出，1978～1992年間中國經濟開放度變化的總體趨勢是在不斷上升；其原因應主要結合此時期內重要史實回答。第二小問，結合鄧小平對建設中國特色社會主義的理論和實踐的貢獻來理解。答案(1)鼓勵開展真理標準問題的討論；提倡解放思想，實事求是；為十一屆三中全會的召開做思想準備。(2)趨勢：上升。原因：十一屆三中全會決定改革開放(工作重點轉移)；建立經濟特區，開放沿海城市，設立經濟開發(開放)區。(答二點即可)理解：鄧小平是改革開放和現代化建設的總設計師，開辟了中國特色社會主義道路。【深化提升】對西方近代資產階級革命領袖人物的評價(1)對克倫威爾評價：英國偉大的資產階級革命家、軍事家、政治家。在反封建和發展資本主義方面貢獻巨大，發展資本主義經濟、文化、法律，鞏固革命成果。(2)對華盛頓的評價：華盛頓領導美國人民贏得民族獨立；建立起民主的聯邦共和國，頒布1787年憲法；捍衛民主、不迷戀個人權力的人格風范：華盛頓確立了美國的總統制共和政體，尤其是其主張只任兩屆總統、主動放棄權力的做法。華盛頓作為一位偉大的政治家、軍事家，在美國獨立戰爭和建立共和國的過程中發揮了極其重要的領導作用，他的內政外交原則對后世產生了極為深遠的影響，美國人為此尊稱華盛頓為“國父”。(3)對拿破侖的評價：對內：采取措施維護資產階級革命成果，對外(前期作戰)：打擊封建復辟勢力，捍衛革命成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動搖了歐洲封建統治，促進封建社會向資本主義社會的轉變。法國杰出的資產階級軍事家、政治家。(4)對甘地的評價：甘地發起組織多次群眾性非暴力不合作運動，打擊了英國殖民統治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心，為印度的獨立奠定基礎。晚年致力于調解教派矛盾，有利于教派團結。創立了非暴力理論，不僅是印度人民而且也是世界人民的寶貴精神財富。考向三運用評價歷史人物的原則和方法考查歷史上重要的社會改革【典例3】(·課標全國Ⅰ，48)材料一北宋時，皇帝鼓勵官員議政。蘇軾稱：“自建隆(北宋第一個年號)以來，未嘗罪一言(諫諍)者”。士大夫也以天下“安危治亂”為己任，積極議政，上書言事蔚為風氣。包拯任監察御史時，曾彈劾包括宰相在內的多名朝中大員，后任開封府尹，善于斷案，執法剛正不阿，對貪官嫉惡如仇。“雖貴，衣服、器用、飲食如布衣(平民)時”。——摘編自漆俠主編《遼宋西夏金代通史》等材料二與包公有關的筆記、話本在宋代即開始流傳。元代出現了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。包拯遂成為一個家喻戶曉的傳奇人物，后世人稱“包青天”。——摘編自徐忠民《包公敘事》等(1)根據材料一并結合所學知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。(2)根據材料二并結合所學知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。解析第(1)問，由材料中“皇帝鼓勵官員議政”，“士大夫也以天下‘安危治亂’為己任，積極議政，上書言事蔚為風氣”及包拯“執法剛正不阿，對貪官嫉惡如仇”等信息概括原因。第(2)問，結合材料“話本、雜劇到小說”等題材作品的流傳，從百姓的政治需求、文化傳播、儒家思想影響等角度分析“包青天”為后世傳頌的原因。答案(1)皇帝較為開明，政治環境相對寬松；士大夫積極議政；包拯優秀的個人品質。(2)百姓對清廉公正官員的期待；“忠君”“愛民”等儒家思想的廣泛影響；歷代在原型基礎上進行各種形式的藝術化塑造。【深化提升】評價歷史人物的基本方法和原則(1)評價的方法①特定的歷史背景：背景是歷史人物活動的舞臺，必須將歷史人物放在他所生活的特定的歷史時代進行評判，否則，人物同樣的活動如果處于不同的歷史背景，那就可以做出完全不同的評價。②確定評價標準：我們看一個人物的活動或舉措，不能感情用事，也不能僅從道義的角度去考慮，而要看其是否有利于生產力的發展、社會的進步和國家的統一等。③防止以偏概全：通常說人無完人，就是指對歷史人物的評價要一分為二，全面客觀。要運用階級分析方法，考慮其階級性和時代性。④克服英雄史觀：歷史上有作為的人是時勢造就的，同時也要承認人物的個性特點對事物有一定影響力。即樹立“人民群眾是歷史的主人”的觀點，不能夸大個人在歷史上的作用。(2)評價遵循的基本原則①評價歷史人物的主要依據是看其歷史活動是否順應歷史發展的潮流。②分清主流與支流的關系。③正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關系。④要正確處理道德評價與歷史評價的關系。1．(·湖北孝感二模)閱讀下列材料，回答問題。材料一事實上，工業文明是疾病，因為它處處有弊端。土布經濟完全不同于一般的經濟。后者不注意人的因素，前者充分關心人。你不可能把非暴力建立在工業文明的基礎上，但可以建立在自足的鄉村基礎上……我設想的農村經濟，完全沒有剝削，剝削是暴力的本質。建立在非暴力基礎上的社會，只能以村莊為單位的群體組成，在這樣的村莊里，尊嚴而和平地生存的條件是自愿合作。——甘地《圣雄箴言錄》材料二1928年，印度國大黨的重要領導人尼赫魯在給甘地的信中寫道：“我認為你對西方文明作了極不公正的評價，將它的不足之處過于夸大了。”——馬克垚《西方文明史》雖然身為一名印度人，并堅守著一些印度傳統，但甘地的遺產卻仍然可以為全世界的人所享用。……最近，對甘地的重新發現已經與大規模的和平主義運動，以及越來越受到廣泛重視的自然、環境……等問題聯系起來了。——[意]詹尼·索弗里《甘地與印度》(1)根據材料一，概括甘地的經濟思想。(2)根據材料二并結合所學知識，應該如何評價甘地的經濟思想。解析第(1)問，從材料中“工業文明是疾病，因為它處處有弊端”可以概括出抵制工業文明；從“土布經濟完全不同于一般的經濟”說明倡導土布經濟；“我設想的農村經濟，完全沒有剝削，剝削是暴力的本質”說明反對剝削和暴力；“建立在非暴力基礎上的社會，只能以村莊為單位的群體組成，”主張保存印度鄉村經濟；從“在這樣的村莊里，尊嚴而和平地生存的條件是自愿合作”說明鼓勵相互幫助。第(2)問，評價甘地思想要把甘地放在當時歷史環境中進行評述，從積極和消極兩個視角進行作答，積極作用從材料二中“對甘地的重新發現已經與大規模的和平主義運動，以及越來越受到廣泛重視的自然、環境……等問題聯系起來”的信息并結合所學從對英國、對印度以及對后來和平、環保等角度進行歸納作答；局限性從對西方文明的認識、印度社會的構想角度去作答。答案(1)思想：抵制工業文明，提倡土布經濟；反對剝削和暴力；主張保存印度的鄉村經濟；鼓勵人們相互幫助與合作。(2)評價：其積極作用在于它體現了甘地非暴力不合作的思想；有利于抵制英國的經濟侵略；有利于緩和社會矛盾；有利于增強印度人民的自尊心和自信心；并對后來世界的和平主義、環境保護運動產生了積極影響。其局限性在于甘地對西方工業文明的認識存在片面性；對建設印度社會的構想具有落后性的一面。要將甘地的經濟思想放在印度的歷史傳統、宗教文化和當時殖民地經濟的背景下來評價。2．(·甘肅蘭州一診)閱讀下列材料，回答問題。材料一蔡元培生活的20世紀內憂深重，外患頻仍。辛亥革命使“三千年未有之變局”被顛覆，國家的前途和命運擺在一切有識之士面前。就內部改革而言，蔡元培清醒地認識到，政治體制變革固然重要，科學對社會富強的貢獻也必不可少。但這些對民族的發展來說還遠遠不夠，民族之間的競爭從根本上說是國民素質的競爭。而近代中國落后于西方國家的深層次原因是人民還在封建人倫主義、蒙昧主義的禁錮中，其本質還遠遠沒有獲得全面、自由的發展，這才是改革社會的根本所在。——摘自施莉《蔡元培公民道德教育思想介評》材料二蔡元培是中國公民道德教育的第一個倡導者，最先提出并極力推崇公民道德教育，他根植于中國傳統文化理論，吸取西方文化精髓，融會貫通，創造性地對近代中國的公民道德教育進行了大膽的嘗試：明確公民道德教育的具體內容“自由、平等、博愛”，將其與儒家思想“義、恕、仁”對應，實現公民道德教育內容現代化與本土化的結合……。蔡元培的公民道德教育思想不僅對中國近代發展產生過深刻的影響，而且對當代公民道德教育仍具有重要的借鑒意義。——摘自李麗娟《蔡元培公民道德教育思想及其當代意義》(1)依據材料一，概括蔡元培公民道德教育思想形成的原因。(2)依據材料二并結合所學知識，指出蔡元培公民道德思想的特點，其思想在當時有什么意義？解析第(1)問，材料首先通過蔡元培生活的時代背景反映出民族危機嚴重，其次辛亥革命促使有識之士的轉變，最后是蔡元培個人的認識，這些是蔡元培公民道德教育形成的來源。第(2)問，第一小問，蔡元培公民道德思想的特點可以從材料二找出，即“公民道德教育內容現代化與本土化的結合”；第二小問，需要注意限制詞“當時”，可以從蔡元培公民道德思想在當時最直接的效果和深遠意義入手，直接效果是培養了有用人才、提高了國民素質，深遠意義是推動了當時教育和社會的發展。答案(1)原因：中華民族危機加深；中國社會處于轉型時期；有識之士的認識不斷深化；國民素質亟待提高。(2)特點：把西方文化與中國傳統思想相結合。意義：有利于人才的培養和國民素質的提高，有利于推動中國近代教育的發展，有利于社會的和諧與進步。3．(·內蒙古鄂爾多斯模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一毛澤東義利觀主要是在新民主主義革命時期形成的，這就決定了義利觀具有自身的一些特征。比如，在物質和精神的關系上，它更多地強調精神，以便于戰勝在物質上強于我們的敵人；在國家或集體利益與個人利益的關系上，它更多地強調個人利益服從于國家或集體的利益，以便于在國破家亡中救亡圖存，等等。——年第2期《鄭州大學學報》材料二“將更多地承認個人利益，滿足個人的需要……我們提倡按勞分配，承認物質利益，是要為全體人民的物質利益而奮斗。每個人都應該有他一定的物質利益，但是這決不是提倡各人拋開國家、集體和別人，專門為自己的物質利益而奮斗，絕不是提倡各人都向‘錢’看。”——1980年8月，鄧小平回答意大利記者奧琳埃娜·法拉奇的講話(1)根據材料一和材料二，分別概括毛澤東和鄧小平的義利觀。(2)根據以上材料和所學知識，簡要分析造成以上兩種不同義利觀的原因。解析第(1)問，毛澤東的義利觀梳理材料找出其中的核心詞“更多地強調精神”“強調個人利益服從于國家或集體的利益”故推知毛澤東強調義高于利，個人利益服從國家利益；據材料“更多地承認個人利益”“承認物質利益”“決不是提倡各人拋開國家、集體和別人，專門為自己的物質利益而奮斗”可知鄧小平強調個人利益，但要兼顧國家、集體利益，反對見利忘義。第(2)問，聯系時代背景、特征分析思想形成的原因，毛澤東義利觀形成的時期，中國面臨民主革命的首要任務，同時物質比較貧乏，故強調精神強調義；而鄧小平時期，面臨的首要任務改革開放，社會主義建設，所以強調物質利益，同時兼顧義，從而調動勞動者積極性。答案(1)毛澤東：強調義高于利，個人利益服從國家利益。鄧小平：更多地強調個人利益，同時兼顧國家、集體利益；反對見利忘義；鼓勵勤勞致富。(2)原因：毛澤東的義利觀形成于民族危機嚴重的半殖民地半封建社會，救亡圖存是首要任務；鄧小平的義利觀形成于改革開放，社會主義經濟建設取得巨大進步的時代，經濟建設、強國富民是國家的中心和首要任務。4．(·湖北武漢二模)閱讀下列材料，回答問題。材料李鴻章經歷簡表(部分)1863年(同治2年)兼署五口通商大臣。奏設外國語言文學學館于上海，是其創辦洋務之始1871年(同治10年)七月與曾國藩會奏陳蘭彬選聰穎子弟赴美國留學1872年(同治11年)六月授武英殿大學士，11月設輪船招商局1880年(光緒6年)開始創設海軍；設立天津水師學堂1889年(光緒15年)函奕儇，詳陳創建鐵路本末，并提議興建蘆漢鐵路1895年(光緒21年)被授予全權大臣赴日議和，簽訂了《馬關條約》1898年(光緒24年)分別與德國、俄國簽訂膠州灣租借條約和旅順、大連租借條約1901年(光緒27年)與十一國簽訂《辛丑條約》，同年病逝于北京(1)根據材料概括1863～1901年李鴻章的主要活動，并簡要評價。(2)結合所學知識，分析李鴻章展開上述活動的背景。解析第(1)問，經濟上，李鴻章投身洋務運動，創辦近代軍事工業和民用工業，推動近代中國經濟工業化和民族工業的產生；興辦新式學堂，推動近代中國教育的近代化；外交上參與不平等條約的簽訂，加深中國半殖民地化程度等方面分析。第(2)問，在西方工業文明的沖擊下，民族危機和清政府統治危機不斷加深，經常和洋人打交道的李鴻章看到了西方科技的先進，在“中體西用”思想的指導下，推動了洋務運動。答案(1)活動及評價：洋務運動中，以自強為口號學習西方，興辦近代軍事工業，創辦近代海軍，推動了軍事的近代化；引進西方機器及管理，修筑鐵路，創辦民用工業，誘導中國民族資本主義的誕生；興辦新式學堂，派遣留學生出國，培養洋務人才，推動中國教育的近代化；代表清政府簽訂不平等條約，加深中國半殖民地化程度。(2)背景：統治危機和民族危機加深；西方工業文明的沖擊；“中體西用”思想的影響；李鴻章的個人經歷。5．(·河南鄭州三模)閱讀下列材料，回答問題。材料一“天朝上國”第一次真正與“地上的世界”接觸的代表是滿清政府于1877年派出的首位駐外公使郭嵩燾。中國派出的第一位常駐西方國家的外交官竟然背負著“道歉”的屈辱使命。根據第二次鴉片戰爭期間及之后清政府與英、法簽訂的《天津條約》和《北京條約》，英、法政府于1861～1862年間派遣公使常駐北京。按照國際外交慣例，兩國建立外交關系，應互派使節。1875年，英國以“馬嘉里事件”(英駐華使館翻譯馬嘉里游歷云南被當地人打死)要挾清廷，使它在適使問題上作出艱難的決定，即在次年簽訂的《煙臺條約》中明文規定中國派使臣前往英國“道歉”。清廷決定“道歉”使臣并作公使常駐倫敦。當時它看中的人選是被奕訴、李鴻章推許為“第一流”洋務人才的郭嵩燾。——鄔克《他沒有給國人丟臉》材料二郭嵩燾這時雖然還未曾走出過國門，但是借助于擔任過廣東巡撫的經歷和對西洋事務的經意考察，他對西方列強的見解，不但比保守派，而且比洋務派領袖們也高出了一頭，他在這里提出的“西洋立國有本有末”的論斷，在中國近代文化交流史上是石破天驚的創見。當他出使英、法之后，通過對西方的親身考察，思想更加激進，因而倍受各方攻擊；歸國之后，閉門居家都不得安寧。死后，即使李鴻章這樣的大員出面請謚，朝廷亦不給。——王興國《郭嵩燾的兩重不同的歷史地位》(1)依據材料一并結合所學知識，分析中國委派郭嵩燾為第一任駐西方國家公使的歷史背景。(2)依據材料二并結合所學知識，分析郭嵩燾回國后遭受攻擊的原因。解析第(1)問，由材料一“根據第二次鴉片戰爭期間”可知列強在第二次鴉片戰爭中獲得公使駐京權；由“清廷決定‘道歉’使臣并作公使常駐倫敦”可知清政府順應列強的要求，開始對外派駐公使；由“第一流”“洋務人才”可知，洋務運動已經開始。第(2)問，由材料二“思想更加激進”可知，因為激進成為了被攻擊的原因之一；聯系教材，可知當時中國的守舊勢力是非常強大的，西方學說在中國的傳播很不充分，這些也成了被攻擊的原因。答案(1)背景：第二次鴉片戰爭中列強獲得公使駐京權；清政府為順應列強的要求，開始對外派駐公使；洋務運動的開展。(2)原因：郭嵩燾的思想較之其他官僚更為激進；國內頑固守舊勢力的強大；西學的傳播還不夠充分。6．(·湖南懷化二模)閱讀下列材料，回答問題。材料一袁總統之為人，……綜言之，則新智識與道德之不備而已，故不能利用其長于極善之域，而反以濟惡。既自顧手執政權者十余年，天下之大、變故之繁，無不為其牢籠而宰御，則益驕視一切，以為天下事不過如此。于是其手段日以老辣，其執行益以勇往，乃至舉中國之人物為供奔走，盡中國國家之所