英語必修一北師大的知識點歸納一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版英語必修一，主要包括第一單元“Backtothepast”和第二單元“CarvingMountainsandDiggingRivers”兩部分。其中，第一單元主要介紹了歷史和文化遺產的重要性，以及不同文化背景下的生活方式。第二單元則著重講述了中國的山脈和河流，展現了大自然的壯麗景象。二、教學目標1.學生能夠掌握本節課所涉及的重要詞匯和短語，如“historicalheritage”、“culturalsignificance”、“mountains”和“rivers”等。2.學生能夠運用所學的單詞和短語，進行簡單的英語句子表達，如描述某個歷史遺產或自然景觀。3.學生能夠理解并運用本節課所學的語法知識，如現在進行時和一般現在時，進行日常英語交流。三、教學難點與重點1.重點：學生能夠掌握本節課所學的詞匯和短語，并能運用到實際情景中。2.難點：學生能夠運用所學的語法知識，進行復雜的句子表達和英語交流。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、筆記本、文具。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）：教師通過播放一首英文歌曲，引導學生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.引入新課（10分鐘）：教師利用多媒體展示一些歷史遺產和自然景觀的圖片，引導學生用英語進行描述。3.講解新課（20分鐘）：教師根據教材內容，講解歷史遺產和自然景觀的相關知識，引導學生學習并運用新的詞匯和短語。4.練習環節（10分鐘）：學生分組進行對話練習，運用所學的詞匯和短語，描述歷史遺產和自然景觀。6.作業布置（5分鐘）：教師布置相關的練習題目，鞏固所學知識。六、板書設計1.板書Backtothepast&CarvingMountainsandDiggingRivers2.板書內容：歷史遺產：historicalheritage,culturalsignificance自然景觀：mountains,rivers語法知識：現在進行時、一般現在時七、作業設計1.作業題目：(1)請用英語描述你最喜歡的historicalheritage或naturallandscape。(2)請用英語寫一篇短文，介紹一個你了解的歷史遺產，并說明其culturalsignificance。2.作業答案：(1)MyfavoritehistoricalheritageistheGreatWall.ItisasymbolofancientChinesecivilizationandhassignificanthistoricalandculturalvalue.八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以組織學生進行課后實踐活動，如參觀當地的歷史遺產或自然景觀，讓學生在實際情景中運用所學知識，提高英語實際應用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點1.重點：學生能夠掌握本節課所學的詞匯和短語，并能運用到實際情景中。2.難點：學生能夠運用所學的語法知識，進行復雜的句子表達和英語交流。二、重點解析1.詞匯和短語的學習：在本節課中，學生需要掌握一些重要的詞匯和短語，如“historicalheritage”、“culturalsignificance”、“mountains”和“rivers”等。這些詞匯和短語是描述歷史遺產和自然景觀的基礎，學生需要能夠熟練運用它們進行英語表達。2.語法知識的應用：本節課所學的語法知識包括現在進行時和一般現在時。學生需要理解這兩個時態的用法，并能夠運用它們進行日常英語交流。例如，學生可以描述正在進行的動作，如“IamvisitingtheGreatWall.”，或者表達一般的事實，如“TheGreatWallisasymbolofancientChinesecivilization.”。3.實際情景中的運用：學生需要將所學的詞匯和短語運用到實際情景中，如描述某個歷史遺產或自然景觀。通過這種方式，學生能夠更好地理解和記憶這些詞匯和短語，并提高自己的英語表達能力。例如，學生可以組成小組，選擇一個歷史遺產或自然景觀，用英語進行描述和討論。三、難點解析1.語法知識的掌握：對于一些學生來說，理解和運用所學的語法知識可能是一個難點。特別是現在進行時和一般現在時這兩個時態，它們在英語中有著不同的用法和結構。教師可以通過舉例、講解和練習，幫助學生理解和掌握這兩個時態的用法。例如，教師可以給出一些句子，讓學生判斷它們是使用現在進行時還是一般現在時，并進行相應的改寫練習。2.復雜句子表達的練習：在運用所學的詞匯和短語進行英語交流時，學生可能會遇到如何構造復雜句子的問題。教師可以提供一些句型和表達方式，幫助學生構建復雜的句子，如使用定語從句、狀語從句等。同時，教師可以組織一些口語練習，讓學生有機會在實際交流中運用這些復雜的句子結構。3.個性化表達的培養：每個學生都有自己的思考和觀點，教師應該鼓勵學生進行個性化表達。在描述歷史遺產和自然景觀時，學生可以結合自己的親身經歷和感受，用英語表達出自己的獨特見解。教師可以給予學生充分的自由度，讓他們發揮想象力和創造力，用英語表達自己的思想。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解新課時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。通過語音的變化，可以突出重點和難點，使學生更容易理解和記憶。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，檢查他們對新知識的理解程度。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。4.情景導入：在引入新課時，教師可以利用多媒體展示一些歷史遺產和自然景觀的圖片，引發學生的興趣和好奇心。通過直觀的圖片和生動的描述，可以激發學生的學習熱情，幫助他們更好地理解和記憶新知識。教案反思：1.教