(課后提升練)第2部分專題5人體生理與健康(教學設計)2024年安徽中考生物提優方案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）(課后提升練)第2部分專題5人體生理與健康(教學設計)2024年安徽中考生物提優方案課程基本信息1.課程名稱：中考生物提優——人體生理與健康

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在培養學生的生物學科核心素養，特別是生命觀念、科學思維、科學探究和科學態度四個方面。通過學習人體生理與健康的相關知識，使學生能夠：

1.形成對生命現象的深刻理解，建立正確的生命觀念。

2.運用科學思維分析人體生理過程，提高邏輯推理和批判性思維能力。

3.進行科學探究，掌握基本的實驗操作技能，學會設計實驗和分析實驗結果。

4.培養關注自身健康，形成健康生活方式的意識，增強自我保健能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是人體生理與健康的相關知識，具體重點如下：

（1）人體的主要生理器官及其功能：了解人體主要生理器官如心臟、肺、肝臟等的結構和功能，理解各器官之間的相互關系。

（2）食物的消化與吸收：掌握食物的消化過程，了解各消化器官的功能，以及營養物質的吸收方式。

（3）人體代謝：理解人體代謝的基本概念，掌握代謝過程中各種物質的變化，以及代謝異常時的表現。

（4）人體免疫系統：了解免疫系統的組成，理解免疫反應的過程，掌握免疫失調引起的疾病。

（5）心理健康：掌握心理健康的基本概念，了解心理因素對身體健康的影響，學會維護心理健康的方法。

2.教學難點

本節課的難點內容主要包括：

（1）人體生理功能的微觀機制：如心臟的跳動原理、食物的消化過程等，需要學生理解并掌握相關生理機制。

（2）人體代謝的復雜性：代謝過程中各種物質的變化及調控機制較為復雜，學生難以理解和掌握。

（3）免疫系統的微觀過程：免疫反應的過程及免疫失調引起的疾病，需要學生深入理解免疫系統的運作方式。

（4）心理健康與生理健康的關系：學生難以理解心理因素對身體健康的影響，以及如何維護心理健康。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法幫助學生突破難點：

（1）運用多媒體教學手段：通過動畫、圖片等形式直觀地展示人體生理過程，使學生更直觀地理解相關知識。

（2）進行實驗教學：通過實驗讓學生親身體驗和觀察生理過程，加深對生理機制的理解。

（3）案例分析：結合實際案例，讓學生了解心理健康與生理健康的關系，提高學生的實際應用能力。

（4）分組討論：引導學生主動參與課堂討論，激發學生的思維，促進對難點知識的理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節課的教學目標和學生的特點，將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動、形象的講解，系統地傳授人體生理與健康的基本概念、原理和知識。

（2）案例分析法：提供現實生活中的案例，讓學生分析案例中存在的問題，引導學生運用所學知識解決問題。

（3）小組討論法：將學生分成若干小組，針對特定問題進行討論，培養學生的合作意識和團隊精神。

（4）實驗操作法：組織學生進行實驗操作，讓學生親身體驗和觀察生理過程，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，將開展以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演醫生、患者等角色，模擬真實的醫療場景，增強學生對知識的理解和運用。

（2）實驗操作：組織學生進行食物消化實驗、心跳監測實驗等，讓學生直觀地了解生理過程。

（3）小組競賽：設置有關人體生理與健康知識的競賽，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

（4）PPT展示：讓學生制作PPT，展示所學知識，提高學生的整理和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，將采用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示人體生理與健康的知識，增強學生的學習興趣。

（2）視頻：播放與人體生理過程相關的視頻，讓學生更直觀地了解生理機制。

（3）在線工具：利用互聯網資源，為學生提供豐富的學習資料，幫助學生拓展知識。

（4）實物模型：使用人體器官模型等實物資源，讓學生更直觀地了解器官結構。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“人體生理與健康”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是人體生理與健康嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人體生理與健康的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性。

簡短介紹人體生理與健康的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人體生理與健康基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人體生理與健康的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體生理與健康的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹人體主要生理器官如心臟、肺、肝臟等的結構和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人體生理與健康案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人體生理與健康的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生理健康案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人體生理與健康的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用人體生理與健康知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論人體生理與健康的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人體生理與健康相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人體生理與健康的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人體生理與健康的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括人體生理與健康的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人體生理與健康在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人體生理與健康知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于人體生理與健康的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解人體生理與健康的相關知識，推薦以下拓展閱讀材料：

-《人體生理學》一書，詳細介紹了人體生理學的基本原理和各個系統的生理功能。

-《健康生活指南》一書，提供了關于健康飲食、運動和心理健康的實用建議。

-學術期刊論文，如《生理學雜志》和《健康教育研究》等，為學生提供最新的研究成果和理論動態。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，學生可以進一步探索以下知識點：

-研究不同疾病的發生機制和治療方法，了解醫學領域的最新進展。

-學習人體生理與健康相關的實驗設計方法，提高實驗操作技能。

-深入了解人體生理與健康領域的社會問題，如公共衛生政策、健康教育等。

-探索人體生理與健康知識在實際生活中的應用，如健康飲食、運動鍛煉等。課后拓展1.拓展內容

為了讓學生更深入地掌握人體生理與健康的相關知識，教師可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《人體生理學導論》：該書系統地介紹了人體生理學的基本原理和各個系統的生理功能，有助于學生對人體生理學的深入理解。

-《健康與生活》：該書提供了關于健康飲食、運動和心理健康的實用建議，有助于學生形成健康的生活方式。

-《生理學研究進展》：收錄了生理學領域最新的研究成果和理論動態，有助于學生了解生理學的發展趨勢。

視頻資源：

-BBC紀錄片《人體奧秘》：介紹了人體各個系統的運作原理和生理功能，有助于學生直觀地了解人體生理過程。

-國家地理頻道《生命的力量》：展示了生物體內在的生理機制和生命過程，有助于學生理解生命科學的奧秘。

-網上公開課程：如麻省理工學院開放課程、斯坦福大學公開課程等，提供了豐富的人體生理學教學資源，有助于學生自主學習。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內容進行學習和研究。同時，教師可以組織課后討論小組，讓學生分享自己的學習心得和收獲，互相促進，共同提高。

在自主學習和拓展過程中，學生可以進一步探究以下知識點：

-研究不同疾病的發生機制和治療方法，了解醫學領域的最新進展。

-學習人體生理與健康相關的實驗設計方法，提高實驗操作技能。

-深入了解人體生理與健康領域的社會問題，如公共衛生政策、健康教育等。

-探索人體生理與健康知識在實際生活中的應用，如健康飲食、運動鍛煉等。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-回顧本節課的主要內容，強調人體生理與健康的重要性。

-簡要介紹人體生理與健康的各個系統及其功能，如消化系統、呼吸系統、循環系統等。

-強調健康生活方式的重要性，包括均衡飲食、適量運動、保持良好的睡眠等。

-鼓勵學生在日常生活中關注自己的身體健康，養成健康的生活習慣。

2.當堂檢測

-測試學生對人體生理與健康的基本概念和原理的理解。

-檢測學生對人體生理與健康各個系統及其功能的知識掌握程度。

-評估學生對人體生理與健康在實際生活中的應用能力。

示例檢測題目：

1.人體生理與健康主要包括哪些系統？請簡要說明每個系統的功能。

2.請描述消化系統的組成和功能。

3.請解釋心臟的主要結構和功能。

4.請簡述呼吸系統的組成和功能。

5.請說明循環系統的組成和功能。

6.請解釋消化系統中的消化過程，包括食物在消化道中的變化和營養物質的吸收。

7.請簡述呼吸系統的呼吸過程，包括氣體交換的原理。

8.請解釋循環系統中的血液循環過程，包括心臟的泵血功能和血液的流動途徑。

9.請說明人體生理與健康在實際生活中的應用，如健康飲食、適量運動等。

10.請回答以下問題：人體生理與健康對我們的生活有什么影響？我們應該怎樣維護自己的身體健康？反思改進措施-引入案例分析法，通過具體案例讓學生深入了解人體生理與健康的重要性，激發學生的學習興趣。

-采用小組討論法，培養學生的合作能力和解決問題的能力，提高學生的參與度和互動性。

-組織實驗操作，讓學生親身體驗和觀察生理過程，提高學生的實踐能力和對知識的直觀理解。

2.存在主要問題

-在教學管理方面，課堂紀律管理有待加強，需要更好地調動學生的積極性，提高學生的學習興趣。

-在教學方法方面，課堂講授時間過長，需要增加學生的自主學習和討論時間，提高學生的參與度。

-在教學評價方面，需要更注重學生的實際操作能力和解決問題的能力，建立多元化的評價體系。

3.改進措施

-加強課堂紀律管理，采用提問、小組討論等方式提高學生的學習興趣和積極性。

-增加學生的自主學習和討論時間，鼓勵學生提問和發表自己的觀點，提高學生的參與度。

-建立多元化的評價體系，包括學生的實際操作能力、解決問題的能力、團隊合作能力等，全面評價學生的學習成果。板書設計①人體生理與健康的定義及重要性

②人體主要生理器官的結構與功能

③食物消化與吸收的過程

④人體代謝的基本概念與過程

⑤人體免疫系統的組成與作用

⑥心理因素對身體健康的影響