一年級上冊數學教案七加與減（二）第3課時搭積木∣北師大版教案：一年級上冊數學教案七加與減（二）第3課時搭積木∣北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數學的第七單元加與減（二）的第二課時搭積木。本節課我們主要學習10以內的加減法運算，通過搭建積木的活動，讓學生理解和掌握10以內加減法的運算規律。二、教學目標1.學生能夠理解10以內加減法的運算概念。2.學生能夠運用10以內加減法解決實際問題。3.學生能夠通過搭建積木的活動，培養動手操作能力和團隊協作能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解和掌握10以內加減法的運算規律。難點：學生能夠將10以內加減法應用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：積木學具：每個學生準備一套10以內的數字卡片，以及彩色筆。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師組織學生進行簡單的積木搭建游戲，讓學生熟悉積木的形狀和顏色，同時激發學生的學習興趣。2.引入新課（10分鐘）教師向學生介紹本節課的學習內容，即通過搭建積木的活動，學習10以內的加減法運算。教師可以通過講解實際例子，讓學生理解加減法的含義。3.實踐操作（10分鐘）學生分組進行積木搭建活動，每組學生需要根據教師給出的加減法題目，通過搭建積木的方式得出答案。教師在這個過程中，要引導學生理解加減法的運算規律。4.例題講解（10分鐘）教師通過講解具體的例題，讓學生理解加減法的運算過程。例如，教師可以給出題目：我有3個蘋果，你給我2個蘋果，我們一共有幾個蘋果？學生可以通過搭建積木的方式，理解并得出答案。5.隨堂練習（10分鐘）教師給出一些10以內的加減法題目，學生可以通過搭建積木的方式，解決這些問題。教師在這個過程中，要關注學生的解題過程，及時給予指導和鼓勵。六、板書設計板書設計如下：12345678910+23答案：100七、作業設計1.完成練習冊上的第3課時題目。2.家長可以通過給孩子的積木數量，讓孩子進行加減法運算，家長要及時給予鼓勵和指導。答案：1.34567891011122.246810八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課中，我發現學生們對10以內的加減法有了更深入的理解，他們能夠通過搭建積木的方式，解決實際問題。但在解題過程中，我發現有些學生對運算順序還不太清楚，我在課后需要加強對這部分學生的輔導。拓展延伸：我們可以讓學生們嘗試用積木搭建更大的數字，例如11、12、13等，讓他們進一步理解和掌握10以內加減法的運算規律。同時，我們也可以讓學生們嘗試用積木搭建不同的形狀，培養他們的空間想象能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是需要特別關注的。我通過熱身活動和引入新課的環節，旨在激發學生的學習興趣和好奇心。我相信，通過實踐操作和例題講解，學生們能夠更好地理解和掌握10以內的加減法運算。在實踐操作環節，我讓學生們分組進行積木搭建活動，并根據我給出的加減法題目，通過搭建積木的方式得出答案。這個環節是本節課的重點，因為學生們需要將所學的加減法運算應用到實際問題中。我會在這個過程中給予他們指導和鼓勵，確保他們能夠理解并掌握加減法的運算規律。在隨堂練習環節，我會給出一些10以內的加減法題目，學生們可以通過搭建積木的方式解決這些問題。這個環節的目的是讓學生們鞏固所學的知識，并提高他們的解題能力。我會關注每個學生的解題過程，及時給予指導和鼓勵，確保他們能夠正確地解決這些問題。我還會設計一些作業，讓學生們在課后進行練習和鞏固。這些作業包括練習冊上的題目和一些實際操作題，例如家長可以通過給孩子的積木數量，讓孩子進行加減法運算。這個環節的目的是讓學生們能夠在課后繼續學習和鞏固所學的知識，同時培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。總的來說，我通過這些細節的設定，希望能夠讓學生們更好地理解和掌握10以內的加減法運算。我相信，通過實踐操作、例題講解、隨堂練習和作業設計等環節，學生們能夠更好地應用所學的知識，并培養他們的動手操作能力和解決問題的能力。同時，我也會密切關注學生的學習進展，及時給予指導和鼓勵，確保他們能夠達到本節課的教學目標。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、親切的語言與學生們交流，語調輕松愉快，讓學生感受到數學的樂趣。在講解例題時，我盡量用簡單明了的語言表達，讓學生更容易理解和跟隨。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐操作環節，我給予學生們充分的時間進行積木搭建，并個別輔導需要幫助的學生。3.課堂提問：我鼓勵學生們積極參與課堂討論，通過提問激發他們的思考。在講解例題時，我會提問學生們是否明白每一步的操作，以確保他們跟上教學進度。4.情景導入：我以搭建積木的活動作為情景導入，讓學生們置身于實際操作的環境中，激發他們的學習興趣。我通過展示積木模型，引發學生們的好奇心，使他們更愿意投入到學習中去。教案反思：在本教案中，我以學生為主導，注重培養他們的動手操作能力和解決問題的能力。通過實踐操作和例題講解，學生們能夠更好地理解和掌握10以內的加減法運算。然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。我注意到有些學生在解題過程中對運算順序還不太清楚。在課后，我需要加強對這部分學生的輔導，幫助他們理解和掌握運算順序的規則。我發現部分學生在團隊合作中顯得較為被動。為了改善這一情況，我可以在下一節課中設計一些團隊合作的游戲和活動，鼓勵學生們積極參與，培養他們的團隊協作能力。我還需要關注學生的學習進展，及時調整教學方法和節奏。通過觀察學生的反應和解答情況，我可以了解他們對知識點的掌握程度，并針對性地進行講解和輔導。總的來說，本教案在教學過程中注重學生的實踐操作和團隊協作能力的培養。在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習進展，調整教學方法，以確保他們能夠更好地理解和掌握10以內的加減法運算。同時，我也會不斷探索更多的教學技巧和竅門，為學生們創造一個更加生動有趣的學習氛圍。課后提升答案：學生可以根據題目要求，用積木搭建出相應的數字。例如，對于數字4，學生可以搭建四個積木柱。2,4,6,8,10答案：每個數字比前一個數字多2。3.水果店購物：媽媽帶了20元，買了3個蘋果，每個蘋果3元，還剩下多少元？答案：媽媽買蘋果用了3個3元，即9元，所以還剩下20元9元=11元。4.動物樂園：在動物樂園，有5只小鳥和6只小猴子。一共有多少只動物？答案：小鳥和猴子加起來一共有5只+6只=11只動物。5.填空題：請用數字卡片填空，使等式成立。3+__=6__4=2答案：第一個空應填3，因為3+3=6；第二個空應填6，因為64=2。6.制作計算器：請用積木搭建一個計算器，能夠進行加減法運算。答案：學生們可以用積木搭建出加號和減號，