《長方形周長的計算》（教案）三年級上冊數學蘇教版長方形周長的計算一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版三年級上冊數學教材，主要講述長方形周長的計算方法。教材第63頁例1及相關練習，讓學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握長方形周長的計算方法。二、教學目標1.知識與技能：讓學生掌握長方形周長的計算方法，能夠正確計算長方形的周長。2.過程與方法：培養學生觀察、操作、交流的能力，提高動手動腦能力。3.情感態度與價值觀：激發學生學習數學的興趣，培養學生的耐心和細心。三、教學難點與重點重點：長方形周長的計算方法。難點：理解長方形周長的意義，掌握計算方法。四、教具與學具準備教具：長方形模型、直尺、彩筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入教師展示一個長方形模型，讓學生觀察長方形的特點，引導學生發現長方形有四條邊，兩個長和兩個寬。2.自主探究讓學生分組討論，每組用直尺和彩筆測量長方形模型的四條邊，記錄下測得的數據。學生通過實際操作，發現長方形的周長就是長和寬的和乘以2。3.合作交流4.例題講解教師出示教材第63頁例1，讓學生獨立思考，如何計算長方形的周長。教師選取幾位學生上臺演示解題過程，并講解解題思路。5.隨堂練習學生獨立完成教材第63頁“做一做”第1題，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。6.鞏固練習教師出示幾道有關長方形周長的計算題目，讓學生口頭回答，加深對周長計算方法的理解。7.課堂小結六、板書設計長方形周長的計算長方形的特點：四條邊，兩個長，兩個寬周長的計算方法：長+寬+長+寬=（長+寬）×2七、作業設計1.請用彩筆描成長方形，并計算出它的周長。答案：長方形周長=（長+寬）×22.計算下面長方形的周長，并將結果寫在旁邊。長：8厘米，寬：4厘米答案：周長=（8+4）×2=24厘米八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，引導學生自主探究、合作交流，讓學生掌握長方形周長的計算方法。在教學過程中，注意關注學生的個體差異，給予不同程度的學生充分思考和表達的機會。通過隨堂練習和鞏固練習，加深學生對周長計算方法的理解。拓展延伸：讓學生嘗試計算其他幾何圖形的周長，如正方形、三角形等。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我展示了長方形模型，并引導學生觀察長方形的特點。這個環節的重點是讓學生直觀地理解長方形的基本特征，即四條邊和兩個長兩個寬。為了加深學生的印象，我可以邀請幾位學生上臺，親自觸摸和觀察長方形模型，并描述其特點。二、自主探究在自主探究環節，我讓學生分組討論，并用直尺和彩筆測量長方形模型的四條邊。這個環節的重點是培養學生的觀察能力和動手操作能力。為了確保學生能夠正確測量，我可以提前教授測量方法和注意事項，如如何保持直尺的垂直和平行，如何準確記錄數據等。三、合作交流在合作交流環節，各組將測量數據進行匯總，計算出長方形模型的周長。這個環節的重點是培養學生的合作意識和交流能力。為了提高討論效果，我可以設定一個時間限制，讓每個組在規定時間內完成數據的匯總和周長的計算。同時，我也會鼓勵學生積極發表自己的觀點和疑問，以便于共同解決問題。四、例題講解在例題講解環節，我出示教材第63頁例1，讓學生獨立思考如何計算長方形的周長。這個環節的重點是讓學生通過實例理解周長的計算方法。為了幫助學生理解，我可以分步驟講解解題過程，并解釋每一步的邏輯關系。同時，我也會邀請幾位學生上臺演示解題過程，并講解解題思路，以便于其他學生更好地理解和模仿。五、隨堂練習在隨堂練習環節，學生獨立完成教材第63頁“做一做”第1題。這個環節的重點是讓學生鞏固新學的知識，并培養獨立解決問題的能力。為了確保學生能夠正確解答，我可以提供一些解題技巧和提示，如注意單位轉換、保持計算的準確性等。同時，我也會巡回指導，及時糾正學生的錯誤，并給予鼓勵和指導。六、鞏固練習在鞏固練習環節，我出示幾道有關長方形周長的計算題目，讓學生口頭回答。這個環節的重點是加深學生對周長計算方法的理解。為了提高口頭回答的準確性，我可以提前教授一些答題技巧，如如何快速計算、如何避免常見錯誤等。同時，我也會鼓勵學生積極參與，提高口頭表達的能力。七、課堂小結八、作業設計在作業設計環節，我布置了兩道題目，讓學生鞏固所學知識。這個環節的重點是讓學生在課后繼續練習和鞏固。為了確保學生能夠正確完成作業，我可以提供一些解題指導和答案解析，如如何快速計算、如何檢查答案等。同時，我也會提醒學生在完成作業時保持細心和耐心，避免常見錯誤。通過關注這些重點細節，并對其進行補充和說明，我能夠更好地引導學生理解和掌握長方形周長的計算方法。在教學過程中，我會不斷觀察學生的反應和理解程度，并根據實際情況調整教學方法和策略，以確保每個學生都能夠順利掌握這一重要概念。本節課程教學技巧和竅門在講解長方形周長的計算時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我以第一人稱的口吻進行講解，使學生更容易理解和接受。我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數學術語，以確保學生能夠輕松理解。我在時間分配上做了精心的安排。我根據學生的實際情況，合理分配了各個環節的時間，確保每個環節都有足夠的時間進行深入的講解和練習。在課堂提問方面，我采用了開放式的問題，引導學生積極思考和參與。我鼓勵學生提出問題，并給予及時的回答和解釋。同時，我也注意觀察學生的反應，根據他們的回答情況，適時進行引導和啟發，以提高他們的思維能力。在情景導入方面，我通過展示長方形模型，引起了學生的興趣和好奇心。我讓學生親自觸摸和觀察長方形模型，使他們對長方形有更直觀的認識。這樣的情景導入能夠激發學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與課堂活動。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握長方形周長的計算方法。在今后的教學中，我將繼續探索和嘗試更多的教學方法，以不斷提高教學效果，激發學生的學習興趣，培養他們的數學思維能力。課后提升1.請在紙上畫出一個長方形，并計算出它的周長。答案：假設長方形的長為10厘米，寬為5厘米，周長=（10+5）×2=30厘米。2.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，請問它的周長是多少厘米？答案：周長=（12+8）×2=40厘米。3.改寫下面的句子，使它成為一個數學問題。“小明的房間有一個長5米，寬3米的窗戶。”答案：窗戶的周長=（5+3）×2=16米。4.請計算下面長方形的周長，并將結果寫在旁邊。長：15厘米，寬：10厘米答案：周長=（15+10）×2=50厘米。5.一個長方形的長比寬多5厘米，如果長方形的長是17厘米，那么它的寬是多少厘米？答案：寬=長5=175=12厘米。6.請設計一個長方形，使它的周長是50厘米。答