2024-2025學年新教材高中語文第二單元4.1喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平教案（1）部編版必修上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年新教材高中語文第二單元4.1喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平教案（1）部編版必修上冊教學內容分析本節課的主要教學內容來自2024-2025學年新教材高中語文第二單元4.1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。該部分內容主要介紹了一位杰出的科學家——袁隆平，以及他在農業科技領域所取得的偉大成就。具體內容包括：

1.袁隆平的生平事跡：通過講述他的成長經歷、學習歷程和科研事業，讓學生了解這位科學家的奮斗歷程。

2.超級雜交稻的研制：介紹袁隆平在水稻育種領域的研究成果，特別是超級雜交稻的誕生過程。

3.袁隆平的科研精神：通過講述他在科研過程中的艱辛付出和不懈努力，讓學生學習他的敬業精神和創新精神。

4.袁隆平對國家和社會的貢獻：闡述他在提高我國糧食產量、解決糧食問題方面所作出的巨大貢獻。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在學習本節課之前，已經掌握了相關語文基礎知識，如閱讀理解、寫作技巧等。此外，學生在生活中也了解到一些科學家的事跡，對科學家有一定的認識。通過本節課的學習，學生將進一步了解科學家的工作精神和偉大成就，提高自己的科學素養。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.信息獲取與處理：學生能夠通過閱讀課文，提取關鍵信息，了解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻。

2.思維品質：學生通過分析課文內容，培養邏輯思維、批判性思維和創新思維，理解袁隆平的科研精神和價值觀。

3.文化認同：學生通過學習袁隆平的事跡，增強對我國科技事業的發展和科學家精神的認同，提高民族自豪感。

4.溝通與表達：學生能夠運用所學知識，通過寫作、討論等形式，表達自己對袁隆平事跡的理解和感悟，提高語言表達和交流能力。

5.價值觀：學生通過學習袁隆平的事跡，培養敬業精神、社會責任感和使命感，激發學生為國家和民族做出貢獻的意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）袁隆平生平事跡的理解：本節課的重點是讓學生了解袁隆平的生平事跡，包括他的成長經歷、學習歷程和科研事業。教師需要引導學生通過閱讀課文，提取關鍵信息，理解袁隆平的人生軌跡。

（2）超級雜交稻的研制過程：教師需要講解袁隆平在水稻育種領域的研究成果，特別是超級雜交稻的誕生過程。通過分析課文內容，讓學生了解袁隆平在科研過程中的創新精神和敬業精神。

（3）袁隆平對國家和社會的貢獻：本節課的重點還包括讓學生認識到袁隆平在提高我國糧食產量、解決糧食問題方面所作出的巨大貢獻。教師需要通過講解課文內容，使學生明白袁隆平的科研成果對于國家和社會的重要性。

2.教學難點：

（1）袁隆平生平事跡的理解：對于一些較為具體的事跡和細節，學生可能難以理解。例如，袁隆平在科研過程中的艱辛付出和不懈努力，以及他如何克服各種困難，最終取得成功。教師需要通過講解課文內容，幫助學生理解這些細節。

（2）超級雜交稻的研制過程：學生可能對農業科技領域的專業知識感到難以理解。例如，雜交稻的原理、超級雜交稻的優勢等。教師需要用生動的例子和形象的語言，解釋這些專業知識，幫助學生理解和掌握。

（3）袁隆平的科研精神：學生可能對袁隆平的科研精神難以理解，例如他的敬業精神、創新精神等。教師需要通過講解課文內容，結合袁隆平的生平事跡，使學生感受到他的科研精神，并激發他們學習科學家精神的意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過口頭講解，系統地傳授袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻，幫助學生全面了解袁隆平的事跡。

（2）案例研究法：教師選取典型的案例，讓學生分析袁隆平在科研過程中的創新精神和敬業精神，使學生深刻體會科學家精神。

（3）討論法：教師組織學生分組討論，讓學生分享對袁隆平事跡的理解和感悟，培養學生的溝通與表達能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演袁隆平和他的同事、家人等角色，通過情景模擬，讓學生身臨其境地感受袁隆平的科研歷程。

（2）實驗操作：教師組織學生進行簡單的實驗操作，如觀察雜交稻的種子和稻穗等，讓學生直觀地了解超級雜交稻的優勢。

（3）游戲設計：教師設計關于袁隆平事跡的問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻，增強課堂教學的直觀性。

（2）視頻：教師播放關于袁隆平的紀錄片或采訪視頻，讓學生更直觀地了解袁隆平的事跡和精神。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互聯網、學術數據庫等，為學生提供豐富的學習資源，方便學生查閱相關資料，拓展視野。

（4）圖書資源：教師推薦學生閱讀與袁隆平相關的圖書，如《袁隆平自述：我的雜交水稻夢》等，讓學生深入了解袁隆平的生平事跡和精神品質。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞袁隆平的生平事跡和科研成就，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解袁隆平的生平事跡和科研成就，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述袁隆平的事跡或播放相關視頻等方式，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與袁隆平相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的袁隆平的生平事跡、科研成就和貢獻。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《袁隆平自述：我的雜交水稻夢》：該書詳細記錄了袁隆平的人生經歷和科研歷程，是了解袁隆平事跡的重要資料。

-《雜交水稻研究與應用》：該書籍詳細介紹了雜交水稻的原理、育種過程及其在我國農業發展中的應用。

-《超級雜交稻的研制與應用》：本書詳細介紹了超級雜交稻的研制過程、優勢及其對我國糧食安全的貢獻。

-《雜交水稻育種技術》：該書詳細講解了雜交水稻育種技術的基本原理和方法，有助于學生深入理解雜交水稻的育種過程。

-《袁隆平傳》：該書以傳記的形式，講述了袁隆平的人生經歷和科研成就，有助于學生全面了解袁隆平的一生。

-《農業科技發展與我國糧食安全》：本書從宏觀角度分析了我國農業科技發展對糧食安全的影響，有助于學生理解袁隆平的科研成果在國家層面的意義。

-《雜交水稻的推廣與影響》：該書詳細介紹了雜交水稻在我國及世界的推廣情況，以及其對農業生產和糧食安全的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀以上推薦的書籍，深入了解袁隆平的事跡和雜交水稻的相關知識。

-組織學生參觀袁隆平科研團隊所在的實驗室或雜交水稻種植基地，讓學生直觀地了解雜交水稻的研發過程和種植情況。

-邀請袁隆平或其科研團隊的專家進行講座，讓學生與科學家面對面交流，深入了解袁隆平的科研精神和成果。

-組織學生開展關于雜交水稻種植和推廣的社會實踐活動，讓學生親身體驗雜交水稻在農業生產和糧食安全方面的實際應用。

-引導學生關注我國農業科技發展的最新動態，了解雜交水稻在未來的發展趨勢和應用前景。

-鼓勵學生參與相關的科研項目或競賽，如雜交水稻育種競賽、農業科技創新大賽等，提高學生的實踐能力和創新能力。

-組織學生開展關于農業科技發展對糧食安全影響的討論會，引導學生關注農業科技在解決全球糧食問題中的重要作用。

-鼓勵學生撰寫關于袁隆平事跡的論文或報告，深入研究袁隆平的科研精神和成果，提高學生的學術研究能力。課后作業1.根據課文內容，概述袁隆平的生平事跡，包括他的成長經歷、學習歷程和科研事業。

2.分析課文內容，闡述袁隆平在水稻育種領域的主要成果，特別是超級雜交稻的誕生過程。

3.結合課文，談談袁隆平的科研精神和價值觀，以及他如何克服困難，取得成功。

4.描述袁隆平對國家和社會的貢獻，包括他在提高我國糧食產量、解決糧食問題方面所作出的努力。

5.以袁隆平為榜樣，談談他對你個人成長和未來職業規劃的啟示和影響。

補充說明：

1.袁隆平的生平事跡：他出生于1930年，畢業于西南農學院，隨后在湖南雜交水稻研究中心工作，致力于雜交水稻的研究和推廣。

2.袁隆平的主要成果：他在1973年成功培育出世界上第一個雜交水稻品種，隨后又研制出超級雜交稻，使水稻產量得到顯著提高。

3.袁隆平的科研精神：他堅持不懈地追求科學真理，勇于創新，不畏困難，以解決我國糧食問題為己任。

4.袁隆平對國家和社會的貢獻：他通過雜交水稻的研究和推廣，使我國糧食產量得到顯著提高，為解決我國的糧食問題做出了巨大貢獻。

5.袁隆平對個人成長和未來職業規劃的啟示：他的事跡告訴我們，要有堅定的信念和毅力，勇于追求科學真理，不畏困難，為國家和民族的繁榮做出貢獻。教學反思與總結這節課我采用了講授法、案例研究法和討論法等多種教學方法，通過播放視頻、組織角色扮演等教學活動，讓學生在實踐中深入理解袁隆平的生平事跡和科研成就。我注意到，學生在討論和角色扮演環節非常積極，這表明他們對袁隆平的事跡非常感興趣。然而，在講解雜交水稻的原理和優勢時，我發現部分學生難以理解，這可能是因為他們缺乏相關背景知識。在未來的教學中，我需要更注重為學生提供背景知識，幫助他們更好地理解專業知識。

2.教學總結：

這節課的教學效果總體上是積極的。學生們通過學習袁隆平的生平事跡和科研成就，對科學家精神和科技創新有了更深入的理解。他們積極參與課堂討論和實踐活動，展現了良好的學習態度和團隊合作精神。然而，我也注意到，在講解專業知識時，部分學生感到困難。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握專業知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.袁隆平的生平事跡：他出生于1930年，畢業于西南農學院，隨后在湖南雜交水稻研究中心工作，致力于雜交水稻的研究和推廣。

2.袁隆平的主要成果：他在1973年成功培育出世界上第一個雜交水稻品種，隨后又研制出超級雜交稻，使水稻產量得到顯著提高。

3.袁隆平的科研精神：他堅持不懈地追求科學真理，勇于創新，不畏困難，以解決我國糧食問題為己任。

4.袁隆平對國家和社會的貢獻：他通過雜交水稻的研究和推廣，使我國糧食產量得到顯著提高，為解決我國的糧食問題做出了巨大貢獻。

當堂檢測：

1.根據課文內容，概述袁隆平的生平事跡，包括他的成長經歷、學習歷程和科研事業。

答案：袁隆平，1930年出生于北京，1953年畢業于西南農學院農學系，后分配到湖南省安江農校任教。1960年，他在安江農校開始了雜交水稻研究。1973年，袁隆平在世界上首次育成秈型雜交水稻，1976年開始大面積推廣，使水稻平均畝產從300公斤提高到400公斤左右，被國際上譽為“東方魔稻”。1995年，袁隆平又研究出超級雜交稻品種，使大面積水稻畝產首次突破800公斤。

2.分析課文內容，闡述袁隆平在水稻育種領域的主要成果，特別是超級雜交稻的誕生過程。

答案：袁隆平在水稻育種領域的主要成果包括成功培育出世界上第一個雜交水稻品種，以及研制出超級雜交稻。1973年，袁隆平成功育成了世界上第一個秈型雜交水稻品種，被國際上譽為“東方魔稻”。1995年，袁隆平又研究出超級雜交稻品種，使大面積水稻畝產首次突破800公斤。超級雜交稻的研制過程包括選育優良品種、雜交育種、篩選優良后代、制種繁殖和推廣種植等環節。

3.結合課文，談談袁隆平的科研精神和價值觀，以及他如何克服困難，取得成功。

答案：袁隆平的科研精神體現在他堅持不懈地追求科學真理，勇于創新，不畏困難，以解決我國糧食問題為己任。他的價值觀是關注民生，把科研成果轉化為實際應用，為國家和民族做出貢獻。在克服困難方面，袁隆平始終堅持自己的研究目標，不斷調整研究方法，克服了雜交水稻研究中遇到的種種困難，最終取得了成功。

4.描述袁隆平對國家和社會的貢獻，包括他在提高我國糧食產量、解決糧食問題方面所作出的努力。

答案：袁隆平對國家和社會的貢獻主要體現在他通過雜交水稻的研究和推廣，使我國糧食產量得到顯著提高，為解決我國的糧食問題做出了巨大貢獻。他的研究成果為我國糧食安全提供了有力保障，提高了農民的收入，促進了農業可持續發展，同時也為世界糧食安全作出了積極貢獻。

5.以袁隆平為榜樣，談談他對你個人成長和未來職業規劃的啟示和影響。

答案：袁