七年級生物上冊1.2環境影響生物的生存教案蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自蘇科版七年級生物上冊第一章第二節“環境影響生物的生存”。本節課的主要內容有：

1.環境的含義：包括陽光、空氣、水、土壤等非生物因素和生物因素。

2.環境對生物的影響：生物的生活受環境因素的制約，生物在適應環境的同時，也能影響環境。

3.生物對環境的影響實例：如綠色植物的光合作用，能提高大氣中的氧氣含量；蚯蚓能改良土壤，影響環境。

4.生物適應環境的實例：如沙漠植物的根系發達，可以吸收到沙漠深處的水分，適應干旱缺水的沙漠環境；仙人掌的葉變成刺狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環境。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.生命觀念：讓學生理解生物與環境的相互關系，形成生物適應環境、生物影響環境的觀念。

2.科學思維：培養學生分析生物與環境實例的能力，提高學生運用科學知識解決實際問題的思維。

3.科學探究：通過小組討論、實例分析等方式，培養學生的合作探究能力和問題解決能力。

4.社會責任：培養學生關注生態環境，積極參與環保行動的責任意識，提高學生的社會責任感。學情分析我校七年級的學生具有一定的生物基礎知識，對生物與環境的關系有一定的了解。但在深度和廣度上還有待提高。通過前期的教學觀察，我發現學生們具備以下特點：

1.知識層次：學生們對生物的基本概念和特征有一定的掌握，但對環境因素對生物的影響，以及生物對環境的影響等知識點的理解還不夠深入。因此，在本節課的教學中，我需要引導學生從實例中觀察和分析，加深對環境與生物關系的理解。

2.能力層次：學生們具備一定的觀察、分析和推理能力，但解決實際問題的能力還有待提高。在本節課的教學中，我將設計一些實踐活動，讓學生在實際操作中提高解決問題的能力。

3.素質層次：學生們普遍具有較好的學習態度，但部分學生學習習慣不佳，容易在課堂上走神。針對這一情況，我將采用互動式教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

4.行為習慣：學生們在學習過程中，容易受到外界因素的干擾，導致注意力不集中。針對這一問題，我在教學中會注重培養學生的專注力，引導學生養成良好的學習習慣。

5.影響因素：由于學生們的生活環境和生活經驗不同，他們對生物與環境的關系的認識程度有所不同。在教學過程中，我會結合學生的生活實際，選取具有代表性的實例進行分析，提高學生的學習興趣和認同感。

綜合以上分析，我認為在本節課的教學中，需要注重引導學生從實例中發現問題、分析問題，培養學生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。同時，激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，幫助學生養成良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學卡片、模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、生物學科教學資源庫。

3.信息化資源：生物學科相關視頻、PPT課件、網絡文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐活動法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解環境影響生物的生存的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習環境影響生物的生存內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確環境影響生物的生存教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習環境影響生物的生存的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生物與環境的關系，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解環境影響生物的生存的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞環境對生物的影響展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環境影響生物的生存知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環境影響生物的生存相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合環境影響生物的生存的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的環境影響生物的生存的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.環境的含義：陽光、空氣、水、土壤等非生物因素和生物因素。

2.環境對生物的影響：生物的生活受環境因素的制約，如沙漠植物的根系發達，可以吸收到沙漠深處的水分，適應干旱缺水的沙漠環境；仙人掌的葉變成刺狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環境。

3.生物對環境的影響實例：綠色植物的光合作用，能提高大氣中的氧氣含量；蚯蚓能改良土壤，影響環境。

4.生物適應環境的實例：如北極熊的白色羽毛，可以很好地融入冰天雪地的環境中；鳥兒的長喙，可以幫助它們啄食水中的食物。

5.生物影響環境實例：如樹木的根系可以固定土壤，防止水土流失；植物的蒸騰作用，可以增加大氣的濕度。

6.生物與環境的相互關系：生物既受環境的制約，也能影響環境，如植樹造林可以改善環境，減少沙漠化。

7.人類活動對環境的影響：人類的活動對環境有著深遠的影響，如過度開發自然資源、污染環境等，這些都會對生物的生存造成威脅。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生總結本節課學習的環境因素對生物的影響，以及生物對環境的適應和影響實例。

（2）選取一個生物影響環境的實例，分析其對環境的具體影響，并闡述其意義。

（3）結合自己的生活經驗，舉例說明人類活動對環境的影響，并提出合理的建議。

2.作業反饋：

（1）及時批改學生的作業，注意作業的質量和學生的掌握情況。

（2）對于作業中出現的問題，要具體指出，如概念理解不清、論述不準確等。

（3）給出改進建議，如加強基礎知識的學習、提高觀察和分析能力等。

（4）鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，幫助學生提高作業質量。

（5）根據學生的作業表現，調整教學策略，以提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實例分析：我在教學中運用了大量的實例來講解環境對生物的影響，這使得學生能夠更好地理解和記憶知識點。今后，我將繼續運用實例分析法，并結合多媒體資源，以更生動、直觀的方式呈現教學內容。

2.小組討論：通過小組討論，學生能夠主動參與課堂討論，培養合作精神和溝通能力。在今后的教學中，我將更多地運用小組討論法，引導學生深入思考和探討生物與環境的關系。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，影響了課堂教學效果。今后，我需要加強課堂管理，提高學生的課堂參與度。

2.教學方法：雖然運用了實例分析和小組討論等教學方法，但部分學生對環境與生物關系的理解仍然不夠深入。今后，我需要嘗試更多的教學方法，如實驗教學、角色扮演等，以提高學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為提高學生的課堂參與度，我將采取以下措施：

-定期檢查學生的課堂表現，對表現不佳的學生進行個別談話，提醒他們注意課堂紀律。

-設計更多的互動環節，激發學生