FunTime1（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為四年級上冊人教精通版英語的“FunTime1”。該部分內容涵蓋了以下幾個方面：

1.單詞學習：學生將學習與日常生活相關的詞匯，如水果、顏色、動物等。

2.句型練習：通過簡單的句子練習，學生將掌握基本的詢問和描述方式，例如“What'sthis?It'sa/an...”和“Whatcolorisit?It's...”。

3.聽力理解：學生需要聽懂并能夠模仿所學的單詞和句型。

4.口語表達：通過小組活動和角色扮演，學生將鍛煉在日常交流中運用所學詞匯和句型的能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.回顧和鞏固之前學過的顏色、水果和動物等詞匯。

2.復習一般疑問句和回答的句型，如“Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis.”。

3.利用已學的日常交際用語進行新的學習，如“Hello,mynameis...What'syourname?”。

教學設計將圍繞這些內容展開，注重培養學生的聽說能力和實際應用能力，同時激發學生的學習興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過學習本節課的內容，學生將能夠聽懂、會說、會讀和會寫與日常生活相關的詞匯和句型。他們的語言運用能力將在實際交流中得到鍛煉和提升。

2.文化意識：通過學習英語，學生將能夠了解和尊重不同文化背景下的表達方式和交流習慣，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：在學習過程中，學生將通過觀察、思考、分析和解決問題的方式，發展他們的邏輯思維和創新思維能力。

4.學習策略：學生將學會運用有效的學習策略，如預習、復習、合作學習和自主學習，以提高學習效率和形成良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學習和應用：學生掌握并能夠熟練運用新學的日常詞匯。

2.句型的練習：學生能夠正確使用疑問句和回答句進行交流。

3.聽力理解：提高學生對英語聽力的理解能力，能夠聽懂并模仿所學的詞匯和句型。

難點：

1.詞匯的學習和記憶：對于一些較難記憶的詞匯，學生可能會有學習上的困難。

2.句型的運用：學生可能對于如何正確運用疑問句和回答句在實際交流中感到困惑。

3.聽力理解：對于聽力材料的理解和模仿，學生可能存在理解上的障礙。

解決辦法：

1.對于詞匯的學習和應用，可以通過游戲、歌曲和情境模擬等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶詞匯。

2.對于句型的練習，可以通過小組活動、角色扮演和口語練習等方式，讓學生在實際交流中掌握和運用句型。

3.對于聽力理解，可以通過重復播放聽力材料、提供字幕和聽力指導等方式，幫助學生提高聽力理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創建生動、真實的學習情境，讓學生在實際語境中學習和應用英語詞匯和句型，提高他們的語言能力。例如，通過模擬超市購物、顏色搭配等情境，讓學生在實踐中掌握相關詞匯和句型。

2.任務型教學法：通過設計各種實際任務，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養他們的交際能力和團隊合作能力。例如，讓學生分組進行角色扮演，模擬日常生活中的對話場景。

3.游戲教學法：通過設計有趣的英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，組織學生進行單詞拼寫比賽，提高他們對詞匯的記憶和應用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示英語教學內容，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學生的學習體驗。例如，播放英語歌曲、視頻片段等，引導學生進行聽力訓練和口語模仿。

2.教學軟件應用：利用教學軟件，如英語學習平臺、互動游戲等，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生自主學習和鞏固知識。例如，讓學生在英語學習平臺上進行詞匯練習、口語表達等。

3.數字化教學資源：利用網絡資源和數字化教學工具，如電子圖書、在線詞典等，提供豐富的學習材料和工具，方便學生隨時隨地進行學習和查詢。例如，引導學生利用在線詞典查找不熟悉的單詞，提高他們的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節課知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中出現的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握并熟練運用本節課所學的日常詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力。例如，他們能夠聽懂并模仿所學的疑問句和回答句，如“What'sthis?It'sa/an...”和“Whatcolorisit?It's...”。

2.文化意識：通過學習英語，學生將能夠了解和尊重不同文化背景下的表達方式和交流習慣，培養跨文化交際的能力。例如，他們能夠理解并使用英語中的日常禮貌用語，如“Hello,mynameis...What'syourname?”。

3.思維品質：在學習過程中，學生的邏輯思維和創新思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠通過觀察、思考、分析和解決問題的方式，培養批判性和創新性思維。

4.學習策略：學生將學會運用有效的學習策略，如預習、復習、合作學習和自主學習，以提高學習效率和形成良好的學習習慣。例如，他們能夠通過預習來提前了解新的學習內容，通過復習來鞏固已學知識。

此外，學生還將能夠：

1.提高團隊合作能力：通過小組活動和角色扮演，學生將學會與他人合作，共同完成任務和解決問題。

2.增強自信心：通過不斷的練習和互動，學生將能夠更加自信地使用英語進行交流和表達。

3.培養自主學習能力：通過預習和復習的學習策略，學生將能夠更好地自主學習，提高學習效果。

4.提高跨文化交際能力：通過學習英語，學生將能夠與不同文化背景的人進行有效的溝通和交流。板書設計①新課導入板書設計：

-在黑板上畫出一幅與本節課內容相關的圖片，如水果、顏色、動物等，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。例如，寫出“Canyouguesswhatthisis?”或者“What'sthecolorofthisobject?”。

②新課呈現板書設計：

-用清晰的字體書寫本節課的重點詞匯和句型，如“What'sthis?It'sa/an...”和“Whatcolorisit?It's...”。

-用不同顏色或圖案標出重點和難點，幫助學生加深記憶。例如，用紅色標注疑問句，綠色標注回答句。

-在板書上設計一些簡單的圖示或圖表，展示詞匯之間的關系，如水果的分類、顏色的搭配等。

③鞏固練習板書設計：

-用列表的形式寫出隨堂練習題，讓學生在課堂上完成。例如，列出一些物品和它們的顏色，讓學生選擇正確的顏色。

-在板書上標出正確的答案，供學生參考和核對。

-設計一些有趣的填空題或連線題，讓學生在板上完成，增加練習的趣味性。

④拓展延伸板書設計：

-在黑板上寫下與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-用圖示或流程圖的形式展示學科與生活的聯系，幫助學生更好地理解。

-在板書上留出一些空白，鼓勵學生自己思考和補充，培養學生的創新意識和探索精神。

⑤課堂小結板書設計：

-用簡潔明了的詞語或句子總結本節課的重點內容，強調重點和難點。

-鼓勵學生自己在黑板上寫出自己的學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。課后作業1.請用所學的詞匯和句型，寫一篇關于你最喜歡的水果的短文。

2.請用所學的顏色詞匯，畫一幅畫，并給每種顏色寫一句話描述。

3.請用所學的動物詞匯，編寫一個小故事，至少包括三種動物。

4.請用所學的疑問句和回答句，與家人進行一個簡單的對話，詢問并描述一些物品的顏色。

5.請用所學的詞匯和句型，設計一個簡單的謎語，并與同學分享。

答案：

1.Myfavoritefruitisapple.It'sredandround.Iliketoeatitforbreakfast.

2.Idrewabeautifulrainbow.Redisthehottestcolor.Yellowisthebrightestcolor.Blueisthecoolestcolor.

3.Onceuponatime,therewasacat,adog,andamouse.Thecatchasedthemouse.Thedogbarkedatthecat.Theybecamefriendsintheend.

4.Mother: