九年級上冊3我愛這土地2024-2025學年九年級語文分層練同步教學設計(廣西專版)主備人備課成員教材分析本課程設計依據的是2024-2025學年九年級語文分層練同步教學設計（廣西專版），選用的是九年級上冊第三單元“我愛這土地”。本單元以愛國為主題，通過文學作品引導學生深入理解愛國情懷，培養學生的愛國情感。

本節課的主要內容是《我愛這土地》，這是現代詩人艾青的一首抒情詩。詩歌以對土地、對祖國的熱愛為主題，表達了詩人對祖國的深深眷戀和無私奉獻的情感。詩歌語言樸實，情感真摯，富有感染力，能夠激發學生的愛國情感。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，利用多媒體教學資源，引導學生通過朗讀、討論、寫作等多種方式深入理解詩歌內容，體會詩人對祖國的熱愛之情，同時提高學生的語文素養。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語文學科的核心素養、人文素養和愛國情感。通過學習《我愛這土地》，使學生能夠深入理解詩歌內容，體會詩人對祖國的熱愛之情，提高學生的語文素養。同時，通過詩歌的學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養人文素養和愛國情感，使學生在學習語文的同時，也能夠成為一個有道德、有文化、有愛國情懷的人。重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌內容的理解：理解詩人艾青對土地和祖國的熱愛之情。

2.詩歌情感的體會：感受詩歌中的真摯情感和感染力。

難點：

1.詩歌意象的把握：理解詩歌中的意象，如“土地”、“河流”、“風”等。

2.詩歌創作背景的了解：了解詩歌創作的背景，理解詩人情感的來源。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論、寫作等方式，引導學生深入理解詩歌內容，體會情感。

2.利用多媒體教學資源，展示詩歌創作背景，幫助學生理解詩人的情感。

3.分析詩歌中的意象，引導學生把握詩歌的主題和情感。

4.設置小組討論，讓學生分享對詩歌的理解和感受，促進學生的思考和交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：教師通過口頭講解，引導學生了解詩歌的基本內容和背景。

-討論：學生分組討論，分享對詩歌的理解和感受，促進學生之間的交流和思考。

-案例研究：分析詩歌中的具體意象和語言表達，讓學生深入理解詩歌的主題和情感。

-項目導向學習：學生分組完成詩歌創作或相關研究項目，提高學生的綜合能力和創新思維。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生扮演詩人艾青，通過表演的方式，表達詩歌中的情感和意境。

-實驗：學生進行詩歌朗誦實驗，通過不同的朗誦方式，體驗詩歌的韻律和情感。

-游戲：設計相關的詩歌填空或猜謎游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對詩歌的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，展示詩歌的文本內容和相關圖片，幫助學生更好地理解詩歌。

-視頻：播放與詩歌相關的視頻資料，如詩歌朗誦、詩人介紹等，增加學生對詩歌的了解。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學生在課堂外進行交流和分享，拓展學習空間。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我愛這土地》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對祖國有什么樣的情感？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索愛國情感的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解愛國情感的基本概念。愛國情感是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一首與愛國主題相關的詩歌。這首詩歌展示了愛國情感在實際中的應用，以及它如何幫助我們表達對祖國的熱愛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詩歌主題和情感表達這兩個重點。對于詩歌意象和語言表達的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與愛國主題相關的實際問題。

2.詩歌創作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的詩歌創作活動。這個活動將展示愛國情感的表達方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“愛國情感在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了愛國情感的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對愛國主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解詩歌內容：學生將能夠理解詩人艾青對土地和祖國的熱愛之情，深入領會詩歌的主題和情感。

2.提高語文素養：通過詩歌的學習和討論，學生的語文素養將得到提高，包括閱讀理解能力、分析和表達能力。

3.培養愛國情感：學生將能夠體會到愛國情感的重要性，培養對祖國的熱愛之情，樹立正確的價值觀。

4.提升寫作能力：通過詩歌創作的實踐活動，學生的寫作能力將得到提升，能夠運用所學知識進行詩歌創作。

5.增強團隊合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生將能夠更好地與他人合作，提高團隊合作能力。

6.培養批判性思維：在討論和分析過程中，學生將能夠培養批判性思維，學會從不同角度審視問題，提出自己的觀點。

7.提高自主學習能力：學生將能夠在教師的引導下，自主地參與學習過程，提高自主學習的能力。

8.提升表達和溝通能力：通過討論和成果分享，學生的表達和溝通能力將得到提升，能夠更好地與他人交流和分享自己的想法和觀點。內容邏輯關系①詩歌背景與主題：首先，讓學生了解詩人艾青的生活背景和創作風格，從而理解《我愛這土地》的創作背景。通過分析詩歌的主題，使學生深入理解詩人對祖國的熱愛之情。

②詩歌意象與情感：接下來，引導學生分析和理解詩歌中的意象，如“土地”、“河流”、“風”等，以及這些意象所表達的情感。通過解讀詩歌中的關鍵詞和句子，讓學生感受到詩人對祖國的深深眷戀。

③詩歌結構與語言特色：最后，分析詩歌的結構和語言特色。指導學生理解詩歌的韻律、節奏和修辭手法，欣賞詩人艾青的獨特寫作風格。

板書設計：

①詩歌背景與主題

-詩人：艾青

-創作背景：了解詩人生活背景，理解詩歌創作背景

-主題：熱愛祖國

②詩歌意象與情感

-意象：土地、河流、風等

-情感：對祖國的深深眷戀

③詩歌結構與語言特色

-結構：詩歌的韻律、節奏

-語言特色：修辭手法、獨特寫作風格教學反思與改進在日常的教學活動中，我始終堅持以學生為中心，注重培養學生的學科核心素養。然而，在教學《我愛這土地》這一課時，我發現還存在一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在導入新課時，我發現學生的興趣并沒有完全被激發出來。盡管我試圖通過提問的方式引導學生思考，但部分學生仍然顯得較為被動。因此，我計劃在今后的教學中，可以嘗試采用更多的教學手段，如引入視頻資料、圖片等，以更生動、形象的方式呈現詩歌的創作背景，從而提高學生的學習興趣。

其次，在講授詩歌意象與情感的過程中，我發現部分學生對于詩歌中的意象理解并不深刻。為了讓學生更好地感受詩歌的美，我計劃在今后的教學中，可以增設一些實踐活動，如讓學生通過繪畫、表演等方式，將詩歌中的意象呈現出來，從而加深學生對詩歌內容的理解和感悟。

此外，在學生小組討論環節，我發現部分學生對于如何表達自己的觀點還存在一定的困難。為了提高學生的表達能力，我計劃在今后的教學中，可以引導學生進行更多的口語練習，如組織學生進行課堂分享、討論等，讓他們在實踐中不斷提高自己的表達能力。

最后，在總結回顧環節，我發現部分學生對于本節課所學內容的理解還較為膚淺。為了幫助學生更好地鞏固所學知識，我計劃在今后的教學中，可以增加一些課后作業，如讓學生撰寫一篇關于《我愛這土地》的讀后感，或者進行一次相關的寫作練習，從而加深學生對詩歌內容的理解和感悟。典型例題講解例題1：請簡述《我愛這土地》這首詩的主題思想。

答案：《我愛這土地》這首詩的主題思想是表達對祖國的深深眷戀和無私奉獻的情感。

例題2：請分析《我愛這土地》中詩人運用了哪些意象來表達愛國情感。

答案：《我愛這土地》中詩人運用了“土地”、“河流”、“風”等意象來表達愛國情感。

例題3：請解釋《我愛這土地》中“如果我能死而復活，我愿意傾我全部的生命，去尋找那失去的土地”這句話的含義。

答案：“如果我能死而復活，我愿意傾我全部的生命，去尋找那失去的土地”這句話的含義是詩人愿意為祖國的復興付出生命的代價。

例題4：請分析《我愛這土地》中的語言特色，如修辭手法、韻律等。

答案：《我愛這土地》中的語言特色包括修辭手法和韻律。例如，詩人運用了比喻、擬人等修辭手法，使詩歌更具表現力；同時，詩歌的韻律優美，讀起來朗朗上口，增強了詩歌的感染力。

例題5：請從《我愛這土地》中選取一段詩句，并分析其情感表達。

答案：從《我愛這土地》中選取