《讓小車運動起來》（教學設計）-教科版科學四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《讓小車運動起來》（教學設計）-教科版科學四年級上冊教學內容分析《讓小車運動起來》是教科版科學四年級上冊第五單元《運動和力的關系》的第二個課時。本節課的主要教學內容有：

1.探究讓小車運動的多種方法。

2.認識影響小車運動距離的因素，如坡度、摩擦力等。

3.設計實驗，驗證不同因素對小車運動距離的影響。

4.學會使用控制變量法進行科學實驗。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在三年級已經學習了力的概念，了解了力可以改變物體的形狀和運動狀態。在本節課中，學生將在已有知識的基礎上，進一步探究力的作用效果，學習使用控制變量法進行科學實驗，培養學生的實驗操作能力和科學思維。核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究能力、創新思維和實踐操作能力。通過探究讓小車運動的多種方法和認識影響小車運動距離的因素，學生將加深對力的作用效果的理解。在設計實驗和驗證不同因素對小車運動距離的影響的過程中，學生將學會使用控制變量法進行科學實驗，提高實驗操作能力和科學思維。同時，學生將在實驗中培養合作意識和問題解決能力，通過觀察、分析、總結，形成對科學知識的深入理解。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生理解力的作用效果，知道力可以改變物體的運動狀態。

（2）掌握影響小車運動距離的因素，如坡度、摩擦力等。

（3）學會使用控制變量法進行科學實驗，培養實驗操作能力和科學思維。

（4）通過實驗現象，深入理解不同因素對小車運動距離的影響。

2.教學難點：

（1）理解并掌握控制變量法在實驗中的應用，知道如何保持其他因素不變，只改變一個因素進行實驗。

（2）如何準確地測量和記錄實驗數據，包括小車的運動距離、速度等。

（3）如何分析實驗結果，找出不同因素對小車運動距離的影響規律。

（4）如何將實驗結果與理論知識相結合，形成對科學知識的深入理解。

舉例說明：

教學重點舉例：在實驗中，讓學生感受力的作用效果，可以通過讓學生推、拉不同質量的小車，觀察小車的運動狀態的變化，從而讓學生理解力可以改變物體的運動狀態。

教學難點舉例：在實驗中，讓學生掌握控制變量法，可以指導學生先保持坡度不變，改變摩擦力的大小，觀察小車運動距離的變化，從而讓學生理解摩擦力對小車運動距離的影響。然后，再保持摩擦力不變，改變坡度，觀察小車運動距離的變化，讓學生理解坡度對小車運動距離的影響。教學資源軟硬件資源：

1.小車模型

2.斜坡

3.摩擦墊

4.測量尺

5.筆記本電腦

6.投影儀

課程平臺：

1.學校教學平臺

2.科學實驗教學軟件

信息化資源：

1.科學實驗教學視頻

2.科學實驗教學圖片

3.在線科學實驗數據庫

教學手段：

1.小組合作實驗

2.討論交流

3.實驗演示

4.數據分析

5.互動提問教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《讓小車運動起來》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要讓小車運動起來的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索讓小車運動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解力的基本概念。力是物體之間相互作用的結果，它可以改變物體的運動狀態。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了力在實際中的應用，以及它如何幫助我們讓小車運動起來。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調力的作用效果和影響小車運動的因素這兩個重點。對于如何應用控制變量法進行實驗的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與力相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示力的作用效果的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“力的作用效果在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了力的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對力的作用效果的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《探索力學奧秘》：介紹力學基本原理和著名科學家故事。

-《小車設計與制作》：探討小車設計原理和制作技巧。

-《運動與力的關系》：深入剖析運動、力和控制變量法之間的關系。

2.課后探究活動：

-設計一個自己的小車實驗，探究不同因素（如質量、形狀等）對小車運動距離的影響。

-調查日常生活中力的應用，如拔河比賽、跳遠等，分析力的作用效果。

-觀看相關科普視頻，了解科學家如何通過實驗研究運動和力的關系。

3.實踐項目：

-邀請家長或老師參與，組織一次小車比賽，讓學生運用所學知識制作比賽小車。

-開展學校科學節活動，展示學生制作的小車和實驗成果。

4.思考與討論：

-討論如何將小車運動原理應用到實際問題中，如設計更高效的運輸工具。

-探討科學家研究運動和力的關系對人類社會的意義。

5.延伸課程：

-學習動力學基本原理，了解更復雜的運動和力之間的關系。

-探索摩擦力在實際應用中的作用，如汽車行駛、自行車剎車等。板書設計①藝術性與趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將板書設計成有趣的漫畫或插圖形式，如小車、斜坡、摩擦力等元素。

-在板書中加入有趣的符號或圖案，如smiley表情、雪花等，增加學生的學習興趣。

②條理清楚、重點突出：

-使用大標題和小標題，清晰地展示板書的結構和內容。

-用粗體或下劃線強調關鍵詞和重點句子，幫助學生快速捕捉重要信息。

-合理安排板書的布局，確保內容層次分明，易于學生理解和記憶。

③簡潔明了：

-避免冗長的文字，用簡短的句子或詞語表達板書內容。

-使用圖表、流程圖等視覺輔助工具，簡潔地展示復雜概念或過程。

-適時地使用注釋或提示，提醒學生關注重要細節。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《探索力學奧秘》、《小車設計與制作》、《運動與力的關系》等，加深對力學基本原理和實驗方法的理解。

-視頻資源：觀看科學家研究運動和力的關系的科普視頻，了解實驗過程和結論。

-實踐項目：設計自己的小車實驗，探究不同因素對小車運動距離的影響，培養實驗設計和操作能力。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內容，進行課后學習和探究。

-鼓勵學生記錄學習心得和發現的問題，并與同學或老師進行交流。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。

3.拓展活動建議：

-開展小車設計比賽，讓學生運用所學知識制作比賽小車，提高學生的實踐能力和創新思維。

-組織學校科學節活動，展示學生制作的小車和實驗成果，促進學生之間的交流和合作。

-邀請家長或老師參與，分享學生的小車實驗和拓展成果，增加家庭和學校對學生科學學習的支持。

4.拓展思考與討論：

-討論小車運動