2024-2025學年高中歷史第三單元第二次世界大戰第12課反法西斯戰爭的勝利（2）教學教案岳麓版選修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《反法西斯戰爭的勝利（2）》

2.教學年級和班級：高中三年級歷史一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標和內容

1.教學目標

（1）讓學生了解第二次世界大戰中反法西斯戰爭的勝利過程及其歷史意義。

（2）培養學生分析史料、解讀史料的能力，提高歷史思維水平。

（3）引導學生認識反法西斯戰爭的勝利是全人類共同勝利，增強學生的國際主義觀念。

2.教學內容

（1）反法西斯戰爭的勝利過程：蘇聯紅軍的東線戰場的勝利、盟軍在西線的勝利、太平洋戰場的勝利等。

（2）反法西斯戰爭勝利的歷史意義：改變了世界格局，為戰后和平秩序的建立奠定了基礎。

三、教學方法和手段

1.教學方法

（1）講授法：講解戰爭勝利的過程和歷史意義。

（2）案例分析法：分析典型戰役，引導學生解讀史料。

（3）討論法：組織學生討論戰爭勝利對世界的影響。

2.教學手段

（1）多媒體課件：展示戰爭圖片、地圖、史料等。

（2）歷史紀錄片：播放相關戰爭紀錄片，增強學生的直觀感受。

（3）史料閱讀：讓學生閱讀相關史料，提高解讀史料的能力。

四、教學過程

1.導入新課：回顧上節課的內容，引出本節課的主題——反法西斯戰爭的勝利。

2.講授新課：講解戰爭勝利的過程，分析戰爭勝利的歷史意義。

3.案例分析：分析典型戰役，引導學生解讀史料。

4.課堂討論：組織學生討論戰爭勝利對世界的影響。

5.總結歸納：對本節課的內容進行總結，強調戰爭勝利的歷史意義。

6.布置作業：讓學生撰寫一篇關于反法西斯戰爭勝利的短文，提高學生的寫作能力。

五、教學反思

本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和需求，不斷優化教學內容和教學方法，提高學生的歷史素養。二、核心素養目標1.時空觀念：使學生能夠將反法西斯戰爭的勝利放在第二次世界大戰的歷史背景下，理解其時空特征，認識其在戰爭歷程中的地位和作用。

2.史料實證：通過解讀史料，使學生掌握反法西斯戰爭勝利的過程和歷史意義，提高學生的歷史實證能力。

3.歷史理解：幫助學生理解反法西斯戰爭勝利對世界歷史進程的影響，認識戰爭勝利背后的復雜因素。

4.歷史解釋：引導學生運用所學知識，對反法西斯戰爭勝利的歷史意義進行解釋和闡述，培養學生的歷史解釋能力。

5.歷史思維：通過分析戰爭過程、討論戰爭影響，培養學生的比較思維、批判思維和創新思維。三、學情分析為了更好地開展本節課的教學，我對學生的學情進行了全面的分析。

1.學生層次

本節課面向的是高中三年級的歷史一班，這是一個整體學習基礎較為扎實的班級。學生在之前的學習中已經掌握了世界歷史的整體框架，對第一次世界大戰和第二次世界大戰有了初步的了解。在歷史知識、歷史理解和歷史解釋方面，學生有較好的基礎。

2.知識、能力、素質方面

學生在歷史知識方面，已經學習了世界古代史、中古史、近現代史等，對歷史發展脈絡有了一定的認識。在此基礎上，學生對反法西斯戰爭的勝利也應該能夠理解和接受。

在歷史能力方面，學生通過之前的學習，已經具備了一定的史料實證能力和歷史思維能力。他們能夠通過解讀史料，分析歷史問題，對歷史事件進行批判性思考。這些能力對于學習本節課具有重要意義。

在歷史素質方面，學生具備了較高的歷史學習興趣，課堂參與度較高。他們樂于探討歷史問題，對歷史事件有自己的見解。這為開展本節課的教學提供了良好的條件。

3.行為習慣

學生在歷史學習中表現出良好的行為習慣。他們能夠按時完成作業，認真聽講，主動提問，積極參與課堂討論。這些行為習慣有利于學生在本節課中更好地吸收知識，提高學習效果。

4.對課程學習的影響

基于學生的知識基礎和能力水平，本節課的教學內容能夠在學生的認知范圍內。然而，由于本節課涉及的反法西斯戰爭勝利內容較為復雜，戰爭背景、戰爭過程和戰爭意義等多個方面需要學生全面把握。因此，教師在教學過程中需要關注學生的理解情況，適時進行引導和解釋。

同時，學生在歷史學習中表現出的較高興趣和積極參與度，有利于提高本節課的教學效果。教師可以充分利用學生的興趣，開展課堂討論，激發學生的思考。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中歷史》第三單元第二次世界大戰第12課《反法西斯戰爭的勝利（2）》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第二次世界大戰的戰地圖、主要戰役的史料、反法西斯戰爭勝利的紀錄片片段等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區和講授區。在講授區，確保教學設備如多媒體投影儀、計算機等正常運行，方便展示教材內容和輔助材料。在分組討論區，設置足夠數量的討論桌椅，以便學生進行小組討論和互動。

5.教學工具：準備教學PPT，涵蓋戰爭背景、戰爭過程、戰爭意義等關鍵知識點，以及與課程相關的歷史事件時間表、戰地圖等。

6.網絡資源：提前檢查網絡資源，如在線歷史數據庫、學術文章、歷史論壇等，以便在教學中引導學生查閱相關資料，豐富學習內容。

7.參考書籍：教師提前準備好與本節課相關的歷史參考書籍，以便在需要時為學生提供更深入的歷史背景和知識。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后了解學生對本次課程的學習效果和意見，為后續教學提供改進方向。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“反法西斯戰爭的勝利（2）”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是反法西斯戰爭嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于第二次世界大戰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戰爭的歷史背景。

簡短介紹反法西斯戰爭的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.反法西斯戰爭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解反法西斯戰爭的基本概念、戰爭過程和勝利意義。

過程：

講解反法西斯戰爭的定義，包括其主要階段和關鍵事件。

詳細介紹反法西斯戰爭的戰爭過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.反法西斯戰爭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解反法西斯戰爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的反法西斯戰爭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解反法西斯戰爭的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與反法西斯戰爭相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對反法西斯戰爭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調反法西斯戰爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括反法西斯戰爭的基本概念、戰爭過程、案例分析等。

強調反法西斯戰爭勝利在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于反法西斯戰爭的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.第二次世界大戰的背景和爆發原因

-第一次世界大戰后的和平條約和對德國的懲罰

-經濟大蕭條對國際局勢的影響

-極端主義政權的興起，如納粹德國和日本軍國主義

-各國政策的影響，如英法實行的綏靖政策

2.第二次世界大戰的主要戰役和重要事件

-波蘭戰役

-敦刻爾克大撤退

-莫斯科保衛戰

-珍珠港事件

-中途島海戰

-斯大林格勒戰役

-諾曼底登陸

-柏林戰役

-原子彈的投擲和日本投降

3.反法西斯戰爭的勝利過程

-蘇聯紅軍在東線的勝利

-盟軍在西線的勝利

-太平洋戰場的勝利

-反法西斯同盟的建立和作用

-戰爭末期的歐洲重建和聯合國成立

4.反法西斯戰爭勝利的意義

-改變了世界格局，為戰后和平秩序的建立奠定了基礎

-結束了極端主義政權對人類社會的摧殘和壓迫

-促進了國際合作和國際關系的發展

-加深了各國對和平、安全和發展的認識

5.反法西斯戰爭的遺產和影響

-冷戰格局的形成和東西方陣營的對立

-國際合作機制的建立，如聯合國和北約

-歐洲一體化進程的啟動

-和平與發展成為時代主題

6.反法西斯戰爭與當代世界的聯系

-恐怖主義和極端主義的威脅

-國際社會的應對措施，如國際反恐合作

-維護世界和平與安全的責任

-歷史教訓對處理國際關系的啟示

7.反法西斯戰爭的歷史教育

-培養學生的歷史素養和批判思維

-弘揚和平主義和國際主義精神

-提高學生對歷史的認識和理解能力

-培育學生的社會責任感和公民意識七、教學反思本節課的內容是關于第二次世界大戰中的反法西斯戰爭的勝利。通過本節課的學習，我意識到教學過程中存在一些值得改進和反思的地方。

首先，在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發了學生的興趣。然而，在后續的教學過程中，我應該更加關注學生對戰爭的感受和理解，以便更好地引導學生深入思考戰爭背后的歷史背景和意義。

其次，在講解反法西斯戰爭的基礎知識時，我詳細介紹了戰爭的定義和戰爭過程。然而，我應該更加關注學生對戰爭過程的理解和記憶，通過更多樣化的教學手段，如案例分析、小組討論等，幫助學生更好地理解和掌握戰爭過程。

再次，在案例分析環節，我選擇了一些典型的反法西斯戰爭案例進行分析。然而，我應該更加關注學生對案例的深入理解和思考，通過提問和討論的方式，引導學生深入探討案例背后的歷史意義和影響。

此外，在小組討論環節，我鼓勵學生分組討論與反法西斯戰爭相關的主題。然而，我應該更加關注學生的討論質量和參與度，通過提問和點評的方式，引導學生深入思考和表達自己的觀點。

最后，在課堂展示和點評環節，我鼓勵學生展示討論成果。然而，我應該更加關注學生的表達能力和溝通技巧，通過提問和點評的方式，引導學生更好地表達自己的觀點和想法。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.第二次世界大戰的背景和爆發原因：

-第一次世界大戰后的和平條約和對德國的懲罰。

-經濟大蕭條對國際局勢的影響。

-極端主義政權的興起，如納粹德國和日本軍國主義。

-各國政策的影響，如英法實行的綏靖政策。

2.第二次世界大戰的主要戰役和重要事件：

-波蘭戰役。

-敦刻爾克大撤退。

-莫斯科保衛戰。

-珍珠港事件。

-中途島海戰。

-斯大林格勒戰役。

-諾曼底登陸。

-柏林戰役。

-原子彈的投擲和日本投降。

3.反法西斯戰爭的勝利過程：

-蘇聯紅軍在東線的勝利。

-盟軍在西線的勝利。

-太平洋戰場的勝利。

-反法西斯同盟的建立和作用。

-戰爭末期的歐洲重建和聯合國成立。

4.反法西斯戰爭勝利的意義：

-改變了世界格局，為戰后和平秩序的建立奠定了基礎。

-結束了極端主義政權對人類社會的摧殘和壓迫。

-促進了國際合作和國際關系的發展。

-加深了各國對和平、安全和發展的認識。

5.反法西斯戰爭的遺產和影響：

-冷戰格局的形成和東西方陣營的對立。

-國際合作機制的建立，如聯合國和北約。

-歐洲一體化進程的啟動。

-和平與發展成為時代主題。

6.反法西斯戰爭與當代世界的聯系：

-恐怖主義和極端主義的威脅。

-國際社會的應對措施，如國際反恐合作。

-維護世界和平與安全的責任。

-歷史教訓對處理國際關系的啟示。

7.反法西斯戰爭的歷史教育：

-培養學生的歷史素養和批判思維。

-弘揚和平主義和國際主義精神。

-提高學生對歷史的認識和理解能力。

-培育學生的社會責任感和公民意識。

當堂檢測：

1.請簡述第二次世界大戰的背景和爆發原因。

2.請列舉第二次世界大戰的主要戰役和重要事件。

3.請描述反法西斯戰爭的勝利過程。

4.請解釋反法西斯戰爭勝利的意義。

5.請分析反法西斯戰爭的遺產和影響。

6.請說明反法西斯戰爭與當代世界的聯系。

7.請闡述反法西斯戰爭的歷史教育意義。

答案：

1.第二次世界大戰的背景和爆發原因：第一次世界大戰后的和平條約和對德國的懲罰；經濟大蕭條對國際局勢的影響；極端主義政權的興起，如納粹德國和日本軍國主義；各國政策的影響，如英法實行的綏靖政策。

2.第二次世界大戰的主要戰役和重要事件：波蘭戰役；敦刻爾克大撤退；莫斯科保衛戰；珍珠港事件；中途島海戰；斯大林格勒戰役；諾曼底登陸；柏林戰役；原子彈的投擲和日本投降。

3.反法西斯戰爭的勝利過程：蘇聯紅軍在東線的勝利；盟軍在西線的勝利；太平洋戰場的勝利；反法西斯同盟的建立和作用；戰爭末期的歐洲重建和聯合國成立。

4.反法西斯戰爭勝利的意義：改變了世界格局，為戰后和平秩序的建立奠定了基礎；結束了極端主義政權對人類社會的摧殘和壓迫；促進了國際合作和國際關系的發展；加深了各國對和平、安全和發展的認識。

5.反法西斯戰爭的遺產和影響：冷戰格局的形成和東西方陣營的對立；國際合作機制的建立，如聯合國和北約；歐洲一體化進程的啟動；和平與發展成為時代主題。

6.反法西斯戰爭與當代世界的聯系：恐怖主義和極端主義的威脅；國際社會的應對措施，如國際反恐合作；維護世界和平與安全的責任；歷史教訓對處理國際關系的啟示。

7.反法西斯戰爭的歷史教育意義：培養學生的歷史素養和批判思維；弘揚和平主義和國際主義精神；提高學生對歷史的認識和理解能力；培育學生的社會責任感和公民意識。板書設計標題：反法西斯戰爭的勝利（2）

1.第二次世界大戰的背景和爆發原因

-和平條約對德國的懲罰

-經濟大蕭條

-極端主義政權的興起

-綏靖政策

2.主要戰役和重要事件

-波蘭戰役

-敦刻爾克大撤退

-莫斯科保衛戰

-珍珠港事件

-中途島海戰

-斯大林格勒戰役

-諾曼底登陸

-柏林戰役

-原子彈的投擲和日本投降

3.勝利過程

-蘇聯紅軍的勝利

-盟軍的勝利

-太平洋戰場的勝利

-反法西斯同盟的建立

4.勝利的意義

-改變世界格局

-結束極端主義政權

-促進國際合作

-加深和平、安全、發展認識

5.遺產和影響

-冷戰格局

-國際合作機制

-歐洲一體化進程

-和平與發展

6.當代世界聯系

-恐怖主義和極端主義

-國際反恐合作

-維護世界和平與安全

-歷史教訓

7.歷史教育意義

-培養歷史素養

-弘揚和平主義

-提高理解能力

-培育社會責任

在板書設計中，可以使用不同的字體和顏色來突出重點，同時可以使用圖表、圖片等輔助工具來增加板書的趣味性和藝術性。例如，可以使用紅色字體突出戰爭的重要戰役和事件，使用藍色字體強調勝利的意義和影響，使用綠色字體展示當代世界的聯系和歷史教育的意義。同時，可以使用圖表來展示戰爭的時間線，使用圖片來展示戰爭的場景，以增加學生的直觀感受和歷史代入感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦閱讀《第二次世界大戰史》和《反法西斯戰爭史》，以深入理解戰爭的歷史背景和過程。

-視頻資源：觀看紀錄片《第二次世界大戰》和《反法西斯戰爭》，以直觀感受戰爭的歷史場景和人物。

-網絡資源：訪問歷史網站如“第二次世界大戰博物館”和“反法西斯戰爭紀念館”，以獲取更多歷史信息和圖片。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主閱讀推薦閱讀材料，并做筆記記錄關鍵信息和觀點。

-學生需在課后觀看推薦視頻資源，并做觀后感記錄感受和思考。

-學生需在課后訪問推薦網絡資源，并做信息整理記錄所獲知識。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

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-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

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-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

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-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

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-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

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-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

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-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

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-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

-教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、分享閱讀材料和視頻資源等。

-學生需在課后時間進行自主學習和拓展，并積極參與課堂討論和交流。

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