幼兒園區域游戲活動學習課件kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware宣講人：某某某時間：20XX.XX幼兒園活動區域培訓目錄01什么是區域活動02區域活動的分類03區域活動的設計04區域游戲的投放05區域活動的指導什么是區域活動第一部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。科學、合理地安排和組織一日生活。

教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。游戲材料應強調多功能和可變性。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。應因地制宜地為幼兒創設游戲條件（時間、空間、材料）。區域活動的分類第二部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映現實生活的一種游戲。通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學習各種社會性行為，發展交往能力，培養幼兒的主動性、獨立性和創造性，促進幼兒社會性的發展。

主要功能是通過棋類活動、拼圖活動等益智類游戲活動，發展幼兒的思維能力及動手操作能力等。區域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導、支持為輔的活動，在區域活動中，我們會發現幼兒的已有經驗區域活動的設計第三部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware區域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導、支持為輔的活動，在區域活動中，我們會發現幼兒的已有經驗能力、興趣及性格方面各有不同，會表現出不同的興趣點。如有的區域男孩喜歡，有的區域則是女孩的天地有的喜歡科學區，有的則喜歡美工區，不同年齡的幼兒隨著年齡的增長興趣點也在不斷的轉移。無論是什么游戲活動，孩子們之間存在著明顯的個體差異，可以借助設置自由幼兒感興趣的教學活動在區域活動中繼續進行，滿足幼兒的活動欲望開放的區域活動促進每位幼兒綜合素質的提高。應將日常未完成的教學內容數學區、語言區、美工區等區域活動便可以結合正在進行的主題活動來設置。

區域游戲的投放第四部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware區域活動區域活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料，能激起幼兒對學習的主動性主動觀察使他們在沒有壓力的環境中主動觀察、發現問題，獨立思考、解決問題。在區域活動中，材料的投放既重要又復雜教育目標就會影響區域活動的正常開展；復雜性體現在既要滿足幼兒的興趣探究，還要保證幼兒取得與教育目標一致的探究結果。花、草、落葉、樹枝、稻草、果實、種子泥巴，還有各類花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富活動的材料，都可以運用在語言區、科學區、美工區等區域中。廢舊資源：泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙、易拉罐等等，例如中二的快樂美食城角色區，家長和老師一起動手，利用各種廢舊材料，有泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙等語言區、科學區01豐富活動的材料02利用各種廢舊材料03區域材料的制作和投放，要堅持安全第一的原則。選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料且制作前進行徹底的清潔消毒；材料應是圓滑的、柔軟的、無尖角的。

在保障安全的基礎上，注意包裝和制作的藝術性。選擇彩紙、絲帶、質地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等輔助材料進行裝飾、改造和藝術加工，注意操作材料的色彩搭配和便于操作。區域活動的指導第五部分kindergartenregionalgameactivitylearningcoursewarekindergartenregionalactivitylearningcourseware當幼兒自主選擇操作材料時，教師不僅應成為幼兒游戲的好伙伴、好搭檔耐心等待，要學會以多種角色出現給予幼兒適宜的幫助與指導還應當成一位細心的觀察者，了解幼兒在活動中遇到的問題，要信任幼兒產生新思考，生成新課程，從而為下一次的材料投放有了新的目標和針對性。幼兒園教育應關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”區域活動正是順應了幼兒發展的需要，是幼兒個性化發展的重要途徑。各幼兒園應通過觀摩、研討等方式，幫助教師、家長不斷地學習感悟區域活動的教育價值改變重教學輕游戲活動的傾向，不斷提升區域游戲活動效益，為促進幼兒的自主發展做出不懈地探索和努力。還孩子游戲的權利，讓孩子做游戲的主人讓每一個孩子在快樂的自主性游戲中健康、富有個性的成長！基本內容1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。

3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。

4.具有良好職業道德修養，為人師表。

5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。(一)職業理解與認識專業理念與師德基本內容6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8.信任幼兒,尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發展的不同需求。9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。(二)對幼兒的態度與行為基本內容10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。11.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好。12.重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。

13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

15.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。(三)幼兒保育和教育的態度與行為基本內容16.富有愛心、責任心、耐心和細心。17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18.善于自我調節情緒，保持平和心態。19.勤于學習,不斷進取。20.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。(四)個人修養與行為基本內容21.了解關于幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。23.了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。24.了解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。25.了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。(五)幼兒發展知識專業知識基本內容26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。27.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。28.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。(六)幼兒保育和教育知識基本內容31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。32.了解中國教育基本情況。33.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。35.具有一定的現代信息技術知識。(七)通識性知識基本內容36.建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38.創設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。(八)環境的創設與利用專下業能力基本內容40.合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。41.科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。42.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。43.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。(九)一日生活的組織與保育基本內容44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的游戲條件。45.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲。46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。47.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。(十)游戲活動的支持與引導基本內容

48.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。

49.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。

50.在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。(十一)教育活動的計劃與實施基本內容

52.關注幼兒日常表現,及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。

53.有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。

54.有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。(十二)激勵與評價基本內容55.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。56.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。57.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。58.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。59.協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關系。(十三)溝通與合作基本內容60.主動收