四川省南充市儀隴縣重點中學2025年初三6月考前適應性模擬語文試題試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列各組詞語中，讀音完全正確的一項是（）A．糾葛(gě)綺麗（qǐ）赫（hè）然隨聲附和（hè）B．靜謐(mì)饒恕(shù)蹉(cuō)跎良莠(xiù)不齊C．熾(zhì)熱棲(qi)息摩挲(suō)拈(zhān)輕怕重D．勻稱(chèn)造詣(yì)湮(yān)沒危言聳(sǒng)聽2．下列說法正確的一項是（）A．“說”是古代抒情類文章的總稱；“銘”是古代刻在器物上用來警戒或記述功德的文字；“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。B．《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部紀傳體通史。它記載了從戰國到五代共1362年間的史事，被統治者認為“鑒于往事，有資于治道”，故名《資治通鑒》。C．凡爾納被公認為是“現代科學幻想小說之父”。他的《格列佛游記》《海底兩方里》《神秘島》這三部曲小說之所以擁有廣大的讀者，原因不僅在于構思巧妙，情節驚險，還在于它們是科學與幻想巧妙結合的成果。D．魯迅的《朝花夕拾》原名《舊事重提》，記敘了他童年的生活和求學的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發了對往日親友和師長的思念之情，同時對反動、守舊勢力進行了抨擊和諷刺。3．下列文學常識,說法有誤的一項是（）A．《三國演義》是我國第一部優秀的長篇歷史小說,作者是明代著名的通俗小說家羅貫中。B．《水滸傳》是我國第一部優秀的描寫農民革命斗爭的小說,作者是元末明初著名的小說家施耐庵。C．《西游記》是我國第一部長篇神話小說,作者是明代小說家吳承恩。D．《聊齋志異》是我國第一部優秀的文言短篇小說集,作者是明代著名小說家蒲松齡。4．下列說法完全正確的一項是()A．“說”“銘”“記”“表”都是古代常見的文體，我們學過張潮的《核舟記》、諸葛亮的《出師表》、韓愈的《馬說》、劉禹錫的《陋室銘》。B．《沁園春·雪》是無產階級革命家創作的一首詞，其中“沁園春”是詞牌名，規定了這首詞的字數、句數、平仄聲韻和寫作內容。C．《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《悲慘世界》等，他與俄國的契訶夫和美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。D．《<詩經>兩首》都采用了重章疊句的形式，充分表達了詩人細膩的情感。不同的是《關雎》敘事線索明晰，畫面形象可見;《蒹葭》意境含蓄，場景朦朧.5．下列詞語中沒有錯別字的一項是A．商酌奮發關連詞因地制宜水乳交融B．松馳嚴峻莫須有涇渭分明貽笑大方C．輻射囊括頂梁柱駭人聽聞苦心孤詣D．煩躁崩潰門外漢俗不可耐嚴懲不怠6．綜合性學習自貢市正在開展創文明城市活動，作為學生，我們有義務和責任參與其中。請你參與以下宣講誠信的活動。1．〖活動一〗知誠信誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的統稱。泛指待人處事真誠、老實、講信用，一諾千金等等。人們處世的方法無奇不有，但是不能缺少善良的，做人的原則也不少，而誠信卻是我們做人的根本道理。請你為我們自貢“創文”活動擬一副以誠信為主題的對聯作宣傳標語。以下是這副對聯的下聯，請你補寫上聯。____________________，處世無奇但善良。2．〖活動二〗踐誠信釜溪中學于7月2日進行期末考試，學校學生會也為配合“創文”活動，向全校學生發出了誠信考試的倡議。倡議書全體同學：經過一個學期緊張而充實的學習，期末考試即將開始。為了營造①_______、凈化_________、杜絕舞弊行為，特向全體同學發出如下倡議：一、認真復習，積極準備充分利用復習時間，系統復習各門課程，堅決杜絕網絡游戲，堅決杜絕松散慵懶，端正態度對待每一場考試，靠真實能力爭取優異成績，用誠信行為展現良好考風。二、科學復習，循序漸進自覺遵守作息制度，合理安排學習時間，科學設計復習計劃，早睡早起，規律生活，穩扎穩打，循序漸進，以飽滿的精神和昂揚的斗志做好期末考試準備。三、團結互助，共同進步發揚團結互助精神，在學習交流中認識自己的不足，在幫助他人中鞏固所學知識。四、②_________________________正確看待考試，自覺調整自我心態，重視而不緊張，輕松而不輕視，以積極的姿態投入復習，以愉快的心態迎接考試。五、③____________________遵守校規校紀，遵守考試紀律，不夾帶、不抄襲，不攜帶通訊工具進入考場，不協同他人作弊。誠信考試，杜絕舞弊，考出真實水平，考出真才實學，考出誠信風格。最后，祝愿各位同學在期末考試中取得優異成績!④______________⑤_____________7．古詩文默寫。根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（________）A．君問歸期為有期，巴山夜雨漲秋池。B．過盡千帆皆不是，腸斷白洲。斜暉脈脈水悠悠。C．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。D．不以物喜，不以己悲；處江湖之遠則憂其君；居廟堂之高則憂其民。E．烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。F．黑云壓城城欲摧，甲光向日金麟開。根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①學而不思則罔，_____________________。（《〈論語〉十二章》）②俱懷逸興壯思飛，___________________。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）③_____________________，贏得生前身后名。（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）④_____________________，終歲常端正。（劉楨《贈從弟》）⑤使老有所終，_____________________，幼有所長。（《大道之行也》）⑥_____________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）根據語境，在橫線上填入古詩詞名句。風有不同的個性，在白居易《觀刈麥》中“夜來南風起，小麥覆隴黃”，風吹熟了小麥；在杜甫《茅屋為秋風所破歌》中①“_____________________，_____________________”，風卷走了茅草；在曹操《觀滄海》中②“_____________________，_____________________”，風見證了詩人的豪情。8．閱讀下列名著選段，完成小題。國王要是能說服他的內閣同他合作,他就可以成為宇宙間最專制的君王。可閣臣們在下面的大陸上都各有產業,同時他們又想到寵臣的地位非常不穩,所以都不肯跟國王一起奴役自己的國家。一旦哪座城市發生叛亂,卷入激烈的內斗,或者拒絕像平常那樣的納貢效忠,國王就有兩種可以使他們歸順的手段。第種手段比較溫和,就是讓飛島浮翔在這座城市及其周圍土地的上空,人們享受陽光和雨水的權利被剝奪,當地居民就會因此而遭受饑荒和疾病的侵襲。如果罪有應得,島上還同時可以往下扔大石頭,把他們的房屋砸得粉碎。他們無力自衛,只好爬進地客或洞穴去藏身。要是他們依然頑國不化,甚至還想謀反,國王就要拿出他最后的辦法來了:讓飛島直接落到他們的頭上,將人和房屋一起統統毀滅。不過,國王很少采用這種極端手段,實際上他也不想那么做;大臣們也不敢建議國王采取這樣的行動,因為如果飛島落下去了,不僅人民要憎恨他們,自己的產業也要受到極大的損害;而飛島是國王的領地,不受任何影響。我越往前走,海峽也就越淺。不多一會兒我已經走近岸邊,到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端,高聲呼喊:“最強大的利立浦特皇帝萬歲!”這位偉大的君王迎接我上岸,對我說不盡地恭維,當場就封我作“那達克”,這是他們最尊貴的爵位。皇帝希望我另找一個機會把剩余的敵艦全部牽引到本國港口來。君王的野心總是無法測度的,他似乎一直在想把不來夫斯古帝國滅掉,化為自己的行省,派一位總督去統治。他要徹底鏟除大端派亡命之徒,強迫該國人民也打破蛋的小端,這樣他才可以算是全世界獨一無二的君王。不過我卻盡力設法使他打消這種念頭,我提出了許多論據,從政策上、正義上論起來他都不該如此。我又直率地向他宣稱:“我永遠不愿做人家的工具,使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸。”……從此以后,皇帝就和一小撮對我不懷好意的閣員開始制造陰謀來陷害我。不到兩個月工夫,陰謀暴露了,幾乎達到了把我消滅掉的目的。偉大的功績在君王眼里能算什么,如果一時你拒絕滿足君王的奢望,即使你從前立過大功也絕不能得到寬恕。1．聯系原著,選文（乙）中“我”為什么被皇帝當場封為“那達克”?2．聯系選文簡要分析“國王”和“皇帝”的性格特點。3．根據（甲）、（乙）兩個選文說說作品所體現出來的語言特色。(答出兩點即可)二、閱讀9．閱讀下面一首詞，完成下列小題。憶秦娥·詠桐李清照臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡，西風催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。（注）本首詞寫于李清照南渡之后。1．請賞析“煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角”一句的表達效果。2．“斷香殘酒情懷惡”，李清照在這首詞中寄情于酒。其實，很多文人也是如此。請分別寫出以下詩句中“酒”所蘊含的情感。（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）（2）酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。（蘇軾《江城子˙密州出獵》）（3）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）10．閱讀下面的文言文，完成后面小題秦攻邯鄲秦攻邯鄲，十七月不下。莊①謂王稽②曰：“君何不賜軍吏乎？”王稽曰：“吾與王也，不用人言。”莊曰：“不然。父與子也，令有必行者，有必不行者。曰‘去貴妻，賣愛妾’，此令必行者也；因曰‘毋敢思也’，此令必不行者也。守閭③嫗曰，‘其夕，某懦子內某士’。貴妻已去，愛妾已賣，而心不有欲。教之者，人心固有。今君雖幸于王，不過父子之親；軍吏雖賤，不卑于守閭嫗。且君擅主輕下之日久矣。聞‘三人成虎，十夫楺椎。眾口所移，毋翼而飛’。故曰，不如賜軍吏而禮之。”王稽不聽。軍吏窮，果惡王稽、杜摯以反。秦王大怒，而欲兼誅范睢④。范睢曰：“臣，東鄙之賤人也，開罪于楚、魏，遁逃來奔。臣無諸侯之援，親習之故，王舉臣于羈旅之中，使職事，天下皆聞臣之身與王之舉也。今愚惑或與罪人同心，而王明誅之，是王過舉顯于天下，而為諸侯所議也。臣愿請藥賜死，而恩以相葬臣，王必不失臣之罪，而無過舉之名。”王曰：“有之。”遂弗殺而善遇之。《戰國策》（注釋）①莊：泰國人，佚莊。②王稽：秦國將領。③閭（lǘ）：里巷的門。④范雎（jū）：著名政治家、軍事謀略家，秦國宰相。1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．君何不賜軍吏乎賜：賞賜B．今君雖以王幸幸：寵信C．且君擅主輕下擅：善于D．今愚惑或與罪人同心愚：謙辭，用于自稱2．下列各句中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是A．王舉臣于羈旅之中/開罪于楚、魏B．臣無諸侯之援/而王明誅之C．果惡王稽、杜摯以反/而恩以相葬臣D．不如賜軍吏而禮之/而為諸侯所議也3．把畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)軍吏雖賤，不卑于守閭嫗。(2)王曰：“有之。”遂弗殺而善遇之。4．具有智慧的佚莊對事情很有預見性，范睢憑借自己的辯才而免禍，都體現了高超的勸諫藝術。請根據第文言文簡要分析他們勸諫的藝術性。11．閱讀下面一篇文章，完成下列小題。還是要講“老實”賈飛黃“老實”為何？《現代漢語詞典》里說：“誠實；規規矩矩”，算是“標準答案”。于我而言，倒更記得幼時老爺子對著識字讀本對我中氣十足的訓誡：老實，就是守規矩。“守規矩”也好，“誠實”也罷，字面上看，“老實”總歸是褒多于貶。“老實”與“老實人”在觸手可及的歷史里的確有過高光時刻。在上世紀的遺風里，紅娘說媒，夸一句小伙子“老實”，姑娘臉上飛紅，好事便成了一半。老實小伙，意味著不沾劣習不好風流，做人做事不偏不倚，既講科學又能成事，堪稱美德之大成，日子必然越過越紅火。然而，那也是幾十年前的舊事了，今天年輕人之閑聊“某某是個老實人”，隨之而來的往往是一陣心領神會的哄笑。今天，要在“老實人”后面添兩個字造句，第一反應往往是“老實人吃虧”；再來，“老實人倒霉”；再來，“老實人背黑鍋”——而“老實人光榮”恐怕是造不出來的。說起“老實”的涵義，倒也知道是“守規矩”，但這里面的“味兒”卻又不一樣了。乃至于《現代漢語詞典》也要再加一條解釋：婉辭，指人不聰明。這時候我們就不妨換個視角，追問一下今日“老實”的反義詞——“精明”？“膽大”？八九不離十。當然，這里的“精明”，顯然不是“精明能干”的“精明”：城市環路遇上堵車，環顧四下，既無交警也無攝像頭，一打輪駛入應急車道，一騎絕塵去也，這是精明，有“路”不走而堵在隊伍里吃尾氣的是老實人。“膽大”也絕對不是沖鋒陷陣的一身是膽：經商做買賣，今天在原料上搞點“添加”，明天在賬本上做個花樣，明知犯法也要賺個盆滿缽溢，這是膽大，本分經營只賺合理利潤的是老實人……總之，這種“精明”“膽大”總是要壞了規矩而使自己得益的，但又并非“鋌而走險”，而是在規則的邊界上反復試探，打“擦邊球”，專搞些難以監督或不便懲處的勾當。若真的全身而退，便仿佛獲得了某種勝利，幾乎有些自豪了。崇尚“精明”“大膽”，對“老實”避之不及，雖不始于今日，但在今日聲勢頗強。小則排隊加個塞兒、辦事走后門、占別人車位停個車、給共享單車上把鎖等，從日常小事的規則上揩點油；大則靠精明、膽大而上位成為“紅人”“新秀”“成功人士”。其實，“老實”的反義詞只有一個，便是“不老實”。手不老實，偷雞摸狗；眼不老實，非禮亂視；經商不老實，缺斤少兩；做官不老實，貪贓枉法。是非黑白，一眼即知。所謂“精明”“膽大”，無非是得了便宜之后的自我美化，實不可取；一旦被抓現行，辯詞也無外乎“別人做得我為何做不得”“哪條法律管得到我這點事”，足見心里也是發虛的。除了“損人利己”的淺顯道理之外，更深層次的原因，是社會原本就是依靠“老實人”運轉的：人人開車亂搶道，結果就是再無車道可走，大家擠成一團一起堵住；人人投機經營，行業聲譽毀于一旦，最后一起失業。幸而有千千萬萬的“老實人”，默默撐起局面，讓諸事得以運轉，不至于滿盤皆輸。更不消說，那些彪炳史冊的成就、領跑時代的成果以及所有那些靠“不老實”手段剽竊不走的創造，無不是“老老實實”才能做出來的。一句話，還是要講老實，老實才能成事。眼下要做的，當然先要給“老實”正名，“老實”絕不可恥，“老實人”大可不必自慚形穢；而更要緊的是，要斬斷“老實人吃虧”“老實人倒霉”的根源，想辦法管住那些“不老實”的人，讓老實人免于替不老實人買單而“吃虧”“倒霉”，讓老實人不必“不老實”也能安身立命、自得天地。（選自2018年10月29日《人民日報》，有刪改）1．本文的寫作目的是什么？（含標點限80個字內）2．你贊同文中的“老實，就是守規矩”這個觀點嗎？為什么？（含標點限80個字內）3．請你寫一個事例，作為文中劃線句子表達的觀點的論據。（含標點限80個字內）12．閱讀下面的文字，回答小題。油菜花香吳源巍①漫步在郊外的田野上，踩著松軟的泥土地。一轉身，不經意間，我走進了一片農家菜園里。②這兒的菜園子，錯落有致，每家的菜園和鄰家的都用道路隔斷，而每一小片菜園又用低淺的泥土溝壑分割成一片片，就像切開的豆腐似的。那一片片的菜地有萵苣、芹菜、胡蘿卜、小蔥、蒜苗、大白菜、豌豆尖……還有少數我不知道名字的。③菜地旁邊有一口清澈的小池塘，上面是一大片的油菜，怪不得這么香的，油菜地里開滿了一片片金黃的油菜花。每一朵油菜花都是四片花瓣，花瓣是橢圓形，中間有雄蕊六枚和雌蕊一枚，花粉很濃，花期通常在一個月左右。莖，圓柱形，有很多分枝。葉大，濃綠色。油菜花和菜苔花除了莖不一樣，在我看來就沒有什么區別。④金黃的油菜花在春日里顯得格外嫵媚、柔和。陽光照在花瓣沾著的露珠上，光彩奪目。蜜蜂和蝴蝶圍著花兒不停地轉來轉去，似乎有說不完的悄悄話。偶爾一陣微風拂過，油菜花舞動著婀娜的身姿，花香四溢。閉目，深深地吸一口野外的新鮮空氣，真有心曠神怡的感覺，這才讓人真正地感受到了春的盎然和大自然的韻味。⑤油菜花和收成有關。油菜花盛開的季節，就預示著去年冬季栽種的油菜都活了，油菜已經悄悄結籽，等到油菜花落盡，油菜籽漸漸地茁壯成長，待到收獲季節，農民就有新的收成了。⑥城市里很難看到大片的油菜花，每天看到的只是林立的高樓、堅硬的水泥馬路和喧囂的汽車。油菜花非常平凡，很少有文人來贊美，但油菜花也非常偉大，因為油菜是我們每個人生活中必不可少的農作物。⑦油菜花，在我生命的血液里一直深深地珍藏著。我從小一直都很喜歡油菜花，喜歡她的樸素，喜歡她的顏色，喜歡她的芬芳，更喜歡她的韻味……油菜花牽連著勞動人民的心，她和土地一樣，是我們生活的根本。⑧小時候家里住在農村，春天，村子周圍到處都可以看到金黃的油菜花，聞得到馥郁的花香味。后來隨父母一起搬進了鄉政府大院里，政府大院后面是一大片菜園和田地，油菜花開的季節，我經常帶上我的黃狗和小伙伴們一起去后面的田野里玩。后來又搬到了鎮上，那時我一直在外地讀高中，學校門口有一條橫亙的小河，河流經過的兩邊是農民耕種的田野和菜地，來到校門口經過小橋，同樣可以很容易地走近田野和油菜花。再后來，我家搬進了城里。而今，我只身在異地的城市，很少有機會再看到油菜花。⑨三月，油菜花開的季節，恐怕是一年中最美麗的時節了，萬物復蘇，百花爭艷，大自然充滿了一派生機，無怪乎自古以來有這么多文人墨客贊美春天，一些詩人更是由衷地表達了對春的依戀和熱愛的情懷。⑩春天太短暫了，就像散落在地上的油菜花瓣一樣，很快就會歸去。人生又何嘗不是呢，翻開塵封的照片，油菜花地里那些十一二歲的少年，昔日年輕的面龐如今都漸漸變得模糊，隨著日子在逐漸地一天天老去。?只有花兒依舊，春去春來，縹緲的油菜花香仍然在編織昨日的夢。1．第②段在文中有什么作用？請簡要分析。2．結合全文，分析油菜被作者“深深地珍藏”的具體原因。3．賞析文中畫線的句子。（1）我從小一直都很喜歡油菜花，喜歡她的樸素，喜歡她的顏色，喜歡她的芬芳，更喜歡她的韻味……（2）只有花兒依舊，春去春來，縹緲的油菜花香仍然在編織昨日的夢。4．結合文章內容說說作者為什么由油菜花寫到春天。13．閱讀下面文字，完成下列各題。找回對漢字的熱愛張頤武①漢字是中國文化的載體，是中國人用于表達思維的文字符號，豐富多彩，博大精深。②中國人有個經典的說法，叫“讀書必先識字”。漢字是中華文化存在的基礎。漢字承載了許多歷史記憶，每個字都有文化內涵和很長的演化傳承；漢字是中華文明的載體和符號，中華文明的連續性很大程度上得益于漢字起的作用，所謂“書同文”；漢字是當代文化傳播和交流的載體，它的文化內涵豐富豐厚。③在我看來，漢字之美，首先是形之美，一點一畫，精妙組合。其次是意之美，漢字是表意文字，造字有六法，許多字都有自己的內涵和復雜的演變歷史，其中的意蘊很美。再次是聲韻美，漢字組合成詩文，聲韻組合很美。④二十世紀至今，漢字的書寫方式發生了兩次重大變化，從軟筆到硬筆，從書寫到輸入。兩次變化都深刻地改變了我們應用漢字的方式。當然，簡體字成為規范的正體字也是漢字在二十世紀的重大的、不可逆的深刻變化。簡體字是今天全球漢字應用的主流，也是漢字的現代規范寫法。這些變化之中，不變的是漢字本身。⑤如今，雖然漢字的普及程度，即識字率比過去任何一個時代都大有提高，但我們對漢字的使用情況卻大不如前，胡亂書寫、使用漢字的狀況層出不窮，更別提遣詞造句的水平。比如微博，不過一百多字，但這一百多字卻缺乏美感，乏味、單調，常出現成語使用不當、錯別字等現象。還有一種情況更為普遍，那就是提筆忘字，認得字卻想不起如何書寫。這種情況在成年人身上更為常見。⑥技術的發展帶來了便利，使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時，這種便捷卻無形中阻礙了我們對漢字的興趣。追求速度的心態讓我們一味求快，卻忽視了漢字本身的意蘊。莫言就曾說過，使用電腦敲字撰文會使他常順手選用電腦提供給他的一些詞匯，而無法組織出具有獨特意蘊的新詞匯，所以他最終放棄使用電腦進行創作。另外，如今學生普遍課業重、壓力大，常為了考試而囫圇吞棗地接收學校老師授予的一切知識，這些知識不經過消化吸收、沒調動興趣，很容易學了便忘。⑦我們總以為漢語、漢字是我們的基本技能，如同吃飯走路一樣無需投入過多學習精力。這種認識偏差常導致我們在學習過程中，主觀地輕視學習漢字、漢語的重要性，一味追求數理化或英語能力的提高，最終導致我們在學生期間就不曾打下牢固的應用漢語、書寫漢字的能力。我常遺憾地發現，一些中文系、新聞系的大學生遣詞造句的能力非常糟糕。⑧當然，隨著經濟的發展，我們在解決了最基本的溫飽需求、完成了最基本的文化學習后，也開始逐漸意識到傳統文化的缺失，對知識有了精益求精的追求，因此社會開始重視漢字的讀寫。在這樣的背景下，一些相關的電視節目應運而生。這是一個好現象，是一個好的開始。⑨作為一名學中文出身的學者，我常感于自己文學水平、文字使用能力的不足，也會出現提筆忘字的情況。因而，我覺得漢字、漢語是需要終身學習的。我們需要找回對漢字的熱愛，找回對母語的熱愛。1．本文作者的觀點是什么？2．請從“月”“休”這兩個字中選擇一個闡釋漢字的形象之美或意之美。3．根據文章內容概括現代人使用漢字出現種種問題的原因。4．你的好友對學習漢語缺乏熱情，看了這篇文章，你會怎樣勸說他（她）？（50字左右）三、語言表述14．閱讀語段,按要求完成下面的題目。①傳統社會中,誠信是做人之本,一個人一旦沒有了誠信,那么他就難以立身處世。②在我國古代社會,誠信是調節個人行為的道德規范，是為大多數人所尊奉,具有普遍意義的倫理道德。③它要求個人對內立足于“誠,”堅持自我本真和獨立,不趨炎附勢,不隨波逐流；對外守于“信”,信守自己的承諾,不出爾反爾,不人云亦云。④誠信更應成為現代社會的基本規范,然而人們卻也感受到了自己的周遭生活誠信缺失,當前市場經濟環境下的某些無序和道德失范,已成為社會生活中的突出問題。⑤因此,在社會主義市場經濟體制完善和建立的過程中,特別需要誠信來維系,需要誠信的精神價值的支持。(1)第③句標點符號使用有誤,請將修改意見寫在下面的橫線上。(2)第⑤句有語病,請將修改意見寫在下面的橫線上。(3)第②句需補上一組恰當的關聯詞語,請寫在下面的橫線上。四、寫作15．（2）《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類節目，以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值。《朗讀者》第十期的主題詞是“味道”。請以“味道”為話題寫一篇作文。要求：①選擇題目（1）的，先將題目填充完整，然后作文。選擇題目(2)的另擬題目作文。②內容具體，感情真摯，積極向上。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文中若出現真實人名、地名、校名，請用“××”代替。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

A.葛gě—gé;B.莠xiù—yǒu;C.熾zhì—chì,棲qi—qī,拈zhān—niān。2、D【解析】

A.錯誤，“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想。B.《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部編年體通史。C.《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二，其余兩部是：第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。《格列佛游記》是英國作家喬納森·斯威夫特創作的一部長篇游記體諷刺小說。D.正確。3、D【解析】

試題分析：《聊齋志異》簡稱《聊齋》，是中國清朝著名小說家蒲松齡創作的文言短篇小說集。我國第一部文言短篇小說集是劉義慶的《世說新語》；蒲松齡是清代人，不是明代的。據此，答案為D。4、D【解析】

本題考查文學常識。A項錯誤，《核舟記》的是魏學洢所做；B項錯誤，詞牌名不能規定寫作內容；C項錯誤，《悲慘世界》是雨果所做；D項正確。故選D。5、C【解析】

A.關聯詞。B.松弛。C.正確。D.嚴懲不貸。6、1．做人有道唯誠信2．良好學風考風考場環境調整心態，愉快迎考。誠信考試，杜絕舞弊。釜溪中學學校學生會7月1日【解析】1．對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。注意上聯“處世無奇但善良”的句式結構，“處世無奇”為主謂結構，“但善良”為偏正結構。所擬上聯在內容上要分析好材料一，也就是以“誠信”作為陳述的主體。2．補寫倡議書。①空與在內容上要聯系倡議書的目的，在措辭上要考慮與“營造”“凈化”合理搭配，如“營造良好學風考風”“凈化考場環境”。②空為擬小標題，要讀好下文的內容。如可分析“自覺調整自我心態”“以愉快的心態迎接考試”，即可正確出恰當的答案。③空為擬小標題，可分析或直接提取下文的“誠信考試，杜絕舞弊”等句作為答案。④⑤空為落款。要注意署名在上，日期在下。內容要分析好題干“釜溪中學于7月2日進行期末考試，學校學生會也為配合‘創文’活動，向全校學生發出了誠信考試的倡議”一句。特別注意的是：日期要寫7月1日或之前。7、⑴CE⑵①思而不學則殆②欲上青天覽明月③了卻君王天下事④冰霜正慘凄⑤壯有所用⑥醉翁之意不在酒⑶①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅②秋風蕭瑟，洪波涌起【解析】

（1）A君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。B過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。D居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。F黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（2）與（3）默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“殆”“茅”“蕭瑟”等字詞的書寫。8、1．格列佛因涉過海峽,用帶鐵鉤的纜繩把不來夫斯古帝國艦隊的大部分船只擄來,迫使敵國派遣使者求和而立下了大功，因此被皇帝當場封他為“那達克”。2．【甲】中的國王用飛島來奴役自己的國家和大臣,是一位霸道、殘酷、專制的殖民主義者；【乙】中的皇帝極有野心,為滿足自己的野心,不惜以戰爭為代價,和一小撮對“我”不懷好意的閣員制造陰謀來陷害“我”，是一位自私、貪婪、野蠻、兇殘的統治者。3．(示例)①尖銳的諷刺。如【甲】選文借飛島國國王對百姓的壓迫來諷刺英國對愛爾蘭的剝削壓迫,抨擊英國的殖民主義;【乙】選文借小人國之間的戰爭來影射當時英法兩國之間的連年征戰。②情節的幻想性與現實的真實性有機結合,雖然形式上運用了離奇的想象,但它是以當時英國的社會現象為基礎,如飛島浮翔在城市上空對百姓的統治,道出了英國對愛爾蘭的殖民統治。③作者的文筆樸素而簡練沒有過多的華麗辭藻敘述簡潔生動事件清晰可見故事性強。(答出任意兩點即可)【解析】1．此題考查的是名著知識的積累。因為格列佛幫助了利里浦特人打敗了鄰國不來夫斯古帝國的入侵，并帶回了許多對方的船只，所以“我”被當場封為“那達克”。據此作答即可。2．此題考查的是名著中的人物形象。甲文中寫到，對于不服從的行為，國王就會“讓飛島浮翔在這座城市及其周圍土地的上空,人們享受陽光和雨水的權利被剝奪,當地居民就會因此而遭受饑荒和疾病的侵襲”，“要是他們依然頑國不化,甚至還想謀反,國王就要拿出他最后的辦法來了:讓飛島直接落到他們的頭上,將人和房屋一起統統毀滅”可見國王是一個殘酷、專制的統治者形象。乙文中的皇帝“希望我另找一個機會把剩余的敵艦全部牽引到本國港口來”，可見他的野心很大，“皇帝就和一小撮對我不懷好意的閣員開始制造陰謀來陷害我”，可見這位君主也是一位兇狠，陰險的人。據此理解作答即可。3．此題考查的是名著的藝術特色。《格列佛游記》不但具有深刻的思想內容，而且具有比較完美的藝術形式。首先，斯威夫特利用虛構的情節和幻想手法刻畫了當時英國的現實。同時他也是根據當時英國的現實才創造出一個豐富多彩的、童話般的幻想世界。斯威夫特的幻想世界是以現實為基礎的，而現實的矛盾在幻想世界中則表現得更為集中突出。但它是以當時英國的社會現象為基礎,如飛島浮翔在城市上空對百姓的統治,道出了英國對愛爾蘭的殖民統治。其次：強烈的諷刺：本書看似是遍布了童話色彩，充斥著離奇的想象與夸張。然而，這只是表面的局部的特征，尖銳深邃地諷刺才是其靈魂。借飛島國國王對百姓的壓迫來諷刺英國對愛爾蘭的剝削壓迫。據此理解作答即可。二、閱讀9、1．運用多種感官描寫（從視覺、聽覺來寫）或融情于景、借景抒情；描繪了暮色之下煙霧淡薄。棲鴨歸巢、號角傳響之景，渲染了蕭瑟、凄清、壓抑的氛圍：烘托了詞人國破家亡的傷痛和漂泊他鄉的孤寂愁苦之情。2．（1）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現邊塞將士功業未立、歸家無期的惆悵（或“思鄉之情”）。（2）“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”抒發詩人不服老、愿為國效力的豪情壯志。（3）“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”表現作者對農村熱情好客的淳樸民風的贊賞。【解析】1．此詞乃是一首借景抒情之作。上片作者立筆高閣之外，描寫作者登樓所見所聞，并將所思之情打入其中；下片作者轉筆高閣之內，描寫作者登樓所思所感，并將所見之景繪入其中。上下兩片，均不脫出寫情繪景，寓情于景，情景交加的詩詞三昧，寫得極為高妙，體現了作者的才華。上片寫登臨高閣的所見所聞。對荒涼、蕭瑟景色的渲染，造成了使人感到凄涼、壓抑的氣氛，進而烘托出作者的心境。景物的描寫中，融注著作者當時流離失所，無限憂傷的身世之感。據此理解作答。2．本題考查對詩句情感的理解。（1）詩句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，詞人在這里運用典故，正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的，所以只能用一杯濁酒來排解對家鄉親人的思念，來寄托他對建功立業的向往。（2）“鬢微霜，又何妨”一句運用借景抒情手法，即使兩鬢有了些微白發，又有什么妨礙呢？表達了詞人借酒抒發豪邁之氣，不以年老為意，仍想報效國家、建功立業的豪情壯志。（3）“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”寫出了農家豐收的年景和農人熱情好客的淳厚品性。表現作者對農村熱情好客的淳樸民風的贊賞。10、1．C2．D3．(1)下級軍官雖然身份微賤，總不會低于看門的老太婆。(2)秦昭王說：“有道理！”于是秦王沒有殺范睢，而且仍然厚待他。4．佚莊，運用類比的方法，用故事給王稽講道理，表達了防微杜漸、將事端消滅在萌芽狀態之中的深刻道理。范睢，站在對方的角度，為了對方的利益著想，關鍵時挑明了處死自己對秦王毫無好處的事實，從而使得自私的君王為自己免禍。【解析】

1．C擅：獨攬權柄。2．A．于：介詞，在/介詞，向。B．之：結構助詞，的/代詞，我，指范睢。C．以：通"已"，已經/介詞，用。D．而：都是連詞，表并列。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：雖：雖然。嫗：老太婆。遂“于是。遇：厚待。4．考查文章的說理方式。很具有智慧的佚莊對事情很有預見性，而且他運用類比的方法，用故事給王稽講道理，防微杜漸、將事端消滅在萌芽狀態之中。范睢之所以能憑言辭救活自己，關鍵是挑明了處死自己對秦王你也毫無好處的事實。死到臨頭，任何對自己的辯解都沒用，只有從秦王的利益和角度出發，指出事關秦王的切身利益，那么自私的君王為自己著想才會赦免范睢。翻譯秦兵攻打邯鄲，經過17個月的苦戰也沒攻下，秦國人佚莊對秦將王稽說：“您為什么不賞賜下級軍官呢？”王稽說：“我和君王之間，彼此互相信賴，他人的進言起不了作用。”佚莊反駁說：“我認為你不對，即使是父子關系，也有令在必行和不必行之分。假如說‘丟掉嬌妻，賣掉愛妾’，這就是一道必行的命令，假如說‘想也不想自己的妻妾’，就是一道必然不能實行的命令。看守大門的老太太曾說閑話：‘那天晚上，那年輕媳婦召進一個野男人。’對父子關系來說，嬌妻已經走了，愛妾也已經賣了，而父親不應該說不許有思念之情。對老婦的閑話而言，她要控告小媳婦通奸，而思淫之心人皆有之。現在閣下雖然很得君王的寵信，但是君臣關系不能超過父子的骨肉至親；而下級軍官雖然身份微賤，總不會低于看門的老太婆。況且閣下仰仗君王的寵信，平日一直輕視屬下。常言道：‘三個人說有虎，大家就會相信有虎；十個人說大力士可以折彎鐵椎，大家也會相信是事實；眾口一詞，就可以使事物遷移變化、不翼而飛。’所以實在不如賞賜諸將加以優遇！”可是王稽不肯采納這項建議。不久諸將處在困境時，果然有人返回秦國，控告王稽和杜摯已謀反。結果秦昭王大怒，嚴厲的制裁了王稽和杜摯，甚至要把范睢一起處死。范睢說：“我只不過是東方鄉間一草民，由于在楚魏犯了法，才逃到秦國來。我并沒有諸侯的支援，同時也沒有親友在秦國朝中。可是大王即能在我流浪時加以重用，托付以軍國大任，天下的人都知道我與大王的事。如今我遇到讒言，有人認為我和罪人同心，而大王要殺我，這就等于說大王以前重用我是錯誤的，必然會招致天下諸侯的議論。所以我愿意服毒自盡，并且懇請大王恩準以宰相之禮埋葬我。這樣，大王雖然處我以死罪，也不會落得一個誤用重臣之名。”秦昭王說：“有道理！”于是秦王沒有殺范睢，而且仍然厚待他。11、1．給“老實”正名，呼吁社會各界斬斷“老實人吃虧”“老實人倒霉”的根源，讓老實人不必“不老實”也能安身立命、自得天地。2．示例：我贊同這個觀點。“沒有規矩不成方圓。”守規矩是每個人最基本的修養，只有不壞規矩，不“損人利己”，才能把事做成，我們生活才會井然有序。3．示例一：新中國成立后，林縣人民在及其艱苦條件下，自力更生，知難而進，逢山鑿洞，遇溝架橋。“老老實實”苦干了十個春秋，創造了“紅旗渠”這一人間奇跡。示例二：老一輩企業家，具有務實、樸素作風的任正非，帶領華為人踏踏實實地做事，辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，取得“5G技術全球領先”的驕人成果。【解析】

1．此題考查的是對文章內容的感知和理解。這篇文章的通過理解大量的事實，最后在文章結尾明確了寫作目的：“先要給“老實”正名”，“更要緊的是，要斬斷“老實人吃虧”“老實人倒霉”的根源，想辦法管住那些“不老實”的人，讓老實人免于替不老實人買單而“吃虧”“倒霉”，讓老實人不必“不老實”也能安身立命、自得天地”。據此概括作答即可。2．此題考查的是對文章內容的理解。結合文章內容，我們應該持贊同態度，作答時，結合規矩的作用來談即可。例如，規矩是每個人最基本的修養，是社會和諧的基本條件等。據此理解作答。3．此題考查的是論據的補充。補充論據時要結合所論述的觀點，例子要是盡人皆知的。此處所舉例子應該是那些勤勤懇懇做出一番貢獻的事例。例如：蘭考任縣委書記焦裕祿同志在困難面前堅持實事求是、調查研究的工作作風，從而找到了改造客觀世界、戰勝自然災害的正確途徑。在蘭考的除“三害”斗爭中立下了不朽功勛。據此理解作答。12、1．結構上：承上啟下，承接上文提到的菜園，引出下文對油菜花的描寫，為下文做鋪墊；內容上：描繪了一幅錯落有致的農家菜園圖，使文章內容更充實、更豐富，由菜園自然想到油菜花，水到渠成。2．①油菜花樸素芬芳，顏色艷麗，韻味別致(感受到春的盎然和大自然的韻味)；②油菜花和收成有著密不可分的關系，是生活中必不可少的農作物，是“生活的根本”；③油菜花伴隨著“我”的成長；④油菜花引發“我”對人生的感悟。3．(1)運用排比(或反復)的修辭，將油菜花的魅力具體展示出來，句式整齊，強烈地抒發了我對油菜花的喜愛之情，為下文的回憶和抒情做鋪墊。(2)運用擬人的修辭，將油菜花人格化，形象地表達了油菜花在作者心中的地位，含蓄、深沉地抒發了作者難忘美好過去的思想情感。4．因為油菜花在春天開放；是家鄉春天里能看到的最美的風景；到處有油菜花開放的春天，也是我年少時快樂生活的回憶；而年少對于人生來說，恰如油菜花對于春天，作者寫油菜花自然會聯想到春天，抒發對“最美時節”的“依戀和熱愛的情懷”；由此，進一步聯想到人生：人在年少時應當珍惜、熱愛生活，不要等到老時才遺憾。【解析】

1．此題考查的是關鍵段落的作用。文中的段落根據位置通常有如下作用：開頭——總領全文，奠定全文的感情基調等；中間——承上啟下；結尾——總結全文，結尾扣題，照應開頭，點明主旨，深化主題等。第②段根據位置，我們可以確定它應該起承上啟下的作用。其中“這兒的菜園子，錯落有致”承接上文，同時又引出下文對油菜花的描寫，這樣承接自然，內容豐富。據此理解作答。2．此題考查的是對文章內容的感知和概括。通讀全文，④段油菜花的“嫵媚、柔和”，“婀娜的身姿，花香四溢”表現了花的美麗；⑤段“油菜花和收成有關”，“油菜籽漸漸地茁壯成長，待到收獲季節，農民就有新的收成了”，“油菜是我們每個人生活中必不可少的農作物”。⑦⑧段寫到從小到大，油菜花伴隨我成長；文章結尾又寫了作者因油菜花引發的感想。所以作者要“深深地珍藏”。據此理解作答。3．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。“我從小一直都很喜歡油菜花，喜歡她的樸素，喜歡她的顏色，喜歡她的芬芳，更喜歡她的韻味……”運用排比的修辭手法，句式整齊，有節奏，表達了作者對油菜花的喜愛和贊美之情，為下文做鋪墊。“只有花兒依舊，春去春來，縹緲的油菜花香仍然在編織昨日的夢。”運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油菜花在作者心中的地位，表現了作者對往日美好的懷念。據此理解作答。4．此題考查的是對文章主旨的感悟。作者由油菜花自然地想到了春天，首先因為油菜花是春天開放的，它讓春天變得生機有活力，再者，作者由油菜花引發了人生感悟，因為年少對于整個人生來說，就是春天，所以引出對文章主旨的闡釋，我們要好好把握人生的春天，不要留下過多的遺憾。據此理解作答。13、1．我們需要找回對漢字的熱愛，找回對母語的熱愛。2．示例①：“月”字的一撇細細彎彎，形似一道彎月，令人聯想到一彎掛在天幕上的美麗月牙，這正體現了漢字的形之美。示例②：“休”字由一個單人旁一個“木”字組成，讓人聯想到一個人在辛勤勞作之后倚靠大樹悠閑自得的休憩畫面，正體現了漢字的意之美。3．①技術的發展②求快的心態③學生課業重，壓力大④人們的主觀輕視。4．答案不唯一，結合漢字的優點勸說即可。【解析】1．論點是議論文的核心、統帥。中心論點一般出現在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎上，在文章的結尾的總結中推出中心論點。結合“作為一名學中文出身的學者，我常感于自己文學水平、文字使用能力的不足，也會出現提筆忘字的情況。因而，我覺得漢字、漢語是需要終身學習的。我們需要找回對漢字的熱愛，找回對母語的熱愛。”來看，觀點是：我們需要找回對漢字的熱愛，找回對母語的熱愛。2．要求學生了解“月”“休”的造字法。“月”屬于象形文字。“休”是會意造字。然后結合造字法寫出兩字的形之美或意之美即可。如：“月”字的一撇細細彎彎，形似一道彎月，令人聯想到一彎掛在天幕上的美麗月牙，這正體現了漢字的形之美；“休”字由一個單人旁一個“木”字組成，讓人聯想到一個人在辛勤勞作之后倚靠大樹悠閑自得的休憩畫面，正體現了漢字的意之美。3．要求學生仔細閱讀文本。找到答題區間，分析原因即可。結合“技術的發展帶來了便利，使用電腦打字讓撰寫文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時，這種便捷卻無形中阻礙了我們對漢字的興趣。”概括得出：技術的發展；結合“追求速度的心態讓我們一味求快，卻忽視了漢字本身的意蘊。”概括得出：求快的心態；結合“另外，如今學生普遍課業重、壓力大，常為了考試而囫圇吞棗地接收學校老師授予的一切知識，這些知識不經過消化吸收、沒調動興趣，很容易