湖北省武漢市部分重點中學2024年03月高三歷史聯考試卷一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1.“君所謂可而有否焉，臣獻其否以成其可。君所謂否而有可焉，臣獻其可以去其否。是以政平而不干，民無爭心。”材料體現出的傳統文化是（）A.和而不同 B.無為而治 C.君為臣綱 D.民貴君輕【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代中國。根據材料臣子“獻替可否”，不盲從君主可知，體現的是君臣間的“和而不同”，A項正確；無為而治強調以制度治國，以制度約束臣民的行為，臣民均遵守法律制度，與材料主旨不符，排除B項；材料反映臣子不盲從君主，與君為臣綱不符，排除C項；材料未涉及君主與百姓之間的關系，排除D項。故選A項。2.司馬遷在《史記》中記述的秦末“胡亥詐立”被后世史書不斷重申，成為普遍的歷史認知。而北大館藏漢簡《趙正書》對胡亥繼位過程的記載，則承認胡亥繼位的合法性。這說明（）A.古今貫通還原歷史真實 B.多元史料豐富歷史認知C.不同立場影響人物評價 D.時代需要制約歷史解釋【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：《史記》和《趙正書》說法明顯不同豐富了我們對歷史記載存有多種可能的認知，B項正確；《史記》和《趙正書》說法是否符合歷史真實還需要更多史料證明，而且材料只說了兩本史料，不能得出古今貫通還原歷史真實，排除A項；不同立場影響人物評價，但材料沒有說司馬遷和趙正的立場，排除C項；材料未涉及《史記》和《趙正書》的記述受時代制約，排除D項。故選B項。3.下表是唐朝宰相科舉出身統計表，據此可知唐朝（）

太宗高宗玄宗代宗憲宗穆宗敬宗文宗宣宗懿宗宰相總數2941271229147242321科舉出身3131871786182017所占比例10%31%67%58%57%57%85%75%87%81%A.科舉制成為選官的主要途徑 B.中央集權呈不斷加強趨勢C.庶族地主逐漸取得政治優勢 D.制度變革沖擊舊利益格局【答案】D【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是推斷題。時空范圍為唐代（中國）。根據材料可知，宰相越來越多地由通過科舉出身的人擔任，說明科舉制得到了發展，體現了制度變革沖擊舊利益格局，D項正確；宰相出身數據不能看出選官“主要途徑”，排除A項；唐安史之亂后出現藩鎮割據局面，排除B項；材料體現不出“庶族地主”的政治優勢，排除C項。故選D項。4.《通典》記載，唐初大理地區“頗解陰陽歷數……以十二月為歲首”。伴隨唐和南詔交往增多，至中晚唐時期，南詔境內已普遍行用以正月為歲首的唐歷。這一變化（）A.有利于邊疆地區的經濟發展 B.促進了漢藏之間的文化交流C.體現了因俗而治的民族政策 D.維護了中央政權的統一安定【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是影響題。根據題干關鍵信息可知準確時空是：唐朝時期的中國。材料“伴隨唐和南詔交往增多，至中晚唐時期，南詔境內已普遍行用以正月為歲首的唐歷”體現的是唐朝時期周邊少數民族政權對中原文化的認同，有助于邊疆地區的經濟發展，A項正確；南召位于云貴地區，不屬于藏族，排除B項；材料未涉及民族政策，排除C項；南召屬于地方少數民族政權，與維護中央政權統一安定無關，排除D項。故選A項。5.明末上海人陸楫在《禁奢辯》中說：綜觀天下“大抵其地奢，則其民必易為生：其地儉，則其民必不易為生也”：清中期蘇州人顧公燮認為：“有千萬人之暫華，即有千萬人之生理。若欲變千萬人之奢華而返于淳，必將使千萬人之生理亦幾于絕。”這表明（）A.傳統的義利觀遭到顛覆 B.對商業的認識趨于深刻C.工商皆本得到廣泛認同 D.民本思想獲得新的發展【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是本質題。根據題干關鍵信息可知準確時空是：明朝時期的中國。根據材料“大抵其地奢，則其民必易為生：其地儉，則其民必不易為生也”可知，陸楫對節儉和奢侈提出了新的觀點，即奢侈風氣重的地區消費能力高，便于增加就業人數，利于民生的發展；材料“有千萬人之暫華，即有千萬人之生理。若欲變千萬人之奢華而返于淳，必將使千萬人之生理亦幾于絕”表明顧公燮認為人們的生活消費水平和觀念是由其經濟水平決定的。結合上述分析可知，材料中的觀點反映的是在商品經濟發展的影響下，人們對商業的認識趨于深刻，B項正確；受時代和階級局限性影響，傳統的義利觀并未遭到顛覆，排除A項；工商皆本思想在當時不占主流地位，排除C項；材料與民本思想無關，排除D項。故選B項。6.如表為1840～1894年中國買辦資本的投資去向表。據此可知，當時買辦的投資（）項目投資額(千兩)占總教(%)交存外商企業保證金10000050.0附股于外商企業120006.0投資城市房地產3000015.0投資商業、銀錢業5300026.5投資近代工業、航運業500025合計200000100.0A.體現了中國經濟的殖民地化 B.強化了官僚資本的主導地位C.客觀上助推了中國的近代化 D.解決了近代工業發展的困境【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：18401894年（中國）。據材料及所學可知，買辦資本投資一定程度上促進了中國資本主義經濟的發展，客觀上就有助于推動中國的近代化，C項正確；殖民地化指西方列強逐步控制中國的政治、經濟的獨立權力的過程。而買辦資本除了投資外商企業還投資其他行業，因此不能得出買辦資本的投資是中國經濟的殖民地化，排除A項；官僚資本是官府利用政治權力參與投資到工業或金融業中而形成的資本，而買辦資本不屬于官僚資本，排除B項；“解決了”說法絕對，排除D項。故選C項、7.據1903年時人對江南地區的調查，當地各界人士都競言開學堂，卻“不知學堂為何事”；南京、蘇州、上海等地“最著名大學堂”還出現了由武備學堂畢業生、八股專家充任教師，將理學章句作為教材的情況。這說明清末（）A.戊戌變法缺乏人才支持 B.教育新政轉型艱難C新式學堂遭遇社會抵制 D.軍人地位顯著提高【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。據材料信息可知，雖然在江南地區各界人士都“競言開學堂”，但卻不了解什么是學堂，在一些地方的大學堂的教師和教材都是舊式的“八股專家”“理學章句”，這說明新式學堂雖然出現，但受到舊式教育的影響和束縛，反映了教育轉型艱難，B項正確；戊戌變法在1898年已經失敗，與材料時間不符，排除A項；據材料“當地各界人士都競言開學堂”可知，新式學堂在社會上支持度較高，并非“遭到社會抵制”，排除C項；材料主要涉及新式教育發展情況，沒有涉及軍人地位，排除D項。故選B項。8.下圖是1909年的一幅漫畫《中國小民的盼望》，其中寫道：“實行立憲，禁止鴉片，興復海軍，融合滿漢。”這反映了（）A.清末新政擁有廣泛社會基礎 B.民族交融成為時代潮流C.立憲派對清政府仍抱有幻想 D.革命黨立志推翻清政府【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1909年（中國）。據材料可知，“實行立憲，禁止鴉片，興復海軍，融合滿漢。”在當時，仍是中國人民的期盼，結合所學知識可知，立憲派對清政府預備立憲仍抱有幻想，C項正確；清末新政的社會基礎并不廣泛，排除A項；材料描述的是實現立憲，建立君主立憲制，民族融合只是一個部分，排除B項；材料描述的是立憲派的主張，沒有涉及革命派，排除D項。故選C項。9.“學習那南泥灣，處處是江南，是江呀南。又學習來又生產，359旅是模范，咱們走向前，鮮花送模范。”對歌曲《南泥灣》的解讀正確的是（）A.大生產運動鞏固了敵后抗日根據地 B.南泥灣大生產有利于粉碎國民黨的圍剿C.體現了紅軍與陜北群眾魚水一家親 D.歌曲熱情歌頌了開荒生產的八路軍戰士【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的內容，可知這是正向題。據本題時間信息可知時空是：抗日戰爭時期（中國）。據題干中“又學習來又生產，359旅是模范”和結合所學知識可知，抗日戰爭中期，由于日本帝國主義的侵略,國民黨對根據地實行經濟封鎖，根據地財政經濟遇到了極大的困難，為此中共中央提出開展大生產運動，1941年3月，八路軍三五九旅在旅長王震的率領下在南泥灣開展了著名的大生產運動，歌曲熱情歌頌了開荒生產的八路軍戰士，D項正確；陜北南泥灣并非敵后，排除A項；南泥灣大生產發生于抗戰時期，主要是反抗日軍的侵略，排除B項；此時部隊番號為八路軍而非紅軍，排除C項。故選D項。10.1980年12月建成的中山溫泉賓館，是廣東省首家引進外資興辦的現代化賓館。賓館率先引入港澳酒店的管理模式，采用靈活工資機制，員工收入與工作業績掛鉤，在當時引起全國極大反響，也引發了一些質疑。材料反映出當時（）A.城市體制改革全面展開 B.對外開放層次日益深化C.現代企業制度逐步建立 D.原有經濟體制逐漸打破【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1980年（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：中山溫泉賓館的管理模式和工資機制與傳統管理模式和工資機制不同，說明原有經濟體制逐漸打破，D項正確；城市體制改革全面展開是在1984年，排除A項；1980年是對外開放初期，材料內容不能體現對外開放層次日益深化，排除B項；現代企業制度逐步建立是在九十年代，排除C項。故選D項。11.讀如表，據此可知我國建國以來，我國社會主要矛盾的變化（）中共會議社會主要矛盾的論述1956年中共八大我們國內的主要矛盾是，人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾；人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。1981年中共十一屆六中全會在社會主義改造基本完成以后，我國所要解決的主要矛盾，是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。2017年中共十九大中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。A.當下已實現了社會主義工業化 B.生產資料公有制占據主導地位C.堅持以人民為中心的發展理念 D.民主政治和法治建設成果斐然【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：現代中國。材料三次中共會議關于我國社會主要矛盾的變化，反映出我黨在社會主義初級階段的不同時期，依據社會經濟發展水平，堅持立黨為公、執政為民，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政的全部活動中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現了堅持以人民為中心的發展理念，C項正確；我國尚未實現社會主義工業化，排除A項；材料未涉及生產資料占比的信息，排除B項；材料反映了以人民為中心的發展理念，屬于經濟建設方面的成就，排除D項。故選C項。12.圖為1303年英國劍橋大學召開會議通過的法規。這反映出劍橋大學（）◆一切法令和特許權只能通過大學全體會議的多數投票確定。◆劍橋所有的布道活動必須在大圣瑪麗學院定期進行。◆在大圣瑪麗學院進行布道的人選必須由校長確定。A.擺脫了教會影響 B.獲得了自治權力C.取得了王權支持 D.具備了獨立精神【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1303年（英國）。據材料的內容可以看出，劍橋大學的進行布道的人選必須由校長確定，定期進行會議，推行全體會議的多數投票決定一切法令和特許權，可得出具備了獨立精神，D項正確；劍橋所有的布道活動必須在大圣瑪麗學院定期進行說明還沒完全擺脫教會影響，排除A項；材料沒有體現劍橋大學自治權力，排除B項；14世紀的大學主要依托教會的支持，排除C項。故選D項。13.新航路開辟后的幾個世紀，西班牙、英國等西方國家都曾制定計劃，派出諸多科學探險隊在全球范圍內勘探和引種高價值的食用、藥用等經濟植物。這一做法的主要目的是（）A.發展實用科學以增強國力 B.推動物種交流與交換C.踐行殖民擴張以拓展疆域 D.密切與海外市場的聯系【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：新航路開辟后（歐洲）。據材料可知，新航路開辟后，西方國家派出諸多科學探險隊在全球范圍內勘探和引種高價值的食用、藥用等經濟植物，其主要目的是維護國家的利益，即發展實用科學以增強國力，A項正確；新航路開辟，客觀上推動物種的交換，非目的，排除B項；材料描述的是收集高產作物，提升本國經濟實力，沒有涉及殖民擴張信息，排除C項；與海外市場的聯系是目的之一，但不是主要目的，排除D項。故選A項。14.據史料記載，蒙娜麗莎是當時佛羅倫薩銀行家佐貢多妻子。為了創作《蒙娜麗莎》，達·芬奇首先研究佐貢多夫人的心理，其次是勾勒素描，并進行數學計算，最后才動筆。為了喚起她發自內心的情感，達·芬奇曾經請到了鋼琴師為她演奏，丑角為她表演。《蒙娜麗莎》的創作反映了作者（）A.探索自然客觀規律 B.強調獨立思考與自主精神C.追求現世幸福生活 D.反對蒙昧迷信與專制統治【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：文藝復興時期（歐洲）。根據材料“為了創作《蒙娜麗莎》，達·芬奇首先研究佐貢多夫人的心理，其次是勾勒素描，并進行數學計算，最后才動筆。為了喚起她發自內心的情感，達·芬奇曾經請到了鋼琴師為她演奏，丑角為她表演。”并結合所學可知，《蒙娜麗莎》是意大利文藝復興時期畫家達·芬奇創作的油畫，該畫作主要表現了女性的典雅和恬靜的典型形象，塑造了資本主義上升時期一位城市有產階級的婦女形象。他注重通過畫作傳達人的情感，從提高人的地位的觀點出發，擺脫了以《圣經》故事為題材的舊傳統，直接表現世俗的人物，從而為藝術創作打開了廣闊的世俗生活領域。這反映出達·芬奇強調人文主義，肯定人們追求現世幸福生活，C項正確；材料中達·芬奇更注重人物內心情感的表達，并非探索自然客觀規律，排除A項；文藝復興時期的核心思想是“人文主義”，“強調獨立思考與自主精神”是理性的體現，是啟蒙運動時期的核心思想，排除B項；啟蒙運動中反對宗教神權、等級特權，主張建立資產階級理性萬國，排除D項。故選C項。15.20世紀50年代法國廣大農民、城市中的小手工業者和小企業主不僅把自己視為在經濟大發展中“被遺忘的人們”，而且還怒氣沖沖地展開了各種聲勢浩大的社會抗議運動。這反映了法國（）A.革命傳統加劇了秩序失衡 B.社會運動成為政治主流C.發展不平衡暗藏社會危機 D.受到蘇聯工業模式吸引【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：20世紀50年代（法國）。據材料可知，二戰后，資本主義國家實行國家宏觀調控，干預經濟，推動了經濟的發展，但是廣大的農民、城市中的小手工業者和小企業主在經濟發展中所得發展有限，激發社會抗議運動，據此可知，法國的經濟發展不平衡，暗藏社會危機，C項正確；材料描述的是二戰后的經濟發展不平衡引發的社會危機，而非革命傳統，排除A項；社會運動成為政治主流，在材料中沒有描述，排除B項；材料描述信息，與蘇聯工業模式無關，排除D項。故選C項。二、材料題（16題14分；17題14分；18題15分；20題12分）16.閱讀材料，回答下列問題。材料一先秦時期的避諱大都表現于口頭，而文書避諱，是從秦開始。始皇帝減政變“臨文不諱”為“臨文需諱”，常見的是為避諱其“政”而改“正”為“端”。三國時期，“避諱”主要還是避諱當代君主的御名。“魏武帝諱操，以杜操為杜度。蜀后主諱宗，以孟宗為孟仁。”到了晉代，避諱越來越嚴密，“《通典》○四《禮篇》所載諱議，大半出于晉人”。《唐律疏議》中明確規定，“上書若奏事，皆須避宗廟諱。有誤犯者，杖八十。”政和八年，宋徽宗把與皇帝相關的稱號都當作避諱字來禁用：先是禁用“君”“皇”“圣”三字作為名字，而后又擴充到不許以“龍、天、君、玉、帝、上、圣、皇”等字為名。——摘編自李晶《我國古代文書避諱制度研究》材料二1912年1月19日，南京臨時政府教育部頒布《普通教育暫行辦法》，“宣布革除教科書中‘遵從滿清朝廷及舊時官制、軍制等課，并避諱抬頭字樣’”。如教材內容有與共和宗旨相悖之處，教員得以自行刪除和修改。1929年12月，南京國民政府再次下令廢除避諱的惡習并列出清代避諱各字表，要求予以改正。至此，中國文書避諱制度徹底結束。___________摘編自于成靜《避諱制度的流變及其法理意涵》（1）根據材料一并結合所學知識，概括古代避諱制度發展的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，分析中國文書避諱制度被廢除的原因。【答案】（1）特點：由口頭到文書；逐漸制度化、法律化；避諱內容和范圍擴大。（2）原因：西方民主思想的影響；辛亥革命的爆發；南京臨時政府和南京國民政府的推動；君主專制制度的結束。【解析】【小問1詳解】本題是特點類材料分析題。時空：古代中國。古代避諱制度發展的特點，根據“先秦時期的避諱大都表現于口頭，而文書避諱，是從秦開始”得出是由口頭到文書；根據“《唐律疏議》中明確規定，‘上書若奏事，皆須避宗廟諱。有誤犯者，杖八十。’”得出是逐漸制度化、法律化；根據“宋徽宗把與皇帝相關的稱號都當作避諱字來禁用：先是禁用‘君’‘皇’‘圣’三字作為名字，而后又擴充到不許以‘龍、天、君、玉、帝、上、圣、皇’等字為名。”得出避諱內容和范圍擴大。【小問2詳解】本題是原因類材料分析題。時空：近代中國。中國文書避諱制度被廢除的原因，根據“1912年1月19日，南京臨時政府教育部頒布《普通教育暫行辦法》”、“宣布革除教科書中‘遵從滿清朝廷及舊時官制、軍制等課，并避諱抬頭字樣’”、“1929年12月，南京國民政府再次下令廢除避諱的惡習并列出清代避諱各字表，要求予以改正”得出是辛亥革命的爆發，南京臨時政府和南京國民政府的推動和君主專制制度被推翻；結合所學內容可知，避諱制度被廢除的原因還包括西方民主思想的影響。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一清末十年的改革不能說毫無成就，改革官制、修訂律例、編練新軍、振興實業、廢除科舉、興辦學堂、設咨議局、資政院等，確有諸多進展。然而，在改革的速度和方向上，清政府和社會期待逐漸顯現出巨大的落差。社會所期望的改革，是要限制君權，擴大民權，建立起現代的君主立憲體制。而清政府的目標則相反，它期望通過改革，將過去模糊的無所不包的君權明確化、法制化。清政府并不想通過改革來放權，而是要通過改革將專制君權披上現代的外衣。——摘編自王建朗、黃克武主編《兩岸新編中國近代史》材料二清末新政是由當時的最高統治者發起和領導的，其涉及的領域與此前相比，不可謂不廣泛。比如廢除科舉、創辦新式學堂、獎勵出國留學、興建鐵路、擴建新式軍隊等。然而，《辛丑條約》的簽訂已經深深地動搖了清王朝的統治根基，其在新政推行過程中受到《辛丑條約》的影響，面臨諸多限制。比如，當時的清廷想要在全國范圍內修建“巡警所”（“派出所”的雛形）。由于背負著《辛丑條約》的巨額賠款，清政府把全部國庫收入加起來都不夠這一項改革的開支，更不用提興辦其他工業、交通等現代化建設了。加之民眾當時的承受能力也空前低下，清廷雖然制定了一系列改革計劃，卻只能“量入為出”。更為關鍵的是，羸弱的政府失去了民眾信任，本身執政的合法性與正當性被廣泛質疑，清王朝陷入“兩難境地”，直至最后崩潰也未能從中脫離。——摘編自新民周刊《蕭功秦專訪：保守的文化，遲誤的改革，帝國的崩潰》（1）根據材料一、二、歸納清末新政的成就。（2）分別指出兩則材料論述清末新政失敗原因的角度；并列舉可能對學者們選擇研究視角造成影響的因素。【答案】17.成就：軍隊近代化水平有所提高；頒布了有利于資本主義經濟發展的法令；革新了選官制度；建立了諮議局、資政院等代議機關；廢除科舉制促進了新式教育的發展。18.角度：材料一清末新政的目標與歷史發展進步的方向背道而馳（改革方向違背政治民主化、法治化潮流）。材料二清末新政缺乏實際推行的物質基礎和民意基礎。影響因素：學者的專業背景和理論根基；史料的搜集和占有狀況；社會主流意識形態；學術視野和學術交流的范圍。【解析】【小問1詳解】本題是特點類材料分析題。時空是晚清時期（近代中國）。根據材料二“擴建新式軍隊”可得出軍隊近代化水平有所提高；根據材料一“振興實業”可得出頒布了有利于資本主義經濟發展的法令；根據材料一“改革官制”可得出革新了選官制度；根據材料一“設諮議局、資政院等”可知，建立了諮議局、資政院等代議機關；根據材料二“廢除科舉、興辦學堂”可得出廢除科舉制促進了新式教育的發展。【小問2詳解】本題是特點類、背景類材料分析題。時空是晚清時期（近代中國）。第一小問角度，根據材料一“社會所期望的改革，是要限制君權……要通過改革將專制君權披上現代的外衣”可得出材料一強調清末新政失敗的原因在于新政的目標與歷史發展進步的方向背道而馳（改革方向違背政治民主化、法治化潮流）；根據材料二“《辛丑條約》的簽訂已經深深地動搖了清王朝的統治根基，其在新政推行過程中受到《辛丑條約》的影響，面臨諸多限制”可得出材料二強調清末新政失敗的原因在于缺乏實際推行的物質基礎和民意基礎。第二小問影響因素，結合所學史學理論的相關知識可知，學者的專業背景和理論根基直接影響學者們的研究視角，同時現有的史料搜集和占有狀況，社會主流意識形態，學術視野和學術交流的范圍等也是影響學者們選擇研究視角。18.閱讀下列材料，回答問題。材料一進入18世紀后半葉，隨著生產技術變革的進行，尤其是動力機器的發明和應用，英國的生產組織形式格局開始發生質的變化。原工業化時期的作坊制、家庭制、工場制逐步消退，以機器生產為特征的工廠制生產開始興起。工廠制的興起意味著資本的集中，因為廠房的建設、機器的引入需要投入大量資本。在近代工廠中，隨著勞動力的集中，勞動分工進一步增強，以韋奇伍德的埃特魯利亞制陶廠為例，整個工廠分為若干個車間，如拌土車間、制胚車間、上釉車間、燒窯車間、上彩車間等，每個車間只負責一道生產工序。近代工廠制度興起后，為保證生產的有序進行，工廠主制訂并實施嚴厲的規章制度，以此來對工廠生產實施規范化和制度化管理。——摘編自劉金源《論近代英國工廠制的興起》材料二19世紀英國女子教育存在著性別不平等的現象。男性主導了全日制初等教育領域，社會和父母更重視男孩子的教育，高等教育就是男性的特權。與男生相比，女生要承擔繁重的家務勞動。堅持女子教育目標要與“男主外女主內”的家庭模式相一致。女子教育把主要精力集中在音樂、跳舞和繪畫等課程。從事教師行業一般都是未婚女性的權宜之計，但是對于男性教師卻沒有這樣的限制。19世紀英國女子教育也呈現出大眾化的特征。工業革命造就了大批婦女勞動力，政府也通過諸多立法保障女子教育的實施。1847年，英國議會通過《十小時工作法》以后，伯明翰地區又出現專門為女工開設的夜校；1869年，議會通過《捐款學校法》，明確指出女子享有與男子同等的受教育的權利。19世紀女子初等教育和中等教育的發展都提高了婦女的文化素質，從而推動女權運動的發展。——摘編自賀鷺《十九世紀英國女子教育的保守與革新》（1）根據材料一并結合所學知識，概括近代英國工廠制的特征。（2）根據材料并結合所學知識，分析19世紀英國女子教育呈現大眾化的原因及影響。【答案】（1）使用機器生產；資本和勞動力的集中；勞動分工細化；生產管理的規范化與制度化；實行倒班制；原料由工廠統一供應、合理調配。（2）原因：工業革命的影響；立法保障；女性自我意識的覺醒。影響：推動工業革命的發展；提高婦女的文化素質；增強女