2022初中生物復習提綱初中生物，是生物學科入門的根底學科。學習生物是有一些的方法的，其中最重要的就是要學會總結，下面我給大家共享一些初中生物復習提綱_初中生物學問點，盼望能夠協助大家，歡送閱讀!

初中生物復習提綱

▊第一單元：生物和生物圈

▲生物的特征：

1、生物的生活須要養分

2、生物能進展呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反響

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構成(病毒除外)

注：機器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。(P6)

▲生物的歸類

1、遵照形態構造：動物、植物、其他生物

2、遵照生活環境：陸生生物、水生生物

3、遵照用途：作物、家禽、家畜、寵物等

▲生物圈是全部生物的家

生物圈：地球表層生物和生物的生存環境共同構成了生物圈。厚度：20千米左右范圍;大氣圈的底部：(氮氣、氧氣、二氧化碳等)可翱翔的鳥類、昆蟲、細菌等。水圈的大部：(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米內的水層。巖石圈的外表：土壤，一切陸生生物的“立足點”。

生物圈為生物的生存供應了根本條件：養分物質、陽光、空氣、水、相宜的溫度和必須的生存空間。

▲環境對生物的影響

1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。

2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

生物與生物的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系。

注：1、光對鼠婦生活影響的試驗;2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。

▲生物對環境的適應和影響

生物對環境的適應：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應;海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應;旗形樹的樹冠的形態是對風的適應。現存的生物都具有與其生活環境相適應的形態構造和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。生物對環境的適應具有普遍性和相對性。

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調整土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依靠于環境，以各種方式適應環境，影響環境。

▲生態系統

在必須地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。

組成：1、生物局部：生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌)2、非生物局部：陽光、水、空氣、溫度等

食物鏈：生產者和消費者之間以吃與被吃的關系彼此聯系起來的序列。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“級”動物。

食物網：一個生態系統中許多條食物鏈彼此交織連接而形成的困難的養分關系。

生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流淌的。養分級越高，生物數量越少，有毒物質沿食物鏈積累(富集)的越多。

生態系統具有必須的自動調整實力。在一般狀況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調整實力有必須限度，超過那么會遭到破壞。)例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發覺，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。緣由是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

▲生物圈是的生態系統人類活動對環境的影響有很多是全球性的。

生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等。

森林生態系統：修養水源、保持水土，“綠色水庫”

濕地生態系統：凈化水源、蓄洪抗旱，“自然之腎”，典型：沼澤

城市生態系統：人類起重要的支配作用

生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與四周的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說;從地域關系來說;從生態系統中的生物來說。

留意：DDT的例子;有毒物質富集;生物圈Ⅱ號

▊其次單元：生物和細胞

▲練習運用顯微鏡

1、顯微鏡的構造：鏡座鏡柱鏡臂載物臺通光孔壓片夾遮光器(光圈)反光鏡轉換器鏡筒物鏡目鏡粗準焦螺旋細準焦螺旋

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來，其兩面是不同的：光強時運用平面鏡，光弱時運用凹面鏡。

遮光器：用來調整光線的強弱。

粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度小。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之那么上升。

2、顯微鏡的運用：取鏡和安放→對光視察→整理

3、目鏡內看到的物像是倒像，顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

留意：視察的物像與實際圖像相反。玻片的移動方向和視野中物像的移動方向相反。

▲視察細胞構造

放在顯微鏡下視察的生物標本，應當薄而透亮，光線能透過才能視察清晰。因此必需加工制成玻片標本。(永久玻片和臨時玻片)

1、常用玻片標本：

切片——用從生物體上切取的薄片制成;

涂片——用液體的生物材料經過涂抹制成;

裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。

注：洋蔥鱗片葉表皮細胞試驗口腔上皮細胞試驗

2、臨時裝片制作的一般步驟：凈→滴→取→浸→展→蓋→染

3、植物細胞模式圖動物細胞模式圖

4、細胞的根本構造

細胞壁：支持、愛護細胞膜：愛護;限制物質的進出細胞膜：限制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的構造，液態的，可以流淌，內有細胞器等細胞核：貯存和傳遞遺傳信息。葉綠體：進展光合作用的場所：線粒體：進展呼吸作用液泡：有細胞液

5、植物細胞與動物細胞的一樣點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體，動物細胞沒有。

注：人體或動物體的各種細胞雖然形態不同，根本構造卻是一樣的。

6、19世紀30年頭，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創立了“細胞學說”。

7、恩格斯把細胞學說、能量轉化與守恒定律、達爾文進化論并列為19世紀自然科學的三大發覺。

▲細胞的生活須要物質和能量

細胞是生物體構造和功能的根本單位。

細胞是物質、能量和信息的統一體。

1、細胞中的物質有機物(一般含碳，分子較大，可燃燒)：糖類、脂質、蛋白質、核酸;無機物(一般不含碳，分子較小)：水、無機鹽、氧等

留意：圖Ⅱ-7細胞膜限制物質出入細胞

2、細胞質中的能量轉換器：

葉綠體：進展光合作用，將光能轉變成有機物中的化學能。

線粒體：進展呼吸作用，將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用。

聯系：都是細胞中的能量轉換器區分：葉綠體中的葉綠素能夠汲取光能，將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

▲細胞核是遺傳信息庫

遺傳信息是指上一代傳給子代的限制該物種遺傳性狀的全部信息。

1、遺傳信息存在于細胞核中細胞的限制中心是細胞核多莉羊例子

2、遺傳信息的載體——DNA(脫氧核糖核酸)DNA的構造像一個螺旋形的梯子

3、基因是指具有特定遺傳信息的DNA片斷。

4、染色體是由DNA和蛋白質組成。(染色體簡單被堿性染料染成深色)注：1)、不同種的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;同種生物個體染色體的形態、數量保持必須。

2)、人的體細胞內含有23對染色體。

3)、染色體數量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是特別重要的。

5、細胞中有細胞核，細胞核中有染色體，染色體是由DNA和蛋白質組成的，DNA上有遺傳信息，基因是DNA上具有特定遺傳信息的片斷。

▲細胞通過分裂產生新細胞

新生命的開端——受精卵

1、生物由小長大：細胞的分裂(細胞數量的增加)和細胞的生長(細胞體積的增大)

2、細胞的分裂過程：細胞核分裂→細胞質一分為二→中間形成新的細胞膜、細胞壁→細胞一分為二

3、細胞分裂過程中染色體的改變最明顯。染色體數量加倍，等分到兩個新細胞中。新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。

4、癌細胞最初是由正常細胞改變而來的——癌變。特點：分裂特別快;癌的轉移。

▲生物體的構造層次

細胞分化：在生物體發育過程中，細胞在形態、構造和功能上漸漸發生改變的過程。

組織：經細胞分化形成的形態相像，構造、功能一樣的細胞聯合在一起形成的細胞群。

1、人體的四種根本組織：上皮組織(愛護、分泌)、肌肉組織(收縮、舒張)、神經組織(產生和傳導興奮)、結締組織(支持、連接、愛護、養分)

2、植物體的四種根本組織：分生組織(分裂產生新細胞)、愛護組織(愛護內部柔嫩局部)、養分組織(貯存養分物質)、輸導組織(運輸有機物、水分和無機鹽)

器官：不同的組織遵照必須的次序結合在一起構成的具有特定功能的構造。

綠色開花植物的器官：養分器官(根、莖、葉)、生殖器官(花、果實、種子)

注：大腦：神經組織、肌肉組織;胃：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織

系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官遵照必須的次序組合在一起構成的構造。

人體內的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調協作，使人體內各種困難的生命活動能夠正常進展。

消化系統：消化食物和汲取養分物質

▊生物體構造層次

▲單細胞生物

1、常見的單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲對刺激的反響：趨向有利刺激，躲避有害刺激。

3、單細胞生物與人類的關系：有利：魚類餌料、凈化污水;有害：危害人體安康、形成赤潮

▲沒有細胞構造的生物——病毒

1、病毒的種類：以寄主不同分為：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

2、病毒構造：構造簡潔，沒有細胞構造，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。比細胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞里的物質，制造出新的病毒。

3、與人類的關系：

害處：引起人類和動植物患病

好處：用于生物防治、基因工程

▊第三單元生物圈中的綠色植物

第一局部

生物圈中確定的綠色植物大約有30多萬種，分為四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。

▲種子植物

1、種子的構造

蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、2片子葉)(雙子葉植物)

玉米種子：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、1片子葉)、胚乳(單子葉植物)

胚是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉;子葉和胚乳中儲存有豐富的養分物質，為種子的萌發和早期發育供應養分物質;種皮能愛護種子的內部構造。

2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的緣由是能產生種子。

3、種子植物包括裸子植物(種子無果皮包被)和被子植物(種子有果皮包被)。

常見的裸子植物：油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏等

常見的被子植物：玉米、小麥、水稻、牡丹、刺槐、檳榔、玫瑰、菊、杏、蘋果等

4、果實由果皮和種子組成。

果皮可以愛護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環境中其他不利因素的危害。

5、種子的傳播方式：借助風力、水力、動物等傳播。

被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、蒼老和死亡。

▲種子的萌發

1、種子萌發的環境條件：相宜的溫度、必須的水分、足夠的空氣。

2、種子萌發的自身條件：籽粒飽滿、具有完整的胚、儲存時間短、已度過休眠期。

3、測定種子的發芽率(發芽種子數/供檢測的種子數×101%)和抽樣檢測

4、種子萌發的過程：汲取水分，子葉和胚乳中的養分物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(發育成連接根和莖的局部)，胚芽發育成莖和葉。

▲植株的生長

1、根尖的構造：根冠、分生區、伸長區、成熟區

2、根生長最快的部位是：伸長區

3、根的生長一方面靠分生區細胞數量的增加，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

4、枝條是由芽發育成的

▲開花和結果

1、花由花芽發育而來

2、花的構造：花瓣、花蕊【雌蕊(柱頭、花柱、子房)雄蕊(花藥、花絲)】花托、萼片

3、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。

4、受精：花粉粒中的精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵的過程。

7、人工協助授粉

目的：為了彌補自然狀態下傳粉的缺乏。

學好初中生物的方法

1.“先記憶，后理解”，駕馭根本學問要點

與學習其它理科一樣，生物學的學問也要在理解的根底上進展記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思索的對象是生疏的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間特殊的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了根本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種構造、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體)，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

2.以比較“導”，具有形象性

生物學學問大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比較法，使學問形象化，學生踴躍主動參加進來。如在“細胞的構造和功能”中，把細胞比作“國家”，學生受此啟發，把細胞膜比為國家的“防線”，限制內外物質的“進出”。

3.聯系自然實際

居住地旁邊的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有很多動植物在那里生活，學習有關學問時，到這些地方去參觀考察，對理論學問的理解和駕馭大有好處。當學到生物與環境的學問時，更要想到愛護當地的動植物資源和愛護四周的生態環境。

4.閱讀筆記

要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應留意抄后校對，幸免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。須要留意的是，每張卡片寫一個內容，并剛好進展分類歸檔或