九年級語文下冊第三單元10唐雎不辱使命第2課時教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容新人教版九年級語文下冊第三單元的《唐雎不辱使命》第2課時教案。本節課的主要內容是繼續深入學習課文《唐雎不辱使命》，通過深入分析課文內容，讓學生更好地理解唐雎的忠誠和智慧，以及他如何成功地完成使命的過程。同時，本節課還將重點討論文中的修辭手法和語言特點，以及如何將這些技巧應用到自己的寫作中。通過本節課的學習，學生應該能夠深入理解課文內容，掌握相關的語文知識和技能。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過深入學習課文《唐雎不辱使命》，學生將能夠運用語文知識進行有效的溝通與表達，發展邏輯思維和批判性思維，提升審美能力和文化素養。同時，學生將能夠理解并傳承中華優秀文化，培養人文情懷和社會責任感。通過課文分析、討論和寫作實踐，學生將能夠將所學知識和技能應用到實際生活中，提升自己的綜合素養。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內容：《唐雎不辱使命》講述了唐雎如何憑借智慧和勇氣，成功地完成國王交給他的使命。重點掌握唐雎的言行舉止以及他展現出的忠誠和智慧。

（2）分析人物形象：通過課文描述，分析唐雎的形象特點，如忠誠、勇敢、機智等，并能夠概括出這些特點對完成使命的重要性。

（3）掌握修辭手法：本文使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。重點掌握這些修辭手法的運用，并能夠分析其表達效果。

（4）語文運用：學會將課文中的優美詞句和修辭手法運用到自己的寫作中，提升寫作水平。

2.教學難點

（1）理解課文深層含義：唐雎的使命背后所蘊含的深層含義，如忠誠、愛國等，對于學生來說可能較為抽象，需要通過實例分析幫助學生理解。

（2）分析唐雎的忠誠與智慧：學生可能難以理解唐雎在面對困境時如何保持忠誠，并運用智慧解決問題。需要通過課文細節分析，引導學生體會唐雎的心理活動和決策過程。

（3）修辭手法的運用：學生可能對修辭手法的作用和表達效果難以理解。需要通過具體例子，引導學生分析修辭手法的運用，并嘗試自己運用到寫作中。

（4）寫作技巧的提升：如何將課文中的優美詞句和修辭手法應用到自己的寫作中，對學生來說可能較為困難。需要通過寫作實踐，引導學生學會借鑒和運用課文中的優秀表達方式。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：教師通過口頭講解，闡述課文內容、人物形象和修辭手法，為學生提供直接的知識傳授。

（2）案例研究法：教師選取課文中的具體案例，引導學生分析唐雎如何運用智慧和勇氣完成使命，從而深入理解課文內容。

（3）討論法：教師組織學生就課文內容、人物形象和寫作技巧等方面進行討論，激發學生的思考和表達欲望。

（4）寫作實踐：教師布置寫作任務，讓學生運用所學知識和技巧進行寫作，提升學生的語文運用能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生分組扮演唐雎和其他課文角色，通過表演的形式，深入理解人物形象和課文內容。

（2）小組討論：學生分組討論課文中的修辭手法和寫作技巧，分享彼此的理解和感悟。

（3）寫作工作坊：學生進行寫作實踐，教師針對學生的作品進行點評和指導，提升學生的寫作能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師制作PPT，展示課文內容、人物形象和修辭手法的實例，方便學生直觀地理解和掌握。

（2）視頻：教師選取與課文相關的視頻資料，幫助學生更好地理解課文背景和歷史環境。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動問答、討論區等，促進學生在線交流和互動，豐富學習體驗。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《唐雎不辱使命》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知識的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《唐雎不辱使命》是一篇古代文學作品，教學中需要梳理的知識點包括：

1.人物形象：

a.唐雎的形象特點：忠誠、勇敢、機智、智慧等。

b.其他人物形象：如唐雎的對手、同僚等，他們的形象特點和作用。

2.課文內容：

a.課文情節：唐雎接受使命、克服困難、完成使命的過程。

b.課文主題：忠誠、愛國、智慧等。

3.修辭手法：

a.比喻：如唐雎的忠誠被比作明燈，照亮前行的道路。

b.擬人：如將使命比作一個人，唐雎要與之斗爭、克服困難。

c.排比：如描述唐雎的對手的貪婪、殘忍、愚蠢等。

4.語言特點：

a.古漢語詞匯：如“辭令”、“使者”等。

b.句式結構：如判斷句、被動句等。

c.修辭語言：如對偶、夸張等。

5.寫作技巧：

a.描述技巧：如通過細節描寫表現人物性格。

b.對話技巧：如通過對話展示人物內心活動。

c.情境描寫：如描寫唐雎面對困難時的心理狀態。

6.文學價值：

a.作品的歷史背景：了解古代文學作品的背景，理解作品的意義。

b.作品的影響：如對后世文學創作的影響等。

7.文化傳承：

a.忠誠、勇敢、智慧等值的傳承：理解并傳承中華優秀文化。

b.文學作品的傳承：了解文學作品在文化傳承中的作用。典型例題講解本節課的典型例題講解將圍繞課文《唐雎不辱使命》的內容和知識點展開，通過具體的題目和答案，幫助學生深入理解和掌握課文中的重點知識點。

1.人物形象分析題：

題目：根據課文內容，簡要分析唐雎的形象特點。

答案：唐雎的形象特點是忠誠、勇敢、機智和智慧。他在面對困難和挑戰時，始終保持忠誠和勇敢，運用智慧和機智，成功地完成了使命。

2.課文內容理解題：

題目：請簡述唐雎接受使命、克服困難、完成使命的過程。

答案：唐雎接受使命后，面臨著種種困難和挑戰，如對手的貪婪、殘忍和愚蠢等。他通過智慧和技術，克服了這些困難，最終成功地完成了使命。

3.修辭手法分析題：

題目：請分析課文中的比喻、擬人和排比等修辭手法，并給出具體例子。

答案：比喻：如將唐雎的忠誠比作明燈，照亮前行的道路。

擬人：如將使命比作一個人，唐雎要與之斗爭、克服困難。

排比：如描述唐雎的對手的貪婪、殘忍、愚蠢等。

4.語言特點分析題：

題目：請分析課文中的古漢語詞匯、句式結構和修辭語言，并給出具體例子。

答案：古漢語詞匯：如“辭令”、“使者”等。

句式結構：如判斷句、被動句等。

修辭語言：如對偶、夸張等。

5.寫作技巧分析題：

題目：請分析課文中的描述技巧、對話技巧和情境描寫，并給出具體例子。

答案：描述技巧：如通過細節描寫表現人物性格，如唐雎的勇敢和智慧。

對話技巧：如通過對話展示人物內心活動，如唐雎與對手的斗爭。

情境描寫：如描寫唐雎面對困難時的心理狀態，如堅定和猶豫之間的掙扎。教學評價與反饋1.課堂表現：

教師將通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性來評價學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：

教師將對學生分組討論的成果進行評價，檢查學生是否能夠深入理解課文內容，并能夠運用所學的知識和技能進行有效的溝通和表達。

3.隨堂測試：

教師將設計隨堂測試題，檢查學生對課文內容和知識點的掌握情況。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題等，以全面檢查學生的學習效果。

4.學生作業：

教師將對學生提交的課后作業進行評價，檢查學生是否能夠運用所學的知識和技能進行寫作實踐，并能夠將所學的修辭手法和寫作技巧應用到自己的寫作中。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的表現進行評價，并給出具體的反饋。對于表現優秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生，教師將給出具體的建議和指導，幫助他們提高自己的學習效果。內容邏輯關系①人物形象與課文內容：

重點知識點：唐雎的形象特點（忠誠、勇敢、機智、智慧等）和其他人物形象（如唐雎的對手、同僚等）。

詞句：如“唐雎，忠誠的使者”、“唐雎，勇敢的戰士”等。

②修辭手法與語言特點：

重點知識點：比喻、擬人、排比等修辭手法和古漢語詞匯、句式結構、修辭語言等語言特點。

詞句：如“明燈般的忠誠”、“與使命的斗爭”等。

③寫作技巧與文學價值：

重點知識點：描述技巧、對話技巧、情境描寫等寫作技巧和作品的歷史背景、影響等文學價值。

詞句：如“細節中見忠誠”、“對話中見內心”等。

板書設計：

1.人物形象：