2023三年級數學上冊三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗3三位數(中間或末尾有0)乘一位數的筆算乘法第2課時教案青島版六三制科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級數學上冊三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗3三位數(中間或末尾有0)乘一位數的筆算乘法第2課時教案青島版六三制教學內容本節課的教學內容來自于2023年三年級數學上冊，青島版六三制教材的“三位數乘一位數”章節中的信息窗3，即“三位數（中間或末尾有0）乘一位數的筆算乘法”的第2課時。主要內容包括：

1.掌握三位數乘一位數（中間或末尾有0）的筆算方法。

2.能夠熟練進行三位數乘一位數的筆算，并正確得出結果。

3.理解三位數乘一位數（中間或末尾有0）的運算規律。

4.通過實際例題，培養學生的計算能力和邏輯思維能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.邏輯推理：使學生能夠通過具體例題，理解并掌握三位數乘一位數（中間或末尾有0）的運算規律，培養學生的邏輯推理能力。

2.數學建模：通過實際例題，培養學生將現實問題轉化為數學模型的能力，培養學生的數學建模素養。

3.數學運算：使學生能夠熟練運用三位數乘一位數（中間或末尾有0）的筆算方法，進行準確的計算，提高學生的數學運算能力。

4.直觀想象：通過圖示和實際操作，幫助學生形象地理解三位數乘一位數（中間或末尾有0）的運算過程，提高學生的直觀想象能力。

5.數據分析：使學生能夠通過三位數乘一位數的運算，分析并處理數據，提高學生的數據分析能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握三位數乘一位數（中間或末尾有0）的筆算方法。

2.能夠熟練進行三位數乘一位數的筆算，并正確得出結果。

難點：

1.理解并運用三位數乘一位數（中間或末尾有0）的運算規律。

2.處理因末尾有0而產生的進位問題。

解決辦法：

1.通過具體例題和練習題，引導學生發現并總結三位數乘一位數的運算規律，加深學生的理解。

2.利用圖示和實際操作，幫助學生形象地理解運算過程，尤其是末尾有0的情況，讓學生能夠直觀地感受進位的過程。

3.提供豐富的練習題，讓學生在實踐中掌握三位數乘一位數的筆算方法，提高計算速度和準確性。

4.鼓勵學生互相討論和交流，分享各自的學習方法和經驗，共同解決問題，提高學生的合作能力。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件、練習題紙張。

2.課程平臺：無特殊指定，可根據實際教學需要選擇合適的課程平臺進行輔助教學。

3.信息化資源：教學課件、動畫演示、數學游戲、在線練習題庫。

4.教學手段：講解、示范、練習、討論、互動游戲、小組合作等。

5.教學輔助工具：計數器、算盤、數學模型等。

6.反饋與評價工具：學生作業、練習題、課堂表現評價表等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供包含三位數乘一位數（中間或末尾有0）例題的PPT和視頻，要求學生提前觀看并理解概念。

-設計預習問題：提出問題如“如何處理乘法中因數末尾有0的情況？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的疑問和作業完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀相關資料，嘗試理解三位數乘一位數的基本概念。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，并在練習本上記錄下自己的思路。

-提交預習成果：學生將預習中的疑問或想法通過線上平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家自主學習，培養獨立獲取知識的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，方便學生隨時查看和提交預習成果。

-作用與目的：

-幫助學生對三位數乘一位數的基本概念有初步理解，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的數學故事引入本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解三位數乘一位數的筆算方法，特別強調中間或末尾有0的情況。

-組織課堂活動：分組進行筆算練習，讓學生互相檢查并討論錯誤。

-解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，進行個別輔導或集體講解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解中的關鍵步驟進行筆記。

-參與課堂活動：學生在小組中進行筆算練習，互相檢查，討論解決遇到的問題。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，或在小組內討論不同解題策略。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握三位數乘一位數的筆算方法。

-實踐活動法：通過小組筆算練習，讓學生在操作中學習并鞏固知識點。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流和合作。

-作用與目的：

-確保學生能夠理解并正確運用三位數乘一位數的筆算方法。

-培養學生的團隊合作意識和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計一系列筆算練習題，鞏固學生對三位數乘一位數的掌握。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關的數學故事書，或觀看額外的教學視頻。

-反饋作業情況：批改學生作業，并提供個性化反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成布置的筆算作業，檢驗自己對本節課知識點的掌握。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習，深化對數學概念的理解。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家獨立完成作業，培養自我管理和學習的能力。

-反思總結法：學生通過反思，提高自我認識和自我提升的能力。

-作用與目的：

-通過作業鞏固學習成果，提高學生的數學運算能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的數學視野，激發學習興趣。

-通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣，提升自我學習能力。知識點梳理本節課主要圍繞“三位數乘一位數（中間或末尾有0）的筆算乘法”進行學習，知識點梳理如下：

1.三位數乘一位數的基本概念：

-理解三位數的組成，即百位、十位和個位。

-掌握一位數的四種表示方法：1、10、100、1000。

2.乘法運算的性質：

-交換因數的位置，乘積不變。

-乘法滿足分配律，即(a+b)×c=a×c+b×c。

3.三位數乘一位數的筆算步驟：

-先用一位數去乘三位數的每一位數，從個位開始乘起。

-乘到哪一位，得數的末尾就和三位數的哪一位對齊。

-如果乘積的末尾有0，需要在前面補上相應數量的0。

4.中間或末尾有0的特殊情況處理：

-如果乘數中間有0，如205×3，先不考慮0，將205看作25去乘3，得75，再在75后面加上一個0，得到750。

-如果乘數末尾有0，如400×5，先不考慮0，將400看作40去乘5，得200，再在200后面加上兩個0，得到2000。

5.進位問題的處理：

-當乘積的某一位數大于或等于10時，需要向前一位進1。

-進位后的數要加到下一位的乘積中。

6.筆算乘法的注意事項：

-保持良好的書寫習慣，清晰地寫出每一位數和乘積。

-細心觀察，確保乘積的每一位數都正確無誤。

-完成后進行驗算，確認乘積的正確性。

7.乘法的應用拓展：

-理解乘法在實際生活中的應用，如計算購物總價、組裝物品數量等。

-探索乘法與其他數學運算的結合，如乘法與加法、減法、除法的混合運算。板書設計1.重點知識點：

-三位數乘一位數的基本概念

-乘法運算的性質

-三位數乘一位數的筆算步驟

-中間或末尾有0的特殊情況處理

-進位問題的處理

-筆算乘法的注意事項

-乘法的應用拓展

2.關鍵詞：

-三位數、一位數、乘法、筆算、特殊情況、進位、注意事項、應用拓展

3.板書句子：

-“三位數乘一位數，從個位開始乘起，末尾對齊，中間或末尾有0的特殊處理，進位問題，驗算。”

板書設計示例：

```

三位數乘一位數

----------------

1.從個位開始乘起

2.末尾對齊

3.特殊情況處理

4.進位問題

5.驗算

```

板書設計要求：

-使用簡潔的線條和符號，清晰地表達知識點。

-利用顏色和字體加粗，突出重點知識點。

-設計有趣的插圖或圖示，如三位數、一位數、乘號等，增加板書的趣味性。

-保持板書的整潔和美觀，讓學生感受到數學的美。典型例題講解1.例題1：235×3

答案：705

解題步驟：

-將235看作23去乘3，得69，在69后面加上一個0，得到690。

-因為3乘以5等于15，所以需要在690的末尾加上15，得到705。

2.例題2：420×5

答案：2100

解題步驟：

-將420看作42去乘5，得210，在210后面加上兩個0，得到2100。

3.例題3：708×4

答案：2832

解題步驟：

-將708看作70去乘4，得280，在280后面加上三個0，得到2800。

-因為4乘以8等于32，所以需要在2800的末尾加上32，得到2832。

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