六年級語文上冊第七單元21文言文二則教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析六年級語文上冊第七單元的21課是《文言文二則》，新人教版。本節課的兩則文言文分別是《狼》和《智取威虎山》。這兩篇文章都是經典之作，語言精煉，寓意深刻。《狼》通過講述狼的狡猾和貪婪，教育學生要警惕壞人的欺騙和侵害。《智取威虎山》則是講述了我軍在解放戰爭時期，運用智慧攻克敵軍據點的故事，展現了革命英雄的勇敢和智慧。

本節課的學習目標是通過學習這兩篇文言文，使學生能夠理解文章的大意，掌握文言文的基本閱讀方法，并能夠運用文言文中的智慧解決實際問題。教學重點是讓學生能夠自主閱讀文言文，理解文章的寓意，教學難點則是讓學生能夠運用文言文中的智慧。

教學過程分為四個環節：導入新課、自主學習、課堂討論和總結反思。導入新課環節通過回顧上節課的內容，激發學生的學習興趣。自主學習環節要求學生通過自讀課文，理解文章大意，并完成相關的學習任務。課堂討論環節讓學生通過小組合作，討論文言文中的智慧和寓意，培養學生的合作意識。總結反思環節則讓學生通過撰寫心得體會，總結學習收獲。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括以下三個方面：

1.文言文閱讀能力：通過學習《狼》和《智取威虎山》兩篇文言文，使學生能夠掌握基本的文言文閱讀技巧，理解文言文的大意，提高學生的文言文閱讀能力。

2.文化素養：通過學習這兩篇文言文，使學生能夠了解中國古代文化，感受文言文的魅力，培養學生的文化素養。

3.思維品質：通過課堂討論和總結反思，培養學生的批判性思維和創新思維，使學生能夠運用文言文中的智慧解決實際問題，提高學生的思維品質。重點難點及解決辦法重點：

1.文言文閱讀技巧：學生通過自主學習，掌握基本的文言文閱讀技巧，如斷句、理解詞義、推測句意等。

2.文章寓意理解：學生能夠深入理解《狼》和《智取威虎山》兩篇文言文的寓意，從而提高自己的品德修養。

難點：

1.文言文實詞虛詞理解：學生對文言文中的實詞和虛詞理解困難，影響文章的理解。

2.文章寓意運用：學生難以將文言文中的智慧運用到實際生活中。

解決辦法：

1.針對文言文實詞虛詞理解難點，教師可采用課前預習、課上講解、課后練習的方式，幫助學生掌握文言文中的重點詞匯。

2.對于文章寓意運用難點，教師可以設計相關的情境模擬和小組討論活動，讓學生在實際情境中感悟文言文中的智慧，并能夠運用到生活中。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機、掃描儀、白板、教學掛圖、文言文閱讀教材。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、在線學習平臺。

3.信息化資源：教學PPT、文言文閱讀技巧視頻教程、在線字典、文言文學習網站、相關文獻資料。

4.教學手段：小組討論、情境模擬、案例分析、角色扮演、互動問答、課堂講授。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《六年級語文上冊第七單元21文言文二則》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要運用文言文智慧的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文言文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是古代漢語的書面表達形式，它具有簡潔、精煉的特點。通過學習文言文，我們可以了解中國古代的文化和歷史，同時也能夠提高我們的語文素養。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個文言文案例。《狼》通過講述狼的狡猾和貪婪，教育我們警惕壞人的欺騙和侵害。《智取威虎山》則是講述了我軍在解放戰爭時期，運用智慧攻克敵軍據點的故事，展現了革命英雄的勇敢和智慧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文言文的閱讀方法和寓意的理解。對于文言文中的實詞和虛詞理解難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文言文相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文言文的基本閱讀方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“文言文在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了文言文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文言文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.文言文閱讀能力：學生將能夠掌握基本的文言文閱讀技巧，如斷句、理解詞義、推測句意等，提高學生的文言文閱讀能力。

2.文化素養：學生將能夠了解中國古代文化，感受文言文的魅力，培養學生的文化素養。

3.思維品質：學生將能夠通過小組討論和總結反思，培養批判性思維和創新思維，使學生能夠運用文言文中的智慧解決實際問題，提高學生的思維品質。

4.文章寓意理解：學生將能夠深入理解《狼》和《智取威虎山》兩篇文言文的寓意，從而提高自己的品德修養。

5.自主學習能力：學生將能夠在自主學習環節通過自讀課文，理解文章大意，并完成相關的學習任務，提高學生的自主學習能力。

6.合作意識：學生在課堂討論環節通過小組合作，討論文言文中的智慧和寓意，培養學生的合作意識。

7.情感態度：學生將能夠通過學習文言文，培養對語文學科的興趣和熱愛，激發學生學習語文的動力。

8.寫作能力：學生將能夠通過撰寫心得體會，總結學習收獲，提高學生的寫作能力。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生選擇一篇自己喜歡的文言文進行閱讀，并用自己的話復述文章的大意和寓意。

（2）請學生總結本節課學習的文言文閱讀技巧，并在家中嘗試閱讀一篇陌生的文言文，記錄自己的閱讀心得。

（3）請學生結合自己的生活經驗，思考文言文中的智慧如何應用到實際生活中，并撰寫一篇短文進行闡述。

2.作業反饋：

（1）針對學生復述文言文大意的作業，教師要及時批改，并給出肯定和鼓勵的評價，同時指出學生在復述過程中可能存在的表述不清、遺漏重點等問題，并給予改進建議。

（2）對于學生總結文言文閱讀技巧的作業，教師要檢查學生掌握的情況，對于總結不準確或不全面的地方，要進行糾正和補充，并指導學生如何在閱讀過程中運用這些技巧。

（3）對學生撰寫關于文言文智慧應用的短文，教師要認真閱讀，并對學生的思考和表達能力給予肯定。同時，要關注學生在寫作中可能存在的邏輯不清、論述不充分等問題，并給出具體的改進建議，幫助學生提高寫作水平。內容邏輯關系①文言文閱讀技巧：本節課重點講解了斷句、理解詞義、推測句意等文言文閱讀技巧。通過舉例和練習，使學生能夠掌握這些技