2023—2024學年度第二學期部分學校八年級期末質量監測語文試卷本試卷共8頁，七大題，20小題，滿分120分。考試用時150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的學校、姓名、準考證號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。Ⅰ閱讀（共55分）一、（10分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。好好學習是你的第一張車票①讀中學的時候，我問媽媽：“我為什么要好好學習？”她回答我說：“可以找個好工作。”我又問：“然后呢？”她說：“多賺一些錢。”問題到這里就結束了，我沒有得到令我滿意的答案，也正因為如此，我認為學習無法吸引我，于是也一直沒有很勤奮地學習。②回想過去，我感慨地跟朋友說，按照今天的教學質量、競爭的激烈程度，我真的有可能考不上大學。再回到“我為什么要好好學習”這個問題上，如果讓今天的我來回答，我會說：“世界那么大，你想去看看的話，好好學習是你的第一張免費車票。”③一個好工作，多賺一些錢，對一個正處于浪漫青春期的少年人未必有什么吸引力，但世界那么大那么精彩，是有吸引力的。你想去看看，如何去呢？學習就是一個人通往世界的第一張車票，且在最初是免費的。④學生在畢業后就會面對這個紛繁變化的世界。有的人能很好地適應并能自主選擇到自己喜歡的地方或職位去享受這個世界；有人卻只能勉強生存；還有人雖然能憑運氣或家庭背景一度風生水起，但一有變故就沉淪潦倒，難以再度輝煌。⑤就像同行業里兩個同類公司，一個盈利高但基礎研究和創新開發一般，一個盈利一般但基礎研究和創新開發做得很好，然而有一天，在這個行業出現轉向或變故時，那家基礎研究和創新開發做得好的公司會更容易彎道超車或更能經受沖擊。原因很簡單，底子打得好的公司，有更多的基礎研究和技術儲備，給企業帶來了更強的適應性和發展能力。⑥放到個人身上，也是一樣的。一個成年人如果沒有知識、能力的儲備，就沒有適應能力和發展能力，就難以很好地面對這個世界，無法適應這個世界的多樣性，無法應對這個世界的變化。那他就只能在這個世界的角落很憋屈的生存，怎么能隨心地去看去享受這個精彩的世界呢？⑦而未成年人的世界總是單純一些，他們還處在人生上升期，個人能動性可以發揮出最大的潛能和價值來，而發揮個人能動性的最重要途徑之一，就是學習。⑧有很多人詬病高考，詬病所謂“高分低能”，但其實基礎教育是學習里必不可少的一個環節。人為什么要熬過一些基本的枯燥乏味的基礎教育呢？因為等你成年后，你所受的教育會成為你的認知背景，你才能找到真正感興趣的那些東西，基礎教育是你走向下一個峰頭的途徑，且對絕大多數人來說。也是最輕易獲得的途徑。⑨人除了要有技能手藝去謀生存外，還要有對世界的認知、對人文的認知、這些認知在我們的漫長人生中逐步發揮著作用。這也是為什么在全世界范圍內有學識的人備受尊重的原因。⑩而衡量人是否幸福的一個標準就是，你是否有足夠的智慧來解析你的生命及生活狀態。這些，都與讀書、學習密不可分。對于少年人，好好學習無疑是第一張車票。人們總說它不能決定一個人最終的人生，卻忽略了它可以把一個人帶到下一程，能決定下一程的拐點方向是向上還是向下，走過拐點之后是更好還是相反。畢竟，人生關鍵意義上的拐點并不多，所以，這第一張車票怎么會不重要呢？1.下列對“好好學習是你的第一張免費車票”的理解，不正確的一項是（）A.這種說法蘊含著“努力學習可助人進入更廣闊的世界”的道理。B.這種說法并不贊同為找好工作、多賺錢才好好讀書的觀點。C.這種觀點認為學習能帶來更多的基礎研究和技術儲備，讓人適應性和發展能力更強。D.這種觀點激勵青少年在激烈的學習競爭中充分發揮個人能動性，更自覺，更勤奮。2.下列有關“青少年基礎教育階段學習”的說法，不正確的一項是（）A.青少年在基礎教育階段也應學習謀生技能與世界、人文知識等內容。B.青少年在基礎教育階段學習的內容會成為他成年后的知識背景。C.青少年在基礎教育階段認真學習，讓他們具備了被人尊重的可能。D.青少年在基礎教育階段的學習中會承受枯燥乏味的痛苦和“高分低能”的誤解。3.讀第⑩段內容，簡要概括“青少年好好學習”的重要性。【答案】1.B2.D3.①能給你帶來幸福，能讓你有足夠的智慧來解析你的生命及生活狀態；②好好學習，可以把一個人帶到下一程，能決定下一程的拐點是向上，并且拐點后更好。【解析】【1題詳解】本題考查理解文章內容。B.根據第③段“一個好工作，多賺一些錢，對一個正處于浪漫青春期的少年人未必有什么吸引力，但世界那么大那么精彩，是有吸引力的”可知，文章所說“一個好工作，多賺一些錢”對“青春期的少年人”可能吸引力不大，并不是說文章“并不贊同為找好工作、多賺錢才好好讀書的觀點”，選項中“這種說法并不贊同為找好工作、多賺錢才好好讀書的觀點”不準確；故選B。【2題詳解】本題考查理解文章內容。D.有誤。根據第⑧段“有很多人詬病高考，詬病所謂‘高分低能’，但其實基礎教育是學習里必不可少一個環節。人為什么要熬過一些基本的枯燥乏味的基礎教育呢？”分析，很多人“詬病高考”“詬病所謂高分低能”，但這些不一定是基礎教育階段所帶來；因此選項中“青少年在基礎教育階段的學習中會承受枯燥乏味的痛苦和‘高分低能’的誤解”說法片面；故選D。【3題詳解】本題考查概括文章內容。根據第⑩段“而衡量人是否幸福一個標準就是，你是否有足夠的智慧來解析你的生命及生活狀態。這些，都與讀書、學習密不可分”可知，好好學習能給你帶來幸福，能讓你有足夠的智慧來解析你的生命及生活狀態；根據“好好學習無疑是第一張車票。人們總說它不能決定一個人最終的人生，卻忽略了它可以把一個人帶到下一程，能決定下一程的拐點方向是向上還是向下，走過拐點之后是更好還是相反”可知，好好學習還可以“把一個人帶到下一程”“能決定下一程的拐點方向是向上”“走過拐點之后更好”；總結可得答案。二、（20分）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。ATM機真的能取出錢來①人有時候會固執于偏見。②您就好比說，我曾經固執于“ATM機取不出錢來”這個偏見。③那是我小學的時候，有一次被家里要求去ATM機上取錢，那之前我還從未干過這事，就問具體該怎么操作，家人說很簡單，把卡插進槽子里，然后選擇取款按鈕，錢就吐出來了，于是，我就去了。④但那時候的ATM機有個設計，就是如果機器里的錢都被之前的人取走了，頁面上的“取款”按鈕就不顯示了，可當時我第一次操作這機器，根本沒經驗，我把卡插進槽子里，然后觀察，發現頁面上根本就沒有取款按鈕，我把卡取出來又插了一次，還是沒有取款按鈕，我就懵了，看旁邊還有三臺機器，就又到那些機器上去試，可能是那天提款的人特別多，錢都被取光了，所有ATM機的屏幕上都沒有取款按鈕，我就滿頭問號地捏著卡回家了。⑤進門后，家人問：“錢呢？”我聳肩攤手說ATM取不了錢。家人說，“怎么取不了錢？別人一直都能取啊，就點那個取款按鈕就行。”我當時就陷入暴怒之中，把衣服脫了摔在地上，臉紅脖子粗地嚷嚷說，“根本就沒有什么取款按鈕！我檢查了所有ATM機，那個取款按鈕根本不存在！是我親眼所見！”然而，我的怒相根本就沒嚇著任何人，反而迎來一頓奚落嘲諷，我當場被氣得雙腳離地。那段時間里這個場景一直像針一樣刺痛著我，因而深深地刻在我的腦海里。⑥我還曾有過其他一些偏見，那些偏見有的被淡忘，有的則在別人解釋和開導之后因為自己明白過來而自然不復存在。然而經過取錢這件事后，我就深深地、牢牢地相信一點，那就是ATM機絕對不可能取出錢來，電視上如果有這個鏡頭，那就是虛構胡編，周圍如果有人說可以取錢，那就是在說夢話屁話，任何人給我解釋，我都一概不聽，我只相信自己的親身經歷。⑦直到后來有一次，家人帶我出門，順便去ATM機上取了點錢。我在一旁親眼見證了神跡，表示自己也要取一次試試。那天機器一切正常，當我把卡插進槽子里時，取款按鈕伴隨著萬人合唱的貝多芬第九交響曲出現在了頁面上。我顫抖地點了一下，“嘩啦啦”的一陣聲音后，錢吐了出來。我捏起那張鈔票，瞪大眼睛，仔細感受著它的溫度和質感，簡直不敢相信眼前的一切。自這次之后，我才承認，這個世界的ATM機真的能取出錢來。⑧其實，我發現身邊很多人也有類似于“ATM機取不了錢”的偏見。他們往往在某些事上缺乏經驗，深受個案的刺激后，非常態的事實占據了他們相關經驗中的過大比例，于是，他們咬牙切齒地做出粗暴的總結，這樣一是能發泄情緒，二是能記得清楚。⑨“男人沒一個好東西！”⑩“女人哪個不貪財？”?“他老家是××的，那地方的人最壞了！”?“學歷高怎么了？越高越廢物！”?這些話和“ATM機根本取不了錢”在本質上有什么不同嗎？沒有任何不同，都是偏見。?走出這些偏見的有效方式，就是不要固執于一次取錢經歷所形成的刻板印象，繼續到ATM機上取錢或者去看別人取錢，然后再多看幾次多取幾次人們就會發現，ATM機真的能取出錢來。【注釋】ATM機：即自動存取款機，是銀行提供給顧客用于自助存款或取款的機器。4.讀②～⑤段，用簡潔明確的語言概括回答：“我”為什么如此固執于“ATM機取不出錢”這個偏見？5.讀第⑥段，概括這段文字中“我”“ATM機取不出錢來”這一偏見的特點。6.讀⑧～?段，概括“這些話”和“ATM機根本取不了錢”都是偏見的原因。7.從文中內容看，作者認為我們應該怎樣走出這樣的偏見？【答案】4.“我”第一次到ATM機上取錢，那天所有ATM機的錢都被取光了，屏幕上都沒有取款按鈕。5.不聽別人的解釋，只相信自己的親身經歷。6.在某些事上缺乏經驗，深受個案的刺激后，非常態的事實占據了他們相關經驗中的過大比例。7.不要固執于一次經歷所形成的刻板印象，自己繼續去嘗試、實踐或觀看別人實操，然后再多看幾次多實幾次。【解析】【4題詳解】本題考查理解與概括文章內容。根據第④段“可當時我第一次操作這機器，根本沒經驗，我把卡插進槽子里，然后觀察，發現頁面上根本就沒有取款按鈕，我把卡取出來又插了一次，還是沒有取款按鈕，我就懵了，看旁邊還有三臺機器，就又到那些機器上去試，可能是那天提款的人特別多，錢都被取光了，所有ATM機的屏幕上都沒有取款按鈕”和第⑤段“我當時就陷入暴怒之中，把衣服脫了摔在地上，臉紅脖子粗地嚷嚷說，“根本就沒有什么取款按鈕！我檢查了所有ATM機，那個取款按鈕根本不存在！是我親眼所見”，“我”第一次到ATM機上取錢，那天提款的人特別多，錢都被取光了，于是“我”試了所有ATM機，屏幕上都沒有發現取款按鈕，據此可概括“我”固執于“ATM機取不出錢”這個偏見的原因為：“我”第一次到ATM機上取錢，那天所有ATM機的錢都被取光了，屏幕上都沒有取款按鈕。【5題詳解】本題考查理解與概括文章內容。根據第⑥段“然而經過取錢這件事后，我就深深地、牢牢地相信一點，那就是ATM機絕對不可能取出錢來，電視上如果有這個鏡頭，那就是虛構胡編，周圍如果有人說可以取錢，那就是在說夢話屁話，任何人給我解釋，我都一概不聽，我只相信自己的親身經歷”，“我”自己親身經歷過ATM機取不出錢事件后，只信自己，任憑任何人解釋，都一概不聽，牢牢地相信ATM機絕對不可能取出錢來。據此可概括“我”對“ATM機取不出錢來”這一偏見的特點為：不聽別人的解釋，只相信自己的親身經歷。【6題詳解】本題考查理解與概括文章內容。根據第⑧段“他們往往在某些事上缺乏經驗，深受個案的刺激后，非常態的事實占據了他們相關經驗中的過大比例，于是，他們咬牙切齒地做出粗暴的總結，這樣一是能發泄情緒，二是能記得清楚”，對于某些事，因為沒有任何經驗，有了第一次的嘗試后，這種非常態的事實就成了事實，牢記在心，據此可概括為：在某些事上缺乏經驗，深受個案的刺激后，非常態的事實占據了他們相關經驗中的過大比例。【7題詳解】本題考查理解與概括文章內容。根據第?段“走出這些偏見的有效方式，就是不要固執于一次取錢經歷所形成的刻板印象，繼續到ATM機上取錢或者去看別人取錢，然后再多看幾次多取幾次人們就會發現，ATM機真的能取出錢來”，改變偏見的有效方法是跳出首次經歷形成的刻板印象，自己繼續多次去嘗試、實踐或多次觀看別人實操。據此可概括走出這樣的偏見的方法為：不要固執于一次經歷所形成的刻板印象，自己繼續去嘗試、實踐或觀看別人實操，然后再多看幾次多實幾次。三、（7分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節選部分，完成下面小題。①“軍事檢察官和高級軍官們都站在絞架旁邊。最后，終于把瓦莉亞和另外兩個判絞刑的同志押出了監獄。他們三個人互相挽著胳膊，瓦莉亞夾在中間。她已經沒有力氣走路了，那兩個同志攙扶著她。不過，她記住了斯捷潘諾夫的話‘死要死得有骨氣’，還是竭力想自己走。她沒有穿大衣，只穿著一件絨衣。”②“偵緝處長什瓦爾科夫斯基看來很不滿意他們挽著胳膊走，推了他們一下。瓦莉亞不知道說了句什么，一個騎馬的憲兵立即揚起馬鞭，朝她臉上狠狠地抽了一鞭子。”③“就在這個時候，人群中有一個女人慘叫了一聲，呼天搶地地掙扎著，拼命想擠過警戒線，沖到這三個人跟前去。但是她讓憲兵抓住，不知道給拖到什么地方去了。大概這是瓦莉亞的母親。快走到絞架的時候，瓦莉亞唱了起來。我還從來沒有聽見過這樣的歌聲——只有視死如歸的人才會這樣滿懷激情地歌唱。她唱的是《華沙之歌》，那兩個同志也隨著她一起唱。憲兵用馬鞭抽他們，這幫沒人性的畜生就像發了瘋似的，鞭子不斷落到咱們同志的身上，他們都好像沒有什么感覺。憲兵把他們打倒在地上，像拖口袋一樣拖到絞架跟前，草草念完了判決書，就把絞索套在他們脖子上。這時候，我們大伙就高唱起《國際歌》來：④起來！饑寒交迫的奴隸……”⑤“他們從四面八方向我們撲過來。我只看見一個匪兵用槍托把支著平臺的木樁推倒，咱們的三個同志就全讓絞索給吊了起來……”⑥“當我們在刑場上準備受刑的時候，他們向我們宣讀了判決書，說將軍大人開恩，把我們當中九個人的死刑改判為二十年苦役。其余十七個同志還是全給槍斃了。”⑦說到這里，薩穆伊爾扯開了襯衣領子，好像領子勒得他喘不過氣來似的。8.請用簡潔的語言概括選段內容。9.請根據選段內容概括瓦莉亞具有哪些精神品質。（兩點即可）【答案】8.薩穆伊爾向大家講述瓦莉亞等同志被押赴刑場以及行刑的過程。9.她是一個英勇無畏、剛強、信念堅定的革命戰士。【解析】【8題詳解】本題考查內容概括。概括時，按照“人物+事件”的格式進行作答。由選文第⑦段“說到這里，薩穆伊爾扯開了襯衣領子，好像領子勒得他喘不過氣來似的”可知，講述者為薩穆伊爾。由第①段“軍事檢察官和高級軍官們都站在絞架旁邊。最后，終于把瓦莉亞和另外兩個判絞刑的同志押出了監獄”，第⑤段“他們從四面八方向我們撲過來。我只看見一個匪兵用槍托把支著平臺的木樁推倒，咱們的三個同志就全讓絞索給吊了起來”，第⑥段“當我們在刑場上準備受刑的時候，他們向我們宣讀了判決書，說將軍大人開恩，把我們當中九個人的死刑改判為二十年苦役。其余十七個同志還是全給槍斃了”可知，主要人物是：瓦莉亞等同志。主要事件是：他們被押赴刑場以及被處死的過程。據此概括即可。【9題詳解】本題考查人物形象分析。由第①段“她沒有穿大衣，只穿著一件絨衣”，第③段“憲兵用馬鞭抽他們，這幫沒人性的畜生就像發了瘋似的，鞭子不斷落到咱們同志的身上，他們都好像沒有什么感覺”可知，在走向絞刑架的路上，盡管遭受憲兵的鞭打，瓦莉亞依然堅定前行，視死如歸，體現其英勇無畏；由第③段“快走到絞架的時候，瓦莉亞唱了起來。我還從來沒有聽見過這樣的歌聲——只有視死如歸的人才會這樣滿懷激情地歌唱”可知，在生命的最后時刻，瓦莉亞滿懷激情地歌唱，展現出堅定的信念和剛強的意志。四、（3分）10.閱讀下面的古詩，完成小題。對雪唐杜甫戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢①棄樽②無綠③，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空。【注釋】①瓢：指酒瓢，古時取酒之具。②樽：盛酒器。③綠：酒的代稱，因酒色綠。下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）A.首聯中的“多新鬼”寫出了大戰之后人員傷亡的慘重。B.頷聯中詩人借助描寫云雪風表現出了當時陰郁的氣氛。C.頸聯中的“棄”“無”描寫了戰后到處一片狼藉的景象。D.尾聯中的“斷”“愁”表現了詩人心憂天下的情懷。【答案】C【解析】【詳解】本題考查對詩歌內容和情感的理解。C.頸聯“瓢棄樽無綠，爐存火似紅”意思是，酒瓢中沒有酒可飲，火爐中只有一點余火，好似照得眼前一片通紅。這兩句詩描寫詩人生活的困頓和無奈，表現了詩人內心的愁苦和無助；“棄”“無”并不是描寫戰后到處一片狼藉的景象；故選C。五、（15分）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。觝牛鳴馬衛懿公好禽，見觝牛①而悅之，祿其牧人如中士。寧子諫曰：“不可。牛之用在耕不在觝，觝其牛，耕必廢。耕，國之本也，其可廢乎？臣聞之，君人者不以欲妨民。”弗聽。于是衛牛之觝者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆釋耕而教觝，農官弗能禁。邶有馬，生駒不能走而善鳴，公又悅而納諸廄。寧子曰：“是妖也，君不悟，國必亡。夫馬齊力者也，鳴非其事也。邦君為天牧民，設官分職，以任其事。廢事失職，厥有常刑。故非事之事，君不舉焉，杜其源也。妖之興也，人實召之。自今以往，衛國必多不耕之夫、不織之婦矣，君必悔之。”又弗聽。明年，狄伐衛。衛侯將登車而御失其轡將戰士皆不能執弓矢。遂敗于滎澤，滅懿公。【注釋】①觝牛：善斗的牛。骶讀作dǐ，（牛羊等動物）用頭角抵撞，爭斗。11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A.牛之用在耕用：作用。B.鳴非其事也事：從事。C.杜其源也杜：杜絕。D.妖之興也，人實召之實：實際上。12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）衛侯將登車而御失其轡將戰士皆不能執弓矢A.衛侯將登車/而御失其轡/將戰/士皆不能執弓矢B.衛侯將登車/而御失其轡/將戰士/皆不能執弓矢C.衛侯將登車而御/失其轡/將戰/士皆不能執弓矢D.衛侯將登車而御/失其轡/將戰士/皆不能執弓矢13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）A.衛懿公很喜歡觝牛與善鳴的邶馬，寧子卻覺得這些都是壞事。B.衛國養牛人都放棄教牛耕地而改教角斗，于是觝牛的價格大漲。C.寧子很有遠見，他預見到了衛懿公的做法會導致國家滅亡。D.由于聽不進寧子的直言進諫，衛懿公最終被入侵的狄人殺死了。14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。耕，國之本也，其可廢乎？臣聞之，君人者不以欲妨民。【答案】11.B12.A13.B14.耕種，是國家的根本啊，它怎么可以廢棄呢？我聽說，做君王的人，不因自己的欲望妨礙民生。【解析】【11題詳解】本題考查詞語解釋。B．句意：嘶鳴，不是它的用途。事：用途。故選B。【12題詳解】本題考查斷句。句意：衛國的諸侯將領登上戰車而車夫連馬的韁繩都掉了。將要作戰時，兵將們都不能操弓射箭。分析句意可知，“而”表示語意的轉折，其前應斷開。“將戰”點明時間。“士皆不能執弓矢”的主語是“士”。故斷句為：衛侯將登車/而御失其轡/將戰/士皆不能執弓矢。故選A。【13題詳解】本題考查內容理解。B．根據第一段中的“于是衛牛之觝者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆釋耕而教觝”可知，衛國養牛人是因為觝牛的價格大漲才放棄教牛耕地而改教角斗。本項因果倒置。故選B。【14題詳解】本題考查譯句。重點詞語：本，根本。也，表判斷。其，表詰問語氣。聞，聽說。君人者，做君主的人。以，因為。妨，妨礙。【點睛】參考譯文：衛懿公喜歡家畜。見到頂角爭斗的牛就很喜歡，給牧養它的人俸祿，和中士一樣。寧子勸阻道：“不能這樣。牛的用途在于耕種不在于頂角，牛去頂角，耕種必然廢棄。耕種，是國家的根本啊，它怎么可以廢棄呢？我聽說，做君王的人，不因自己的欲望妨礙民生。”（懿公）不聽。于是，衛國境內善于角斗的牛的價格是耕牛的十倍。牧養牛的人都放棄耕種而教牛頂角，農業官員不能禁止。邶這個地方有一匹馬，生下只馬駒，不能跑路但善于嘶鳴，懿公又喜歡并將它收養到（自己的）馬廄中。寧子說：“這種東西是妖啊。您還不醒悟，必定要亡國的。馬，是敏捷有力氣的動物。嘶鳴，不是它的用途。國君是上天派來統治百姓的，設立官職讓官員分別負擔管理他們的事務。管理不善而瀆職，有規定的刑法懲辦。不應該做的事，君王不要去提倡，（這是為了）從源頭上杜絕啊。妖魔的興盛，實際是人招致的。從今以往，衛國必然很多不耕種的農夫、不織補的婦女啊。君王您必定要為您自己的行為而后悔的。”（懿公）還是不聽。第二年，狄國攻打衛國。衛國諸侯將領登上戰車而車夫連馬的韁繩都掉了。將要作戰時，兵將們都不能操弓射箭。便在滎澤戰敗。懿公被消滅。Ⅱ表達（共65分）六、（15分）閱讀下面的材料，完成下面小題。①說話要有文采，就要善于化抽象為具體。炎熱的夏天，有人說：“熱死了！我人都蔫了。”有人說：“太陽像掛在頭頂的火球，馬路好像都要曬化了，一股濃烈的柏油味直沖我的鼻子。無法形容的難受。”化抽象為具體，化無形為有形，才讓人有生動形象之感。那些說話有文采的人，都善于使用修辭手法，尤其是比喻，而比喻最重要的一個作用就是能化抽象為具體程度。②說話有文采才能讓人感受語言的美。______是節奏美，______是情感美，______是理性美，詼諧幽默是機智美，______是力量美。語言美是交際的必要手段，影響情感的表達和思想的交流。③語言美不是追求辭藻的華麗。巴爾扎克說：“文采來自思想而不是來自辭藻。”文采追求的不是華麗的外表，而是深厚的思想內涵。只有華麗的辭藻而沒有思想內涵，就成了“金玉其外，敗絮其中”“驢糞蛋表面光”。從中到外，從古至今，哪一句經典之語不具有豐富的內涵呢？所以，說話要有文采，就要培養自己的邏輯思維能力，對事物的深入思考能力，豐富自己的思想內涵。④語言是思維的外殼，是情感的載體。話有文采，就是用活了語言的魅力，表達自己的情感、感受，或幽默，或詩意，或含蓄，或洗練，或婉約，或豪放……一個人的語言風格和他的生活經歷、藝術素養有關，更和他的表達習慣有關。⑤言之有文，行之遠［A］我們的語言講究文采，不是追求形式的華麗［B］娛人聲色［C］而是追求思想上的豐盈，以達到言以載道［D］言以化人的目的。15.下列加點字的注音或字形，不正確的一項是（）A外殼（ké） B.載體（zhǎi） C.魅力 D.含蓄16.下列依次填入文中橫線上的詞語，恰當的一項是（）說話有文采才能讓人感受語言的美。______是節奏美，______是情感美，______是理性美，詼諧幽默是機智美，______是力量美。A.邏輯嚴密抑揚頓挫聲情并茂激情澎湃B.聲情并茂激情澎湃抑揚頓挫邏輯嚴密C.抑揚頓挫聲情并茂邏輯嚴密激情澎湃D激情澎湃抑揚頓挫邏輯嚴密聲情并茂17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（）言之有文，行之遠［A］我們的語言講究文采，不是追求形式的華麗［B］娛人聲色［C］而是追求思想上的豐盈，以達到言以載道［D］言以化人的目的。A.。 B.， C.。 D.、18.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）而比喻最重要的一個作用就是能化抽象為具體程度。A.而比喻最重要的一個作用就是能把抽象化為具體程度。B.而比喻最重要的一個作用就是能化抽象為具體。C.而比喻一個最重要的關鍵就是能把抽象當具體。D.而比喻一個最重要的關鍵就是能化抽象程度為具體。19.將“要達到語言美須加強語言修養，提高思想文化素質與心靈美的培養”一句還原到文中，最恰當的一處是（）A.第①段結尾 B.第②段結尾 C.第③段結尾 D.第④段開頭【答案】15.B16.C17.C18.B19.B【解析】【15題詳解】本題考查字音、字形辨析。B.載體（zhǎi）——zài；故選B。【16題詳解】本題考查詞語辨析。抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節奏。聲情并茂：指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。邏輯嚴密：體現思考的嚴謹和條理清晰。激情澎湃：充滿強烈的情感和活力。第一空，由“節奏美”可知，此處形容語言在節奏方面的美妙之處，應用“抑揚頓挫”；第二空，由“情感美”可知，此處形容聲音和情感的完美結合，語言傳遞情感的魅力，應用“聲情并茂”；第三空，由“理性美”可知，此處突出了語言在理性思考和表達上的嚴謹性和連貫性，應用“邏輯嚴密”；第四空，由“力量美”可知，此處生動地描繪出語言充滿激情和活力的狀態，應用“激情澎湃”；故選C。【17題詳解】本題考查標點符號辨析。C.聯系語境，“不是……而是……”是表并列關系的復句，“而是”前面不用句號，應用逗號隔開。故選C。【18題詳解】本題考查病句修改。原句“而比喻最重要的一個作用就是能化抽象為具體程度”存在句式雜糅的問題，應刪去“程度”。故選B。【19題詳解】本題考查語句銜接。文段第①段論述“說話要有文采，就要善于化抽象為具體”的觀點，第②段論述“說話有文采才能讓人感受語言的美”的觀點，第③④段分別從深厚的思想內涵、情感兩方面說明了語言美的特點。“要達到語言美須加強語言修養，提高思想文化素質與心靈美的培養”一句強調達到語言美需要的條件，應放在第②段結尾，能對該段內容進行總結和補充，使論述更加完整。故選B。七、寫作（50分）20.閱讀下面的材料，按要求作文。“聽勸體”在中文互聯網上流行已久。早在2021年末，一位網名為“小艾同學”的男網友在社交媒體上向網友尋求形象方面的建議：“找不著對象，大家覺得我問題出在哪？”沒想到的是，他得到了許多異性的鼓勵和有用的建議，涵蓋了發型、身材、穿搭、內在自我提升等各個方面。按照網友的建議，他經過一年多的改造幾乎“脫胎換骨”，外形帥氣了很多，還成為了擁有三十萬粉絲的網紅。因此，“小艾同學”也被網友們稱為“全網最聽勸的男人”。這個故事傳到外國之后，很多外國網友也舉著寫有漢字“聽勸”的紙板到中國社交媒體上尋求形象改造建議，吹起一陣國際性的“聽勸”風。他們在聽勸之后，大多也有同感：聽勸，往往能讓人受益。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述