學校發展近遠期目標和育人目標（2014年9月-----2017年8月）隨著教育改革的不斷深入，學校教育正在面臨一場新的調整和變革，為了在競爭日趨激烈的環境中求得更好的發展，立足于創建學校特色，促進學校的可持續發展、學校特制定三年發展規劃，作為學校未來三年發展的辦學指針。一、學校發展現狀分析學校發展存在的不利因素主要表現在以下幾個方面：1、學校的“生源”素質不高。這主要是由以下幾方面原因造成：⑴優質“生源”流向城關學校。部分家長需求更優質的教育，城關學校優越的辦學條件及相對較高的師資水平，造成本校部分優質生源的流失。⑵學生“家庭教育條件”的相對落后。學生位處農村，一大部分來自偏遠地區，與城鎮學校的學生的家庭相比，有著較大的距離。⑶“外出民工子女”的知識基礎較低。由于“隨父母就讀”的外出民工子女經常更換學校，造成學習基礎不扎實。2、學校現在的整體“師資”現狀落后于學校進一步發展的需求：⑴對中老年教師來說，雖然他們有著相當豐富的教學經驗，但是，對新的教育理念的學習和對現代教育技術的應用較落后，對實踐“先學后教、目標教學”的積極性不高，制約著我校“打造高效課堂”工作的深入開展。對青年教師來說，她們對新知識、新設備等方面的適應能力較強。但是，課堂教學工作經驗的相對缺乏。總之，學科骨干教師比較缺乏。⑵由于當前人事制度、學校所處地理位置、學校內部管理機制等因素影響，教師激勵競爭意識較弱，教師流動中調出優秀教師多，調入優秀教師缺乏。3、學校辦學時間較長，由于種種客觀的原因，長期的、廣泛的、顯著的學校的辦學特色至今凸顯不夠。當然，學校在發展方面也存在著不少有利的因素：1、學校歷來有著優良的校風、教風和學風。廣大教師敬業精神極強，有著不服輸，不服老的頑強拼搏精神，工作認真踏實，一絲不茍。各年級學生紀律良好，積極向上的學習風趣濃厚，有著良好的學習習慣。2、學校多年來重視教師和學生和諧師生關系的建立，課堂教學倡導師生平等、教風民主，教師之間協作精神極強。3、老教師經驗豐富，每人都有管理好班級和提高教育教學質量的一套行之有效的方法經驗，這是學校發展方面所具有的極為寶貴的資源。年輕教師理論扎實，具有現代教學理念，能夠較好掌握和運用現代教育技術手段，工作熱情高，熱愛學習、鉆研，能夠積極探索和創新管理、育人、教學和活動方面的新方法、新路子。我校副校長祁俊峰、教導主任賴君茹、教師劉荷蓮、劉敏、任義麗、馮寧等人，在全鎮都是很有名氣的教師，他們中有的是市、縣級骨干教師、學科帶頭人、優質課教師，有的是市、縣級優秀教師，這是我們在今后實施教師素質提高工程時難得的內部培訓師資資源。二、辦學理念：學校理念：讓每位學生得到最充分的發展。辦學目標：立足汝南，創辦適合孩子成長的市級規范化管理學校。教師發展目標：專業精湛素質全面人格完滿終身發展學生發展目標：自信自律自立自強育人目標：學有特長全面發展德智雙全身心兩健校風：文明活潑書香和諧教風：嚴謹民主善教創新學風：勤奮樂學自主進取校訓：敬靜凈競三、學校發展目標(一)、指導思想以“十六大”提出的“發展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項工作要有新舉措,”的總要求為指針，以深化課程改革為核心，以師生發展為本，為學生成長服務。依法治教，特色興校，積極建設進取、和諧、特色的學校文化。按校有特色、師有．．．．．．．．特點、生有特長的思路，創規范+特色的學校，建敬業+專業的師資，育合格+特長的人才。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．讓我們的學生喜歡我們的學校，讓我們的老師體驗成長的幸福，讓我們的課堂充滿創造的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．快樂，讓我們的學校煥發蓬勃的生機。．．．．．．．．．．．．．．．．．（二）辦學目標：近期辦學目標：創建鎮文明單位，重塑鎮窗口學校形象。中期辦學目標：校風好、師資強、社會信任度高的特色學校。遠期辦學目標：經過三年的努力,建成校園環境優美、藝術氣息濃郁、教學設施精良，、管理機制科學、工作環境和諧、教師素質良好、教學質量上乘的農村寄宿制學校。（一）學校管理：1、總體目標：學校管理做到民主、科學、規范。積極探索學校管理體制，建立符合學校和諧發展的“人文化”管理模式，全面推動學校民主管理建設。2、具體目標：第一年：建立有效的學校管理、考核的規章制度，加強學校各部門的中層管理，理順學校管理機制，出臺比較科學、完善的學校管理規章制度及考核制度，在縣學校工作考核評估中，考核成績居同類學校前列。第二年：強化學?，F代管理意識，規范教育教學管理行為，逐步構建起縱貫學校管理全過程，橫聯學校管理各方面的現代化管理模式。在縣學校工作考核評估中，考核成績繼續居于同類學校前列。第三年：學校將人本管理思想滲透于學校管理的全過程，進一步強化“以人為本、精簡高效、合理合法、持續發展”為核心的學校管理體系，營造和諧向上的管理文化。在縣學校工作考核評估中，考核成績繼續位居同類學校前列。爭建“駐馬店市級規范化學校”。3、措施：（1）進一步完善學校的管理體系，更加突現管理“人性化、民主化”。落實分級管理責任制，一級抓一級，級級抓落實，實行崗位職責目標化。（2）進一步完善校務公開制度，建設“陽光”校務。進一步完善教工大會的監督機制，確保學校管理的民主性。強化建檔立案工作，使學校各項工作有章可循，實現操作過程規范化。探索自己的教學風格。定期舉行優秀教學反思評比，整理成冊歸檔。（4）建立研究制度。在以校為本的教科研活動中，每個教研組都承擔來自于教學實際的課題研究，以小課題研究的形式，將科研意識的培養和科研能力的提高落實到教師身上，在組內形成濃厚的學術研究氛圍。積極動筆，撰寫論文，確保數量與質量逐年提高。（六）、特色創建：1、總體目標：全體領導、教師真正認識到學校辦學特色建設的重要意義，國學經典誦讀工作成為自己的辦學特色。2、具體目標：第一年：學校完成“特色建設”的定位，“國學經典誦讀”等特色建設項目的準備及啟動工作。（1）了解國學經典誦讀的意義。（2）成立國學經典誦讀領導組織，制定國學經典誦讀實施方案，選編教材。（3）通過國學經典誦讀活動的開展，培養學生人文素養和愛國之情。第二年：“特色建設”工作全面展開，成效初露端倪。（1）一二年級學生會背誦《三字經》全文、三四年級學生會背誦《弟子規》全文、五六年級學生能熟讀《千字文》全文且大部分學生會背誦。（2）通過開展多種多樣的誦讀比賽，促使學生熟練掌握，進一步激發學生的愛國之情。第三年：學校的“特色項目”成為學校的一道引以自豪的“亮麗的風景線”。（1）在此基礎上，組織學生誦讀《幼學瓊林》《論語》《大學》《孟子》等國學經典。（2）通過寫誦讀筆記、心得，培養學生自信心和民族自豪感。3、措施：（1）學校加強對網絡設備、圖書柜、圖書等設備的投入，在物質設施方面為學校的特色建設項目提供保障。（2）強化對圖書的管理力度，營造良好的工作氛圍，吸引全校師生自覺的投入學校的特色建設活動之中。（3）將特色建設內容有機地融入到學校的教學、教研、校園文化建設、學校日常管理等工作之中，處處凸顯學校的特色建設。（七）、后勤總務工作1、總體目標：進一步做好校園的綠化、美化工作，把校園建設成建筑規范、設施先進、環境優雅的師生家園。進一步配置辦公、教學和生活設施設備，現代教育技術充分運用。完善總務處學校財產電腦化管理，完善公物采購、維修、賠償制度。2、具體目標：第一年：完善公物采購、維修、賠償制度。進一步做好校園的綠化、美化工作。還欠賬2萬元。第二年：實現學校財產電腦化管理，還清欠賬。第三年：配置辦公室電腦，再裝配一個多媒體電教室。學生圖書冊數達到人均5冊。五、保障措施（一）健全組織1、學校成立學校領導、教師骨干等為成員的學校發展規劃領導小組，全面負責規劃的制訂、討論、評估、實施等工作。2、學校全體教師職責分明，責任到人，分工合作。（二）統一思想1、統一思想，統一認識，學校通過召開行政會議，教師座談會，全體教師會議等，努力讓辦學理念成為每個教師教育教學工作的指導思想。2、組織討論、修訂《學校發展規劃》，學校在充分分析學校發展現狀的基礎上制訂出《學校發展規劃》草案，多次組織學校骨干，教師代表進行討論、修訂，并取得全體教師共識，使之成為全體教師工作的行動綱領。3、學校把各項目標進行分解，落實各項目的責任部門和責任人，確保規劃的落實。（三）完善制度;1、完善教師評價和激勵機制，制定教師職務聘任制和全員崗位聘用制等制度，建立健全學校內部管理機制，調動教師工作的積極性和主動性，提高工作實效和質量。2、建立目標責任制，實行條線負責制。建立健全教職工崗位職責，強化各條線負責人的職責權利，做到職責明確，把學校發展的具體目標落到實處。3、堅持依法治教的準則，在制度的制定和執行中堅持以人為本，體現民主化管理。（四）后勤保障:1、學校努力爭取上級教育行政部門的支持，加大對學校的投入，進一步完善現有辦學條件。2、注重后勤隊伍建設，繼續發揚“勤快、務實、節約”的工作作風，樹立“全心全意為教育教學服務，為師生服務”的意識，努力提高管理和服務水平。3、加強學校財產財物的管理，嚴格財經紀律，實行科學的經費預算，做好大宗物品的規范采購