2024-2025學年中職生建設和諧班級遠離校園惡性競爭班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年中職生建設和諧班級遠離校園惡性競爭班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：建設和諧班級遠離校園惡性競爭班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年中職生

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解和認識到校園惡性競爭的危害。

2.培養學生建設和諧班級的意識，提高班級凝聚力。

3.引導學生樹立正確的價值觀，遠離校園惡性競爭。

三、教學內容

1.校園惡性競爭的表現和危害。

2.建設和諧班級的方法和技巧。

3.如何樹立正確的價值觀，遠離校園惡性競爭。

四、教學過程

1.導入：通過發生在身邊的案例，讓學生感受到校園惡性競爭的危害，引發學生的思考。

2.新課導入：介紹校園惡性競爭的表現和危害，讓學生深入了解。

3.案例分析：分析一些典型的校園惡性競爭案例，讓學生認識到其危害性。

4.建設和諧班級：介紹建設和諧班級的方法和技巧，引導學生積極參與。

5.正確價值觀的樹立：講解如何樹立正確的價值觀，遠離校園惡性競爭。

6.小組討論：分組討論如何在自己的班級中建設和諧氛圍，遠離惡性競爭。

7.總結：對本次班會進行總結，強調建設和諧班級的重要性。

8.課后作業：布置關于如何建設和諧班級的思考題，讓學生課后思考。

五、教學評價

1.學生對校園惡性競爭的認識程度。

2.學生對建設和諧班級的方法和技巧的掌握情況。

3.學生對正確價值觀的樹立情況。

六、教學資源

1.案例材料。

2.多媒體課件。

3.小組討論指南。

七、教學建議

1.在教學過程中，要注重理論與實踐相結合，讓學生能夠真正認識到校園惡性競爭的危害。

2.通過小組討論，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

3.教師要以身作則，樹立正確的價值觀，為學生樹立榜樣。核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.提高學生的社會參與能力，使學生能夠積極參與班級建設，減少校園惡性競爭。

2.培養學生的道德修養，使學生樹立正確的價值觀，尊重他人，遠離惡性競爭。

3.提升學生的人際溝通技巧，培養學生解決沖突的能力，營造和諧的班級氛圍。

4.增強學生的自我管理能力，使學生能夠自我約束，不參與任何形式的校園惡性競爭。教學難點與重點1.教學重點：

重點一：校園惡性競爭的表現和危害。

具體細節：

（1）表現：考試成績的排名競爭、外貌競爭、才藝競爭等。

（2）危害：影響學生的心理健康，導致人際關系緊張，影響班級和諧等。

重點二：建設和諧班級的方法和技巧。

具體細節：

（1）方法：建立良好的班級制度，鼓勵團隊合作，開展多元化的活動等。

（2）技巧：有效溝通，傾聽他人意見，尊重他人差異等。

重點三：如何樹立正確的價值觀，遠離校園惡性競爭。

具體細節：

（1）正確的價值觀：強調內在品質的重要性，如誠信、友善、勤奮等。

（2）遠離惡性競爭：培養學生自覺抵制不良競爭的意識，關注個人成長。

2.教學難點：

難點一：學生對校園惡性競爭的識別和理解。

具體解釋：學生可能難以理解惡性競爭的具體表現和危害，需要通過案例分析、討論等方式加深理解。

難點二：學生掌握建設和諧班級的技巧和方法。

具體解釋：學生可能不知道如何具體操作來建設和諧班級，需要通過實踐活動、小組討論等方式來掌握。

難點三：學生樹立正確的價值觀，遠離校園惡性競爭。

具體解釋：學生可能受到社會不良風氣的影響，難以樹立正確的價值觀，需要通過課堂教育、校園文化建設等方式來引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《建設和諧班級遠離校園惡性競爭》班會教材或相關學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園惡性競爭的案例圖片、班級和諧氛圍的圖表、樹立正確價值觀的短視頻等。這些資源能夠幫助學生更好地理解和掌握教學內容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些團隊合作的小游戲或實驗，如團隊合作拼圖、團隊合作搭建模型等，以讓學生親身體驗團隊合作的重要性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室布置成能夠促進學生合作和討論的環境，以幫助學生更好地進行學習和交流。

5.小組討論指南：準備小組討論的指南，包括討論問題、討論流程等，以引導學生在小組討論中能夠有序地進行討論和交流。

6.案例材料：收集一些校園惡性競爭的案例，包括文字描述、圖片等，以便在課堂上進行案例分析和討論。

7.多媒體課件：制作與教學內容相關的多媒體課件，包括文字、圖片、動畫等，以吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和掌握教學內容。

8.課后作業模板：準備課后作業的模板，包括問題提問、思考題等，以引導學生課后進行思考和復習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《建設和諧班級遠離校園惡性競爭》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過班級內的惡性競爭的情況？”（舉例說明）比如，有些同學為了爭奪優秀成績而互相攀比，甚至不惜采取不正當手段。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建設和諧班級，遠離惡性競爭的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是校園惡性競爭。校園惡性競爭是指在學校生活中，學生之間為了各種目的而展開的不良競爭行為。它會對學生的心理健康和班級和諧產生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園惡性競爭在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，某個班級內部因為競爭過于激烈，導致同學們之間的關系變得緊張。我們可以通過分析這個案例，來了解校園惡性競爭的具體表現和危害。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調建設和諧班級的方法和技巧以及如何樹立正確的價值觀這兩個重點。對于如何建設和諧班級的部分，我會通過講解和舉例來幫助大家理解。對于如何樹立正確的價值觀的部分，我會通過講解和討論來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與建設和諧班級相關的實際問題。比如，如何處理同學之間的矛盾，如何促進團隊合作等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示團隊合作的基本原理。比如，我們可以組織同學們進行團隊合作游戲，讓同學們親身體驗團隊合作的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在班級中建設和諧氛圍，遠離惡性競爭”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。比如，問同學們在實際生活中是如何處理競爭關系的，他們認為什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是錯誤的等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園惡性競爭的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何建設和諧班級的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關書籍：推薦學生閱讀一些關于團隊合作、沖突解決、班級管理的書籍，如《團隊合作的力量》、《沖突解決的藝術》等。

（2）視頻資源：提供一些與建設和諧班級、遠離惡性競爭相關的視頻資源，如團隊合作成功的案例、沖突解決的實例等。

（3）在線文章：推薦學生閱讀一些在線文章，如關于班級管理的實踐經驗分享、團隊合作的重要性等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課外時間閱讀推薦的書籍，加深對團隊合作、沖突解決的理解。

（2）學生可以觀看提供的視頻資源，通過觀察實際案例來學習團隊合作和沖突解決的方法。

（3）學生可以瀏覽推薦的在線文章，了解班級管理的實踐經驗和團隊合作的重要性。

（4）學生可以參與學校的社團活動或志愿者活動，通過實際參與來學習團隊合作和沖突解決的能力。

（5）學生可以與同學進行深入的討論和交流，分享彼此的經驗和觀點，互相學習和成長。教學反思今天的課堂，我們學習了《建設和諧班級遠離校園惡性競爭》這一章節。在課堂上，我通過案例分析、分組討論和實踐操作等多種教學方法，引導學生深入了解校園惡性競爭的表現和危害，以及建設和諧班級的方法和技巧。學生們積極參與，討論熱烈，取得了較好的教學效果。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。首先，在理論介紹部分，我可能過于強調了概念的講解，而忽視了對實際應用的引導。這導致一些學生對概念的理解比較清晰，但在實際應用中卻感到有些困難。因此，在未來的教學中，我需要更多地結合實際情況，引導學生將理論知識應用到實踐中去。

其次，在實踐活動部分，我安排的分組討論和實驗操作可能過于簡單，無法充分激發學生的思考和創造力。這可能導致一些學生只是按照我的要求進行操作，而沒有真正深入地思考和探索問題。因此，在未來的教學中，我需要設計更加有挑戰性和開放性的實踐活動，鼓勵學生主動思考和探索問題。

最后，在教學過程中，我可能沒有充分考慮到每個學生的學習水平和需求。這可能導致一些學生在課堂上感到跟不上進度，而另一些學生則感到過于簡單。因此，在未來的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，采取個性化的教學方法，幫助每個學生都能在課堂上取得進步。板書設計1.目的明確：板書設計旨在清晰展示教學內容，幫助學生理解和掌握建設和諧班級遠離校園惡性競爭的關鍵知識點。

2.結構清晰：板書分為四個部分，分別是：校園惡性競爭的表現和危害、建設和諧班級的方法和技巧、如何樹立正確的價值觀、實踐活動和小組討論。

3.簡潔明了：每個部分用簡潔的語言概括主要內容，突出重點，如“校園惡性競爭的危害”、“建設和諧班級的方法”等。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用圖文結合的方式，增加藝術性和趣味性。如在“校園惡性競爭的危害”部分，用一幅漫畫展示惡性競爭的后果，使學生更容易理解和記住。

5.概括性強：板書內容概括性強，能夠幫助學生快速把握教學內容的核心。如在“建設和諧班級的方法”部分，用簡潔的語言列出建設和諧班級的五個方法，便于學生記憶。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了如何建設和諧班級，遠離校園惡性競爭。首先，我們了解了校園惡性競爭的表現和危害，如成績排名競爭、外貌競爭等。這些競爭可能會導致心理健康問題、人際關系緊張等。接著，我們學習了建設和諧班級的方法和技巧，如建立良好的班級制度、鼓勵團隊合作等。通過這些方法，我們可以創造一個和諧的班級環境，促進學生健康成長。最后，我們討論了如何樹立正確的價值觀，遠離校園惡性競爭。正確的價值觀包括誠信、友善、勤奮等品質，我們應該在日常生活中實踐這些價值觀，以建立一個積極向上的班級氛圍。

當堂檢測：

1.請簡述校園惡性競爭的表現和危害。

2.請列舉三種建設和諧班級的方法和技巧。

3.請說明如何樹立正確的價值觀，遠離校園惡性競爭。

4.在小組討論中，你們小組提出了哪些建設和諧班級的具體建議？請簡要描述。

5.在實驗操作中，你觀察到了哪些團隊合作的重要性和方法？請簡要描述。

6.請談談你通過本節課的學習，對建設和諧班級和遠離校園惡性競爭的認識和體會。

答案：

1.校園惡性競爭的表現和危害包括成績排名競爭、外貌競爭、才藝競爭等，這些競爭可能會導致心理健康問題、人際關系緊張等。

2.建設和諧班級的方法和技巧包括建立良好的班級制度、鼓