人教版體育與健康三至四年級《1.原地或助跑跳過橫桿與發展跳躍能力練習》教學設計3一.教材分析《1.原地或助跑跳過橫桿與發展跳躍能力練習》是人教版體育與健康課程中三至四年級的教學內容。本節課的主要學習任務是讓學生掌握原地或助跑跳過橫桿的基本技術，并通過練習提高他們的跳躍能力。教材以生動形象的圖片和文字，引導學生在實踐活動中，體驗運動樂趣，培養鍛煉習慣，提高跳躍能力。二.學情分析針對三至四年級的學生，他們在身體和心理方面都有了一定的發展。這個年齡段的學生具有較強的模仿能力和好奇心，對新鮮事物感興趣。但同時，他們的注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段，激發他們的學習興趣。三.教學目標知識與技能目標：讓學生掌握原地或助跑跳過橫桿的基本技術，提高跳躍能力。過程與方法目標：通過實踐教學，培養學生的協作能力和團隊精神。情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛體育，積極參加體育鍛煉的良好習慣。四.教學重難點教學重點：原地或助跑跳過橫桿的基本技術。教學難點：跳躍的協調性和力量。五.教學方法示范法：教師或學生代表進行動作示范，引導其他學生模仿。練習法：分組練習，讓學生在實踐中掌握技術要領。游戲法：設計趣味性強的游戲，提高學生的學習興趣。激勵法：表揚和鼓勵學生，激發他們的自信心。六.教學準備器材：橫桿、跳繩、口哨、計時器等。場地：學校操場或體育館。教學課件：圖片、視頻等。七.教學過程導入（5分鐘）教師以生動有趣的故事引入課題，激發學生的學習興趣。例如：“同學們，你們知道嗎？跳高運動員是如何越過橫桿的？今天我們就來學習原地或助跑跳過橫桿，讓我們一起見證奇跡的發生！”呈現（5分鐘）教師通過圖片、視頻等形式，展示原地或助跑跳過橫桿的動作要領，讓學生對技術動作有一個直觀的認識。操練（10分鐘）學生分組進行原地或助跑跳過橫桿的練習。教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。鞏固（10分鐘）教師學生進行游戲，鞏固所學技術。例如：“跳躍接力賽”，學生分組進行跳躍接力，提高跳躍能力和團隊協作能力。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：如何提高跳躍能力？學生可以分享自己的經驗或提出問題，大家一起討論。小結（5分鐘）教師總結本節課的學習內容，強調跳躍技術的重要性，并鼓勵學生在課后積極參與體育鍛煉。家庭作業（5分鐘）學生回家后，進行原地或助跑跳過橫桿的練習，家長簽字確認，明日向教師反饋。板書（5分鐘）教師在黑板上寫下本節課的教學重點，方便學生復習。教學過程每個環節所用時間：導入5分鐘，呈現5分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展5分鐘，小結5分鐘，家庭作業5分鐘，板書5分鐘。總計50分鐘。教學反思是教師在教學過程結束后對整個教學活動的回顧和反思，是對教學效果的評估和思考。在本次《1.原地或助跑跳過橫桿與發展跳躍能力練習》的教學設計中，我發現了以下幾個問題，并針對這些問題提出了相應的解決辦法和改進措施。一、教學反思導入環節在導入環節中，我通過生動有趣的故事引入課題，但發現部分學生在聽故事時注意力不集中，課堂氛圍不夠活躍。這使得導入環節的效果不盡如人意，未能充分激發學生的學習興趣。解決辦法：在今后的教學中，我打算采用更富有互動性的導入方式，如提問、回答等方式，引導學生積極參與，提高他們的注意力。改進措施：在導入環節中，我將增加與學生互動的環節，例如，在講述故事的過程中，適時提問學生，讓學生參與到故事中來，提高他們的注意力。呈現環節在呈現環節中，我通過圖片、視頻等形式展示了原地或助跑跳過橫桿的動作要領，但部分學生對技術動作的理解仍存在困難。解決辦法：在今后的教學中，我打算通過分步驟講解、示范的方式，讓學生更清晰地理解動作要領。改進措施：在呈現環節中，我將把動作要領分為幾個步驟進行講解，并在講解過程中進行示范，讓學生更好地理解動作。操練環節在操練環節中，我發現部分學生對跳躍技術的掌握不夠熟練，動作不規范。解決辦法：在今后的教學中，我打算增加分組練習的時間，讓學生在同伴的幫助下，逐步改進動作。改進措施：在操練環節中，我將增加分組練習的時間，讓學生在同伴的幫助下，逐步改進動作。同時，我會巡回指導，糾正學生動作不規范的地方。鞏固環節在鞏固環節中，我學生進行游戲，但部分學生對游戲的熱情不高，導致鞏固效果不佳。解決辦法：在今后的教學中，我打算根據學生的興趣選擇更具趣味性的游戲，以提高他們的參與度。改進措施：在鞏固環節中，我將根據學生的興趣選擇更具趣味性的游戲，同時，我會盡量讓每個學生都能參與到游戲中來，提高鞏固效果。拓展環節在拓展環節中，我發現部分學生對如何提高跳躍能力的問題缺乏思考，課堂討論氛圍不濃。解決辦法：在今后的教學中，我打算引導學生主動思考問題，并提出自己的觀點，以提高他們的思維能力。改進措施：在拓展環節中，我將提出更具啟發性的問題，引導學生主動思考，并提出自己的觀點。同時，我會學生進行小組討論，提高課堂討論氛圍。小結環節在小結環節中，我發現部分學生對教學重點的記憶不深刻，課堂小結效果不佳。解決辦法：在今后的教學中，我打算通過板書、PPT等形式，將教學重點呈現出來，方便學生復習。改進措施：在小結環節中，我將通過板書、PPT等形式，將教學重點呈現出來，方便學生復習。同時，我會要求學生課后進行復習，提高課堂小結效果。家庭作業環節在家庭作業環節中，我發現部分學生對作業的完成情況不夠重視，導致課后鞏固效果不佳。解決辦法：在今后的教學中，我打算加強對學生作業完成情況的監督，確保他們認真完成作業。改進措施：在家庭作業環節中，我將加強對學生作業完成情況的監督，通過家長反饋、課后檢查等方式，確保學生認真完成作業。同時，我會定期對學生的作業進行評價，鼓勵他們不斷提高。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施問題：在分組練習時，部分學生因動作不規范導致練習效果不佳，影響到了他們的自信心。解決辦法：分組練習時，教師應加強對學生動作的指導，糾正不規范動作，并給予肯定和鼓勵。改進措施：在分組練習時，教師應加強對學生動作的指導，糾正不規范動作，并給予肯定和鼓勵，以提高他們的自信心。問題：在游戲環節，部分學生因害怕失敗而不愿意參與，導致課堂氛圍不夠活躍。解決辦法：教師應選擇學生感興趣的游戲，并設置難度適中，讓學生在游戲中感受到成功的喜悅。改進措施：在游戲環節，教師應選擇學生感興趣的游戲，并設置難度適中，讓學生在游戲中感受到成功的喜悅，提高他們的參與度。問題：在課堂討論環節，部分學生因害羞或害怕表達自己的想法而不愿意發言。解決辦法：教師應營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的想法。作業設計是教學過程中的重要環節，是學生鞏固課堂所學知識、提高實踐能力的重要途徑。在本次《1.原地或助跑跳過橫桿與發展跳躍能力練習》的教學設計中，我將結合教學內容和學生的實際情況，設計有針對性的作業，以提高學生的學習效果。一、作業設計實踐性作業結合課堂所學內容，讓學生在課后進行原地或助跑跳過橫桿的練習，并記錄下自己的成績。同時，要求學生拍攝練習視頻，以便在課堂上與同學分享，互相學習和進步。思考性作業讓學生思考如何在日常生活中運用跳躍能力，例如在玩耍、運動等方面。并鼓勵學生寫下自己的心得體會，分享彼此的經驗。研究性作業讓學生調查身邊的同學或家人，了解他們的跳躍能力水平，并嘗試分析影響跳躍能力的原因。學生可以將調查結果以報告的形式提交。合作性作業分組讓學生在課后進行跳躍能力的練習，要求組內成員相互鼓勵、協作，共同提高跳躍能力。二、專家點評在教學過程中，專家點評是提高教學效果的重要手段。通過專家的指導和評價，教師可以了解自己的教學優點和不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次教學設計的專家點評：教學內容方面本次教學設計圍繞原地或助跑跳過橫桿的動作要領進行講解，讓學生在實踐中掌握技術。專家點評認為，教學內容設置合理，符合學生的實際情況，能有效提高學生的跳躍能力。教學方法方面本次教學設計采用示范法、練習法、游戲法和激勵法等多種教學方法，豐富多樣的教學手段有利于激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。專家點評認為，教學方法運用得當，能有效促進學生的學習。教學方面本次教學設計注重課堂紀律和教學秩序，教師在課堂上能夠有序地學生進行練習和討論。專家點評認為，教學得當，有利于提高教學效果。教學評價方面本次教學設計通過作業設計和專家點評，對學生的學習情況進行全面評價。專家點評認為，教學評價方式全面，既能了解學生的學習情況，又能激發他們的學習積極性。教學改