三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿（簡(jiǎn)譜）《只怕不抵抗(1)》湘藝版一.教材分析《只怕不抵抗》是湘藝版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的一首歌曲。這首歌曲以簡(jiǎn)潔明快的旋律和富有感染力的歌詞，表達(dá)了積極向上的精神風(fēng)貌。歌曲的節(jié)奏感和旋律較為簡(jiǎn)單，適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步感受音樂(lè)的韻律美，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們學(xué)會(huì)了識(shí)譜、唱歌和簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞。但部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和感悟能力仍待提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和演繹這首歌曲。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)譜和唱歌；過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)譜、唱歌，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的一些音高和節(jié)奏的轉(zhuǎn)換，以及學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的理解和表達(dá)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段講授法：教師講解簡(jiǎn)譜知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)譜技巧；示范法：教師演唱歌曲，學(xué)生跟隨模仿；討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感悟；互動(dòng)教學(xué)：教師與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)；音樂(lè)欣賞：讓學(xué)生聆聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)作品，提升音樂(lè)素養(yǎng)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的簡(jiǎn)譜知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；講解：講解歌曲的簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生掌握識(shí)譜技巧；示范：教師演唱歌曲，學(xué)生跟隨模仿；練習(xí)：讓學(xué)生分組練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)；討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感悟；互動(dòng)：教師與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)；演唱：全班學(xué)生共同演唱歌曲，感受音樂(lè)的魅力；總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括歌曲的簡(jiǎn)譜、歌詞、重點(diǎn)音符和節(jié)奏等內(nèi)容，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生識(shí)譜、唱歌的能力；學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)；學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極程度；學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后，教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)提供有力支持。知識(shí)點(diǎn)兒整理：簡(jiǎn)譜知識(shí)：回顧已學(xué)的簡(jiǎn)譜知識(shí)，包括音高、節(jié)奏、音符等基本概念；識(shí)譜技巧：講解歌曲《只怕不抵抗》的簡(jiǎn)譜，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)譜技巧，如音高、節(jié)奏的識(shí)別和轉(zhuǎn)換；歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等，幫助學(xué)生更好地理解和演唱歌曲；音樂(lè)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)作品，提升音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)；演唱技巧：示范演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法和情感表達(dá)；團(tuán)隊(duì)協(xié)作：分組練習(xí)演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感；音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，如討論、分享、互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括識(shí)譜、唱歌能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面；教學(xué)反思：教師總結(jié)課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，旨在幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，同時(shí)也為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)。同步作業(yè)練習(xí)題：下列哪個(gè)音符表示四拍？A.quarternoteB.halfnoteC.wholenoteD.eighthnote歌曲《只怕不抵抗》的節(jié)奏特點(diǎn)是？C.均勻節(jié)奏D.變化節(jié)奏下列哪個(gè)音高是歌曲《只怕不抵抗》的旋律中的主要音高？簡(jiǎn)譜中的_____表示音高的高低。歌曲《只怕不抵抗》的節(jié)奏特點(diǎn)是_____。當(dāng)我們演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該用_____來(lái)感受音樂(lè)的韻律。變化節(jié)奏身體動(dòng)作簡(jiǎn)譜中的高音用箭頭表示。歌曲的節(jié)奏和旋律是相互獨(dú)立的。演唱歌曲時(shí)，情感表達(dá)比音準(zhǔn)更重要。請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《只怕不抵抗》的旋律特點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)明如何在演唱歌曲時(shí)表達(dá)情感。歌曲《只怕不抵抗》的旋律特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快，富有感染力，節(jié)奏感和旋律較為簡(jiǎn)單，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。在演唱歌曲時(shí)，可以通過(guò)以下方式表達(dá)情感：準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和音高；用適當(dāng)?shù)囊袅縼?lái)表現(xiàn)歌曲的情感；通過(guò)身體動(dòng)作和面部表情來(lái)傳達(dá)歌曲的情感。請(qǐng)根據(jù)歌曲《只怕不抵抗》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞。只怕不抵抗，我們勇往直前，勇敢面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。夢(mèng)想在心中，努