Unit3FitforlifeReading語言點教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3FitforlifeReading語言點教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：譯林版高中英語必修第三冊Unit3FitforlifeReading語言點教學

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過閱讀和理解文章，提高學生運用英語描述、敘述和議論的能力，使其能夠準確、恰當地表達自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學習關于健康生活方式的文章，使學生了解和認識到不同文化背景下的健康觀念和習慣，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析、推理和判斷等思維活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考并對文章內容進行評價。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學生主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了英語基礎知識，如詞匯、語法和句型等，同時也已經接觸過一些關于健康和生活的閱讀材料，對健康生活方式有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，他們對實用性強的英語學習內容比較感興趣，特別是與生活實際相關的話題。學生在語言表達能力方面相對較強，但部分學生在批判性思維和分析能力方面有待提高。在學習風格上，大部分學生喜歡通過閱讀和討論來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解文章深層含義和作者觀點方面，部分學生可能會遇到困難。此外，學生在分析、推理和判斷等思維活動方面有待提高，可能需要教師給予更多的引導和幫助。在討論健康生活方式時，學生可能由于文化背景和生活經驗的差異，對某些觀點產生分歧，這也將是一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《譯林版高中英語必修第三冊》以及相關的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，關于健康生活方式的宣傳海報、食物金字塔圖、健康調查報告視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果計劃進行關于營養均衡的實驗，需要準備各種食物樣本、稱重工具、測量容器等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，以促進學生學習和互動?？梢栽O置分組討論區，配備桌椅和白板，以便學生進行小組討論和展示。另外，設置實驗操作臺，配備必要的實驗器材和防護用品。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備等教學工具，以確保教學內容的清晰展示和播放。

6.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線閱讀材料、相關網站鏈接、在線測試平臺等，確保在課堂上可以順利使用。

7.教師準備：教師需要提前熟悉教材和教學內容，掌握相關知識，并準備好教學方法和策略，以確保課堂的順利進行。

8.學生分組：根據學生的學習能力和特點，將學生合理分組，以便進行小組討論和合作學習。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂內容、教學方法和教學資源的評價和建議，以便進行教學改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康生活方式的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康生活方式嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受健康生活方式的魅力或特點。

簡短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.健康生活方式基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細介紹健康生活方式的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活方式案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康生活方式的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用健康生活方式解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活方式相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康生活方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調健康生活方式在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康生活方式。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于健康生活方式的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握健康生活方式的基本概念、組成部分和原則，理解健康生活方式的重要性。

2.了解不同文化背景下的健康觀念和習慣，提高跨文化交際能力。

3.運用英語描述、敘述和議論健康生活方式，提高語言表達能力。

4.分析、推理和判斷健康生活方式的相關信息，提高邏輯思維和批判性思維能力。

5.自主學習、合作學習和探究學習健康生活方式的相關知識，提高主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。

6.通過對健康生活方式的學習，培養良好的生活作息、飲食習慣和運動習慣，提高生活質量。

7.能夠就健康生活方式相關主題進行討論和展示，提高合作能力和表達能力。

8.能夠撰寫關于健康生活方式的短文或報告，鞏固學習效果。

學生在學習過程中將遇到的困難和挑戰：

1.部分學生可能對健康生活方式的概念理解較困難，需要教師給予更多的引導和幫助。

2.在分析、推理和判斷健康生活方式相關信息時，部分學生可能存在思維上的障礙，需要教師進行有針對性的訓練和指導。

3.學生在討論和展示健康生活方式時，可能由于文化背景和生活經驗的差異，對某些觀點產生分歧，教師需要引導學生進行客觀、理性的討論。

針對以上學生學習效果，教師在教學過程中應注重個體差異，因材施教，給予學生足夠的關注和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。同時，教師應定期進行教學反思，調整教學方法和策略，以提高教學質量和學生的學習效果。重點題型整理1.閱讀理解題

題型說明：閱讀理解題要求學生根據文章內容選擇正確的答案或回答問題。此類題目主要考察學生對文章主旨、細節、推理和判斷的理解能力。

例題：

文章：健康飲食的重要性

問題：根據文章，健康飲食對人們的生活有什么影響？

答案：健康飲食有助于提高人們的身體健康，預防疾病，提高生活質量。

2.完形填空題

題型說明：完形填空題要求學生在一段不完整的文章中選擇正確的詞語或句子填空，使文章完整、通順。此類題目主要考察學生對詞匯、語法和語境的理解能力。

例題：

文章：保持良好的生活習慣對健康非常重要。以下是一個關于健康生活習慣的建議。

空格：保持良好的飲食習慣是健康生活的重要組成部分。我們應該多吃蔬菜、水果和全谷物，少吃油膩和加工食品。此外，保持適量的運動也是非常重要的。運動可以幫助我們保持健康的體重，增強體質，預防疾病。最后，充足的睡眠也是健康生活不可或缺的一部分。成年人每天需要睡眠大約七到九小時。

3.翻譯題

題型說明：翻譯題要求學生將一段英文文章翻譯成中文或將一段中文文章翻譯成英文。此類題目主要考察學生的語言表達能力和翻譯技巧。

例題：

英文：Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth.Ithelpstoimprovecardiovascularfitness,strengthenmuscles,andenhanceflexibility.Additionally,exercisepromotesmentalwell-being,reducingstressandanxietylevels.

中文：定期進行運動對于保持良好的健康至關重要。它有助于提高心血管健康，增強肌肉力量，提高柔韌性。此外，運動還有助于促進心理健康，減輕壓力和焦慮。

4.寫作題

題型說明：寫作題要求學生就某個話題進行寫作，如寫一篇短文、日記或報告。此類題目主要考察學生的組織能力、表達能力和創造力。

例題：

話題：描述一下你最喜歡的運動，并說明為什么。

范文：

我最喜歡的運動是籃球?；@球是一項團隊運動，它可以讓我鍛煉身體，提高協調能力。在打籃球的過程中，我學會了團隊合作和拼搏精神。每次打籃球，我都能感受到快樂和成就感。

5.口語表達題

題型說明：口語表達題要求學生就某個話題進行口頭表達，如進行角色扮演、討論或演講。此類題目主要考察學生的口頭表達能力、思維能力和交際能力。

例題：

話題：健康飲食的重要性

角色扮演：假設你是營養師，向一位顧客介紹健康飲食的重要性和建議。

示例答案：

顧客：我想了解一下健康飲食的重要性。

營養師：健康飲食對于我們的身體健康至關重要。它可以幫助我們預防疾病，提高免疫力，增強體力。我建議您多吃蔬菜、水果和全谷物，少吃油膩和加工食品。此外，保持適量的運動也是非常重要的。這樣才能保持健康的體重和生活質量。板書設計1.健康生活方式的基本概念

①健康生活方式：一種有益于身心健康的生活方式，包括良好的飲食習慣、適量的運動和充足的睡眠。

②生活習慣：包括飲食習慣、運動習慣和睡眠習慣。

③飲食習慣：均衡攝入各種營養素，多吃蔬菜、水果和全谷物，少吃油膩和加工食品。

④運動習慣：適量進行有氧運動、力量訓練和柔韌性訓練，每周至少150分鐘。

⑤睡眠習慣：成年人每天需要睡眠大約7-9小時。

2.健康生活方式的重要性

①提高身體健康：預防疾病，增強體質，提高生活質量。

②促進心理健康：減輕壓力，提高情緒，增強抗壓能力。

③增強社交能力：促進人際交往，增強團隊合作能力。

④提高學習效率：保持清晰的思維，提高注意力和記憶力。

⑤延長壽命：降低患病風險，延長壽命。

3.如何培養健康生活方式

①明確目標：設定清晰的健康生活方式目標，如減少糖分攝入、增加運動量等。

②制定計劃：制定具體的健康生活方式計劃，包括飲食、運動和睡眠等方面的目標和行動步驟。

③積極行動：堅持執行計劃，不斷調整和優化，以適應自身的需求和變化。

④尋求支持：尋求家人、朋友和醫生的支持和鼓勵，以增強決心和動力。

⑤反思和調整：定期反思自己的健康生活方式，評估效果，并根據實際情況進行調整。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等資源豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.實踐操作：增加學生的實踐操作機會，讓學生親身體驗和理解健康生活方式的重要性。

3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學內容過于理論化：需要增加實際案例和實踐操作，使教學內容更加貼近學生