七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily》是冀教版英語教材的其中一個單元。本節(jié)課主要圍繞家庭和家庭成員進(jìn)行介紹，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能用英語簡單介紹自己的家庭成員。

本節(jié)課的內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。2.學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、姐姐等。3.學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員。

在教學(xué)過程中，教師可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。同時，通過小組活動、角色扮演等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，尤其是聽、說、讀、寫四個方面的能力。具體來說：

1.聽力方面：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并理解與家庭和家庭成員相關(guān)的英語對話和短文。

2.口語方面：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生能夠用英語自信地介紹自己的家庭成員，并能夠流利地與他人交流關(guān)于家庭的話題。

3.閱讀方面：通過閱讀教材中的課文，讓學(xué)生能夠理解并掌握與家庭和家庭成員相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

4.寫作方面：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫的能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與家庭相關(guān)的詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹等，對介紹家庭成員的句型也有一定的了解。因此，在本次教學(xué)中，學(xué)生能夠更好地理解和掌握與家庭和家庭成員相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

在學(xué)生的知識層面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母的基本讀音和書寫規(guī)則，能夠閱讀簡單的英語文章，并能夠運(yùn)用基本的英語句型進(jìn)行簡單的交流。然而，部分學(xué)生在英語聽說方面還存在一定的困難，對一些復(fù)雜的句型和表達(dá)方式還不夠熟悉。

在學(xué)生的能力層面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)新意識，能夠通過模仿和創(chuàng)造，將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。然而，部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性較低，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律。他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，善于發(fā)現(xiàn)和探究新知識。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定的依賴心理，對教師的指導(dǎo)過于依賴，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們鞏固英語基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過關(guān)注學(xué)生的個體差異，教師能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily》。教師需提前查閱教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)活動與教材內(nèi)容相銜接。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一張家庭成員的圖片，展示不同家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；同時，設(shè)置一個展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的成果和作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的演示和播放順利進(jìn)行。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要知識點(diǎn)、詞匯、句型和互動環(huán)節(jié)。通過PPT的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：提前為學(xué)生布置課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中查閱相關(guān)知識點(diǎn)，為學(xué)生提供及時的指導(dǎo)和幫助。

9.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如評價表格、評價標(biāo)準(zhǔn)等，以便在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估。

10.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，合理分組，確保小組合作學(xué)習(xí)的有效性。可以考慮將學(xué)生按照能力、性格等因素進(jìn)行混合分組，以促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭和家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭和家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭和家庭成員的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如父母、兄弟姐妹等。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼和關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭和家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭和家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭和家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何用英語介紹自己的家庭成員。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭和家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭和家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭和家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭和家庭成員的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭和家庭成員在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭和家庭成員的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.家庭成員詞匯：父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。

2.家庭成員稱呼：爸爸、媽媽、姐姐等。

3.介紹家庭成員的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.He/Sheisa...He/Sheworksasa...

4.詢問家庭成員的句型：Doyouhaveabrother/sister/pet?Howoldisyourfather/mother?Whatdoesyourfather/motherdo?

5.一般現(xiàn)在時的基本句型：I/We/You/Theyhave...I/We/You/Theyare...I/We/You/Theydo...

6.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：Dotheyhave...?Doeshe/shehave...?No,theydon't./No,he/shedoesn't...

7.家庭成員的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們鞏固英語基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過關(guān)注學(xué)生的個體差異，教師能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭和家庭成員的基本概念

-家庭：由父母、子女和其他親屬組成的社會基本單位。

-家庭成員：父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。

②介紹家庭成員的詞匯和句型

-詞匯：父親（father）、母親（mother）、兄弟姐妹（brother/sister）、祖父母（grandfather/grandmother）等。

-句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.He/Sheisa...He/Sheworksasa...

③詢問家庭成員的句型

-句型：Doyouhaveabrother/sister/pet?Howoldisyourfather/mother?Whatdoesyourfather/motherdo?

④一般現(xiàn)在時的基本句型

-句型：I/We/You/Theyhave...I/We/You/Theyare...I/We/You/Theydo...

⑤一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-疑問句：Dotheyhave...?Doeshe/shehave...?

-否定句：No,theydon't./No,he/shedoesn't...

⑥板書設(shè)計(jì)

-板書家庭和家庭成員的詞匯，用簡潔的圖形或符號表示家庭成員之間的關(guān)系。

-用例句展示介紹家庭成員的句型，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

-用問答形式展示詢問家庭成員的句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動交流。

-用疑問句和否定句的形式展示一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，讓學(xué)生理解和掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我意識到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

1.在導(dǎo)入新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭和家庭成員的概念不夠清晰，導(dǎo)致他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一定的困惑。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和故事來幫助學(xué)生更好地理解家庭和家庭成員的概念。

2.在講解家庭成員的詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詞匯的記憶不夠牢固，對句型的運(yùn)用也存在一些問題。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和互動，幫助學(xué)生更好地掌握家庭成員的詞匯和句型。

3.在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對提問的內(nèi)容不夠敏感，對問題的回答也存在一些問題。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的提問和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭和家庭成員的概念。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對小組討論的內(nèi)容不夠投入，對小組討論的成果也存在一些問題。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地參與小組討論，并取得更好的成果。課堂1.課堂評價

-通過提問，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。

-通過觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，了解他們對家庭和家庭成員概念的理解程度，及時給予指導(dǎo)和反饋。

-通過測試，了解學(xué)生對家庭和家庭成員詞匯和句型的運(yùn)用能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對家庭和家庭成員詞匯和句型的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，了解他們對家庭和家庭成員概念的理解程度，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地掌握家庭和家庭成員的概念。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

-題目：請用所學(xué)的家庭成員詞匯填空。例如：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

-答案：Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinaschool.

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題目：將下列句子改為介紹家庭成員的句型。例如：Thisismyfriend,Jack.→Thisismyfriend,Jack.Heisafriendofmine.

-答案：Thisismyfather,