2019秋滬科版八年級物理上冊學案：第六章第2節怎樣描述力一、教學內容本節課的教學內容來自滬科版八年級物理上冊，第六章的第二個學習任務——怎樣描述力。該部分主要介紹力的概念、力的作用效果、力的三要素以及如何用力的圖示來表示力的作用。1.力的概念：力是物體對物體的作用。2.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態。3.力的三要素：大小、方向、作用點。4.力的圖示：用箭頭表示力的作用，箭頭的長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，箭頭的作用點表示力的作用點。二、教學目標1.了解力的概念，知道力的作用效果。2.掌握力的三要素，能夠用力的圖示表示力的作用。3.能夠分析實際生活中的力的作用，提高學生的觀察能力和思維能力。三、教學難點與重點重點：力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的圖示。難點：力的三要素的理解和應用，力的圖示的繪制。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、力的圖示模型。學具：筆記本、尺子、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：描述一些日常生活中的力的作用現象，如拉扯、推動、提舉等，引導學生思考力的概念和作用效果。2.知識講解：講解力的概念，力的作用效果，力的三要素，以及力的圖示的表示方法。3.例題講解：舉例說明力的三要素對力的作用效果的影響，如拉力的大小、方向和作用點對物體運動狀態的影響。4.隨堂練習：讓學生繪制一些力的圖示，如拉力、推力、重力等，并分析力的三要素的作用效果。5.知識鞏固：通過力的圖示模型，讓學生直觀地理解力的三要素和力的作用效果。6.課堂小結：六、板書設計力的概念力的作用效果力的三要素：大小、方向、作用點力的圖示：箭頭表示，長度表示大小，方向表示方向，作用點表示作用點七、作業設計1.描述一些日常生活中的力的作用現象，并繪制力的圖示。答案：如提舉物體時，向上的力作用在物體的下方，力的大小與物體的重量相等。2.分析一些力的三要素對力的作用效果的影響，如拉力的大小、方向和作用點對物體運動狀態的影響。答案：拉力的大小決定物體的加速度，拉力的方向決定物體的運動方向，拉力的作用點決定物體的受力部位。八、課后反思及拓展延伸本節課通過力的圖示模型，讓學生直觀地理解了力的三要素和力的作用效果，但在力的圖示的繪制方面，學生還需要進一步的練習和指導。在課后，可以布置一些力的圖示繪制的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高觀察能力和思維能力。同時，可以引導學生思考力的本質，力的單位等拓展內容，激發學生的學習興趣，提高學生的創新能力。重點和難點解析：力的三要素的理解和應用，力的圖示的繪制力的三要素是力的概念中的重要部分，包括力的大小、方向和作用點。這三個要素決定了力的作用效果，也是我們描述和分析力的關鍵。在教學中，我們需要重點關注這三個要素的含義和如何應用它們來表示力的作用。我們來詳細解析力的大小。力的大小是指力產生的效果的強弱，通常用牛頓（N）作為單位。力的大小可以通過實際的觀察和測量來確定，例如，我們可以用彈簧測力計來測量一個物體受到的拉力或者推力。在繪制力的圖示時，力的大小通常用箭頭的長度來表示，箭頭越長，表示力越大。是力的作用點。力的作用點是指力作用在物體的哪個位置，這個位置也會影響力的作用效果。例如，推一個物體的邊緣和推物體的中心，物體的運動狀態將會不同。在繪制力的圖示時，力的作用點用箭頭的尾部所在位置來表示。1.確定力的作用點，在圖紙上標記出力的作用點。2.根據力的大小，畫出一個箭頭，箭頭的長度表示力的大小。3.確定力的方向，將箭頭指向力的作用點。4.在箭頭的尾部，標記出力的作用點。在教學過程中，我們需要引導學生理解和掌握力的三要素，并通過實際的練習來提高他們繪制力的圖示的能力。同時，我們也可以通過一些實際的問題來引導學生應用力的三要素和力的圖示來分析和解決問題，提高他們的觀察能力和思維能力。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解力的三要素和力的圖示時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解重點和難點時，可以適當放慢語速，強調關鍵信息，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。例如，可以分配10分鐘講解力的三要素，15分鐘講解力的圖示的繪制方法，剩余的時間用于隨堂練習和解答學生的問題。3.課堂提問：在講解力的三要素和力的圖示時，教師可以適時提問學生，引導學生思考和參與討論。例如，可以提問學生：“力的方向對力的作用效果有什么影響？”或者“如何通過力的圖示來表示力的作用？”通過提問，可以激發學生的思維，提高他們的理解能力。4.情景導入：在開始講解力的三要素和力的圖示之前，教師可以通過一些實際的情景來導入課程，引發學生的興趣和好奇心。例如，可以描述一個物體在受到不同大小的力時的運動狀態，或者展示一些力的圖示的實例，讓學生觀察和分析。5.互動式教學：在講解力的三要素和力的圖示時，教師可以采用互動式教學的方法，讓學生參與進來。例如，可以讓學生親自繪制力的圖示，并解釋力的作用效果。通過互動，可以提高學