教案：2018年秋八年級物理上冊滬科版教案：第6章熟悉而陌生的力第3節彈力與彈簧測力計一、教學內容本節課的教學內容選自滬科版八年級物理上冊第6章第3節“彈力與彈簧測力計”。本節課主要介紹彈力的概念、產生條件以及彈簧測力計的原理和使用方法。1.彈力的概念：物體由于發生形變，想要恢復原狀對與其接觸的物體產生的力稱為彈力。2.彈力的產生條件：直接接觸且發生形變。3.彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比。4.彈簧測力計的使用方法：校零、觀察量程和分度值、確定測力計軸線與力的方向一致、讀數。二、教學目標1.知道彈力的概念及其產生條件。2.掌握彈簧測力計的原理和使用方法。3.能運用彈簧測力計測量力的大小。三、教學難點與重點1.重點：彈力的概念、產生條件，彈簧測力計的原理和使用方法。2.難點：彈簧測力計的使用方法，如何正確測量力的大小。四、教具與學具準備1.教具：彈簧測力計、繩子、掛鉤、塑料尺。2.學具：每人一個彈簧測力計，一根繩子，一個小掛鉤。五、教學過程1.實踐情景引入：請一名學生用彈簧測力計吊起一只塑料尺，讓其他學生觀察并思考塑料尺被吊起的原因。2.概念講解：介紹彈力的概念及其產生條件。3.原理講解：講解彈簧測力計的原理，即在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比。4.使用方法講解：講解彈簧測力計的使用方法，包括校零、觀察量程和分度值、確定測力計軸線與力的方向一致、讀數。5.隨堂練習：請學生分組進行實驗，使用彈簧測力計測量不同力的大小，并記錄數據。6.例題講解：講解一道有關彈力和彈簧測力計的例題，讓學生掌握解題方法。7.課堂小結：回顧本節課所學內容，強調彈力的概念、產生條件，以及彈簧測力計的使用方法。六、板書設計1.彈力：概念、產生條件2.彈簧測力計：原理、使用方法七、作業設計1.請用彈簧測力計測量課桌的重力，并記錄數據。2.請用彈簧測力計測量一本物理書的重力，并記錄數據。3.請用彈簧測力計測量一個書包的重力，并記錄數據。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課學生是否掌握了彈力的概念、產生條件，以及彈簧測力計的使用方法？2.拓展延伸：探討如何運用彈簧測力計測量非勻速運動物體的力的大小。重點和難點解析在上述教案中，需要重點關注的細節是彈簧測力計的使用方法。彈簧測力計是本節課的核心教具，學生通過使用彈簧測力計來測量力的大小，從而加深對彈力的理解。然而，彈簧測力計的使用方法較為復雜，學生容易在使用過程中出現錯誤，因此，講解彈簧測力計的使用方法是本節課的難點。一、校零在使用彈簧測力計之前，需要將其校零。校零的目的是確保測力計的讀數為零，以便在測量過程中準確計算所受力的大小。校零的方法如下：1.將彈簧測力計掛在平穩的支架上，使測力計的軸線與力的方向一致。2.輕輕推動掛鉤，使彈簧測力計的指針指向零刻度線。如果指針不能準確指向零刻度線，可以使用調節螺母的方法調整指針位置，直至指針指向零刻度線。二、觀察量程和分度值彈簧測力計有不同的量程和分度值，使用時應根據實際需要選擇合適的測力計。觀察量程和分度值的方法如下：1.量程：彈簧測力計上標注的最大刻度值即為量程。使用時，所測力的大小不能超過量程。2.分度值：彈簧測力計上相鄰兩刻度線之間的距離表示一個分度值。分度值越小，測量的精度越高。在選擇彈簧測力計時，應根據測量對象的大小和力的范圍選擇合適的測力計。例如，測量一只小昆蟲的力時，可以選擇量程較小、分度值較小的測力計；而測量一名學生的重力時，則需要選擇量程較大、分度值較大的測力計。三、確定測力計軸線與力的方向一致在使用彈簧測力計測量力時，要確保測力計的軸線與力的方向一致。具體方法如下：1.使測力計的掛鉤與被測物體接觸，并保持力的方向垂直于測力計的軸線。2.觀察測力計的指針，確保指針在力的作用下穩定指向某一刻度線。如果力的方向與測力計軸線不一致，會導致測量結果不準確。因此，在測量過程中，要不斷調整力的方向，直至測力計的軸線與力的方向一致。四、讀數1.保持測力計的軸線與力的方向一致，確保測量結果的準確性。2.讀取指針所指的刻度線，即為所受力的大小。3.如果指針在力的作用下發生了跳躍，需要估讀指針所在的刻度線，并在最終結果中加入估讀值。繼續五、教學過程細節補充1.實驗演示：在講解彈簧測力計的使用方法之前，教師應進行實驗演示。通過演示，學生可以直觀地了解測力計的工作原理和操作步驟。教師應演示如何校零、如何正確懸掛測力計、如何調整測力計的軸線與力的方向一致，以及如何準確讀取測量結果。2.學生操作：在教師演示之后，學生應親自操作彈簧測力計。教師應提供適當的指導，確保學生在操作過程中能夠遵循正確的步驟。學生可以先進行簡單的力的測量，例如懸掛不同重量的物體，然后逐漸嘗試更復雜的力的測量。3.互動討論：在學生操作過程中，教師應鼓勵學生進行互動討論。學生可以分享自己在使用測力計時的體會和困惑，教師可以針對學生的疑問進行解答。通過互動討論，學生可以進一步加深對彈簧測力計使用方法的理解。4.錯誤分析：學生在使用彈簧測力計時可能會犯一些常見的錯誤，如校零不準確、讀數時視線不水平等。教師應及時指出這些錯誤，并分析錯誤的原因，幫助學生找到正確的解決方法。通過錯誤分析，學生可以避免在未來的實驗中重復這些錯誤。六、板書設計細節補充1.圖示：為了幫助學生更好地理解彈簧測力計的使用方法，板書中可以包含一些圖示。例如，可以畫出測力計的構造圖，標注出校零、調整軸線、讀數等關鍵步驟。2.關鍵詞：板書中應突出顯示關鍵詞，如“校零