中班美術漂亮的圍巾教案(5篇一、教學內容本節課選自《幼兒園中班美術活動教材》第四章“色彩世界”第三節“漂亮的圍巾”。通過本節課的學習，孩子們將了解圍巾的基本結構，學會運用色彩搭配的基本原則，創作出獨一無二的漂亮圍巾。二、教學目標1.讓幼兒認識圍巾的基本結構，學會運用線條和色彩進行創作。2.培養幼兒的觀察能力和想象力，提高審美情趣。3.培養幼兒合作交流、分享欣賞的能力。三、教學難點與重點教學難點：如何引導幼兒運用色彩搭配原則，使作品富有美感。教學重點：圍巾的基本結構、線條的運用和色彩的搭配。四、教具與學具準備教具：PPT課件、彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒等。學具：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒等。五、教學過程1.導入（5分鐘）通過PPT展示不同圖案和顏色的圍巾，引導幼兒觀察、討論，激發幼兒對圍巾的興趣。2.講解與示范（5分鐘）（1）介紹圍巾的基本結構，如：流蘇、圖案等。（2）講解線條和色彩的運用，示范如何創作一幅漂亮的圍巾。3.實踐操作（10分鐘）（1）分發彩色卡紙、水彩筆、油畫棒等材料。（2）引導幼兒運用線條和色彩，創作自己的圍巾。（3）教師巡回指導，解答幼兒在創作過程中遇到的問題。4.作品展示與評價（5分鐘）（1）組織幼兒將作品貼在展示板上。（2）邀請其他幼兒欣賞、評價，互相學習、交流。（1）引導幼兒回顧本節課所學內容，鞏固知識點。（2）鼓勵幼兒課后嘗試用其他材料和方法創作圍巾，發揮創意。六、板書設計1.圍巾的基本結構：流蘇、圖案等。2.線條和色彩的運用。3.示例作品展示。七、作業設計1.作業題目：請小朋友運用線條和色彩，為自己設計一條漂亮的圍巾。2.答案：根據幼兒個人喜好和創意，完成一條富有美感的圍巾。八、課后反思及拓展延伸1.反思：觀察幼兒在課堂上的表現，針對創作過程中遇到的問題，調整教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：鼓勵幼兒用其他材料（如：布料、廢舊物品等）創作圍巾，培養環保意識和創新能力。同時，引導幼兒關注生活中的圍巾，提高審美能力。重點和難點解析1.教學難點：如何引導幼兒運用色彩搭配原則，使作品富有美感。2.教學重點：圍巾的基本結構、線條的運用和色彩的搭配。3.實踐操作環節：分發材料、引導幼兒創作、教師巡回指導。4.作業設計：幼兒運用線條和色彩，為自己設計一條漂亮的圍巾。詳細補充和說明：1.教學難點解析（1）認識色彩：向幼兒介紹三原色（紅、黃、藍）和間色（橙、綠、紫），讓幼兒了解顏色的基本構成。a.互補色搭配：紅與綠、藍與橙、黃與紫，使作品更加鮮艷、醒目。b.類似色搭配：如紅、橙、粉，使作品具有和諧、溫馨的氛圍。c.對比色搭配：黑、白、灰與其他顏色搭配，提高作品的藝術效果。（3）實踐操作：在幼兒創作過程中，教師應密切關注，針對每個幼兒的色彩搭配給予指導和建議，幫助他們創作出富有美感的作品。2.教學重點解析（1）圍巾的基本結構：教師應詳細講解圍巾的流蘇、圖案等元素，讓幼兒對圍巾有更深入的認識。（2）線條的運用：引導幼兒學會運用直線、曲線、波浪線等線條，豐富作品的表現力。（3）色彩的搭配：參照教學難點的解析，引導幼兒運用色彩搭配原則，使作品更具美感。3.實踐操作環節解析（1）分發材料：確保每個幼兒都能拿到足夠的創作材料，避免因材料不足影響創作。（2）引導幼兒創作：教師應以鼓勵為主，引導幼兒發揮想象力和創造力，創作出具有個性的作品。（3）教師巡回指導：在幼兒創作過程中，教師應密切關注每個孩子的進度，針對遇到的問題給予及時解答，幫助他們順利完成作品。4.作業設計解析（1）作業題目：強調幼兒運用線條和色彩，為自己設計一條漂亮的圍巾，培養他們的動手能力和創新能力。（2）答案：根據幼兒個人喜好和創意，完成一條富有美感的圍巾。在評價作品時，教師應關注幼兒的色彩搭配、線條運用等方面，給予積極的評價和鼓勵。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.語言表達清晰、簡潔，語速適中，確保幼兒能夠聽懂。2.語調親切、生動，充滿激情，吸引幼兒的注意力。二、時間分配1.導入環節：5分鐘，通過展示圍巾圖片，激發幼兒興趣。2.講解與示范：5分鐘，簡潔明了地講解圍巾結構和創作方法。3.實踐操作：10分鐘，給予幼兒充足的時間進行創作。4.作品展示與評價：5分鐘，鼓勵幼兒分享作品，互相學習。三、課堂提問1.提問方式：采用開放式和引導式提問，鼓勵幼兒發表自己的觀點。2.提問對象：關注全體幼兒，盡量讓每個孩子都有機會回答問題。四、情景導入1.利用PPT展示不同圖案和顏色的圍巾，讓幼兒觀察、討論。2.以生活中的實際案例引入，如：“冬天到了，你們有沒有發現媽媽、老師的圍巾很漂亮？今天我們就來學習如何設計一條漂亮的圍巾。”教案反思1.教學內容方面：是否涵蓋了圍巾的基本結構、線條和色彩的運用，以及色彩搭配原則。2.教學方法方面：是否采用了合適的教學手段，如情景導入、示范講解、實踐操作等。3.時間分配方面：是否合理分配，確保每個環節的順利進行。4.課堂氛圍