PAGEPAGE4環節與方式內容與方法設計意圖調動多種感官，感受新疆風景的美。多媒體展示新疆的美麗景色。（學生說說看完的感受）和美麗的景色對話，感受新疆美麗的風景。2、單元主題小詩。《小橋.流水.人家》（配樂師生合作誦讀詩歌）1通過學生誦讀，體會單元學習的內容。3、抓住重點，進行批注。1、22《鄉下人家》（人教版四年級下冊第六單元）課文中哪一處鄉村風景最美、令你印象深刻用“﹏”畫出來，多讀幾遍。從自讀到畫句子，學生初步感受鄉村田園風景美。4、抓住重點句子、引導交流批注。在課文中畫出印象深刻的句子，進行批注，寫上自己的理解和想法。給學生時間做批注，在實踐中練習批注。交流閱讀感受，讓學生在傾聽的同時達到相互交流學習的目的。四年級下冊第六單元“鄉村田園生活”第2課時教學設計教學內容：四年級語文下冊第六單元“鄉村田園生活”。課型：以文代文課型教學時間：1課時設計：新疆烏蘇第五小學李艷設計意圖：閱讀教學在理解內容，體會思想感情的過程中，強調學生的自主學習的意識，主張學生能通過自讀自悟，自主完成學習的過程，并獲得豐富的體會。本教案以“自讀自悟體會情味，深情誦讀獲得感受”的方式展開教學，充分尊重學生閱讀中的獨特體驗和理解，教師在學生自讀自悟的基礎上給予及時的點撥，引導和提升。遵循原則：通過反復誦讀、讀中感悟、獨中理解以體現“以讀代講”的學習理念5、抓住重點句子，“以讀代講”，訓練語感。師生合作讀文1（出示瓜藤攀檐2句）①減字対比讀，重讀紅色字。（體會色彩的鮮艷）師：當花兒落了的時候，藤上結出了瓜，它們掛在房前。襯著那藤和葉，瓜、藤、葉構成了一道裝飾，比那高樓門前的石獅子或是豎著兩根大旗桿。可愛多了。生：讀原文體會色彩的鮮艷2（出示鮮花開放一段）我讀你聽（抓住描寫順序：門前、屋后、重讀）我問你讀（體會植物長得茂盛）師：有些人家，在門前的場地上種上什么？生：師：那些花長的怎么樣？生：師：還有些人家在屋后種上什么？生：3觀看視頻圖片：③帶著想象，一起讀。師小結：這是農家常見的場景，但在這最樸素的平凡的事物中我們感受到質樸的美。3（出示雞群覓食一段）以講引渡啟發讀（感受雞群的悠閑自由自在生活狀態）師：城市的街道車水馬龍、高樓林立，幾乎看不到小動物悠閑自在的身影，而鄉下人家卻不同：生：師：這母雞帶著小雞在自由的空間過著自由的生活，沒有市井的熱鬧，沒有汽車的聒噪。生：4（出示門前晚餐兩句）情感誦讀，我問你讀：他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來：師：請往天上看：生：天邊的紅霞他們吃熱了，解開衣襟，感受到的是：生：向晚的微風。師：再抬頭看看天上：生：頭上飛過的歸巢的鳥。齊：都是他們的好友，他們和鄉下人家，一起，匯成了一副自然、和諧的田園風景畫。觀看視頻資料分男女生誦讀。教師小結：鄉下人家無論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特迷人的風景！掌握會寫生字的結構及寫法，達到會寫，而且書寫美觀大方。6、學生自主閱讀1、《新語文主題閱讀》44.《我愛鄉村的傍晚》42、《一只綠色的歌》46、《秋的原野》自讀課文，課文中哪一處鄉村風景最美，令你印象深刻用“﹏”畫出來，多讀幾遍。2師生合作誦讀積累精美句段。通過交流，感受文中描寫的鄉村風景的優美。通過誦讀達到欣賞與積累的目的。7、學生誦讀欣賞1、《新語文主題閱讀》40、《水鄉行》1從課文學習拓展課外欣賞感受江南與塞外的風景的不同。9、小結課堂學習，提出新的學習要求。同學們，這節課我們感受了鄉下人家如詩如畫的生活。美妙的音樂，精美的圖片都給我們展現的是一幅幅鄉村田園生活的場景，就像課文所寫到的：“不論什么時