七年級(jí)地理上冊(cè)1.1《地球和地球儀》利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)《地球和地球儀》——利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)，具體時(shí)間依據(jù)學(xué)校課程安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解地球的基本形狀，理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念及其在地理定位中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生使用地球儀查找地理位置的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)經(jīng)緯度系統(tǒng)的理解。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.導(dǎo)入新課

利用圖片、視頻資料引導(dǎo)學(xué)生思考地球的真實(shí)形態(tài)。

2.地球與地球儀介紹

(1)介紹地球的形狀、結(jié)構(gòu)。

(2)介紹地球儀的構(gòu)造、種類和使用方法。

3.經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)

(1)講解經(jīng)線、緯線的定義和特點(diǎn)。

(2)解釋經(jīng)緯網(wǎng)的作用，并通過(guò)示例演示如何使用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

4.實(shí)踐活動(dòng)

(1)讓學(xué)生分組操作地球儀，找出幾個(gè)特定城市的經(jīng)緯度位置。

(2)進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組最快找到指定的地點(diǎn)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)緯網(wǎng)定位的重要性，并布置相關(guān)的作業(yè)。

【教學(xué)方法】

采用互動(dòng)提問(wèn)、小組合作、實(shí)踐操作等教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞地理學(xué)科核心素養(yǎng)展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、地理探究能力和地理實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地球和地球儀的基本知識(shí)，利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，使學(xué)生能夠：

1.形成空間觀念：理解地球的基本形狀，認(rèn)識(shí)地球儀上的經(jīng)緯線分布，形成對(duì)地球空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高空間想象力和空間定位能力。

2.培養(yǎng)地理探究能力：通過(guò)自主操作地球儀，觀察和分析經(jīng)緯網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的探究興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提高地理實(shí)踐能力：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)小組合作查找并描述特定地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置，培養(yǎng)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.增強(qiáng)地理素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)定位，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高地理素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)地球的基本形狀及其對(duì)地理定位的影響。

-解釋地球是一個(gè)不完美的橢球體，理解這一特點(diǎn)如何影響經(jīng)緯度的分布和定位。

(2)經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成及其在地球儀上的表示。

-學(xué)習(xí)經(jīng)線和緯線的定義、特點(diǎn)及其在地球儀上的表示方法，理解它們?nèi)绾谓豢椥纬山?jīng)緯網(wǎng)。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行地理定位。

-掌握如何通過(guò)經(jīng)緯度在地球儀上找到特定地點(diǎn)的位置，理解定位的原理和實(shí)際應(yīng)用。

以上重點(diǎn)是本節(jié)課的核心知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)實(shí)例講解、圖示演示等方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解地球形狀對(duì)經(jīng)緯度定位的影響。

-難點(diǎn)在于使學(xué)生理解地球的形狀差異導(dǎo)致經(jīng)緯線在地球表面的實(shí)際長(zhǎng)度和形狀變化，從而影響定位的準(zhǔn)確性。

-通過(guò)地球儀模型和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)幫助學(xué)生直觀感受地球形狀對(duì)定位的影響。

(2)熟練操作地球儀并準(zhǔn)確讀取經(jīng)緯度。

-難點(diǎn)在于學(xué)生需要掌握地球儀的基本操作方法，能夠準(zhǔn)確地通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)讀取和描述特定地點(diǎn)的位置。

-教師應(yīng)提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何旋轉(zhuǎn)地球儀、識(shí)別經(jīng)緯刻度和網(wǎng)格線，以及如何進(jìn)行定位。

(3)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

-難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)緯網(wǎng)定位的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，如找到某個(gè)城市的地理位置。

-通過(guò)案例分析和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高問(wèn)題解決能力。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠深刻理解并熟練應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-地球儀模型

-投影儀或智能黑板

-學(xué)生分組操作的地球儀

2.軟件資源：

-地理教學(xué)軟件

-經(jīng)緯度定位互動(dòng)演示課件

-課程相關(guān)教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版教材

-數(shù)字化地理地圖資源

-互動(dòng)式經(jīng)緯網(wǎng)學(xué)習(xí)工具

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)踐操作活動(dòng)

-互動(dòng)問(wèn)答

-案例分析

-競(jìng)賽游戲教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球和地球儀》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否想過(guò)，如何在地圖上準(zhǔn)確地找到我們的學(xué)校或者家？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的經(jīng)緯網(wǎng)定位密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地理定位的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念。經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線交織形成的網(wǎng)格系統(tǒng)，它是地理定位的基礎(chǔ)。它可以幫助我們?cè)诘厍騼x或地圖上準(zhǔn)確地找到任何一個(gè)地方的位置。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。通過(guò)查找并描述北京、倫敦等城市的經(jīng)緯度位置，展示經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地球形狀對(duì)經(jīng)緯度定位的影響，以及如何熟練操作地球儀。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)地球儀演示和實(shí)際操作來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與經(jīng)緯網(wǎng)定位相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生將在地球儀上找到并描述幾個(gè)城市的經(jīng)緯度位置。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“經(jīng)緯網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球和地球儀的基本知識(shí)，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行地理定位。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)經(jīng)緯度系統(tǒng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地理知識(shí)手冊(cè)》中關(guān)于地球形狀和經(jīng)緯網(wǎng)的部分。

-《探索地理奧秘》一書(shū)中關(guān)于地球儀的歷史和使用方法的內(nèi)容。

-《世界地理》相關(guān)章節(jié)，介紹不同地區(qū)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行地理定位的實(shí)際案例。

-《地理教育研究》中關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究文章。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和記錄日常生活中遇到的地理定位問(wèn)題，如地圖導(dǎo)航、天氣預(yù)報(bào)等，思考經(jīng)緯網(wǎng)在這些場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以自主研究地球儀的制作原理和演變歷史，了解不同類型的地球儀及其特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小項(xiàng)目，如制作簡(jiǎn)易地球儀，或設(shè)計(jì)一個(gè)基于經(jīng)緯網(wǎng)的戶外尋寶游戲，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-推薦學(xué)生訪問(wèn)圖書(shū)館或在線地理教育資源，探索更多關(guān)于地理定位和地球儀的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理學(xué)科競(jìng)賽或知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣和深入學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在本次《地球和地球儀》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球的基本形狀和經(jīng)緯網(wǎng)的概念掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際操作地球儀時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。我意識(shí)到，理論知識(shí)與實(shí)際操作之間的銜接還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生們的思考，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這是一個(gè)好的開(kāi)始。但在新課講授中，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋地球形狀對(duì)經(jīng)緯度定位的影響時(shí)，可能沒(méi)有講得足夠直觀和生動(dòng)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容的理解不夠深刻。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程較為順利，但我觀察到有些小組在操作地球儀時(shí)還是存在一些問(wèn)題，比如不知道如何準(zhǔn)確地讀取經(jīng)緯度。這讓我認(rèn)識(shí)到，在實(shí)踐活動(dòng)之前，我應(yīng)該先讓學(xué)生們熟悉地球儀的基本操作方法。

學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)，大家積極性很高，能夠圍繞經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用提出自己的觀點(diǎn)，但在引導(dǎo)討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題設(shè)置得不夠清晰，使得學(xué)生的思考方向有些偏離主題。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我推薦了一些閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源還顯得有些迷茫。下次我可以提供更具針對(duì)性的建議，或者設(shè)計(jì)一些具體的課后探究任務(wù)，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1.加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合，通過(guò)更多的實(shí)例和演示，讓學(xué)生直觀地理解地球形狀對(duì)定位的影響。

2.在實(shí)踐活動(dòng)前，先教授地球儀的基本操作方法，確保學(xué)生能夠熟練地使用地球儀。

3.優(yōu)化小組討論的引導(dǎo)策略，提出更具針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地聚焦主題。

4.提供更具針對(duì)性的課后學(xué)習(xí)建議和資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)和探究。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生們繪制一張簡(jiǎn)易的經(jīng)緯網(wǎng)圖，并在圖上標(biāo)注幾個(gè)熟悉的城市的經(jīng)緯度位置。

-目的：鞏固對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的理解，提高空間定位能力。

2.完成課后習(xí)題：選擇課本中與經(jīng)緯網(wǎng)定位相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，特別是那些涉及到實(shí)際應(yīng)用的題目。

-目的：通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)定位知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.寫(xiě)一篇小短文，描述在生活中遇到的如何使用經(jīng)緯度進(jìn)行定位的例子。

-目的：將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。

4.進(jìn)行一次小組討論，探討地球形狀對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)定位的影響，并撰寫(xiě)討論報(bào)告。

-目的：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，深入理解地球形狀與定位的關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖的作業(yè)，我將檢查學(xué)生是否能夠正確地繪制經(jīng)緯線，并準(zhǔn)確地標(biāo)注城市的經(jīng)緯度位置。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)指出并建議學(xué)生重新觀察地球儀上的經(jīng)緯線分布，以便更好地理解其結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)于課后習(xí)題，我將批改學(xué)生的答案，指出