Unit4課時1詞匯2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4課時1詞匯2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年八年級上冊英語操練場（牛津深圳版）Unit4，課時1詞匯。本節課主要圍繞以下幾個詞匯展開教學：

1.詞匯：school,subject,teacher,student,class,homework,test,friend,basketball,music,art,Chinese,English,math,science。

2.短語：like,dislike,haveatest,playbasketball,listentomusic。

3.句型：Whatsubjectdoyoulike?IlikeChinese.Doyoulikemusic?Yes,Ido./No,Idon't.

本節課的主要目標是讓學生能夠熟練掌握上述詞匯、短語和句型，并能夠在適當的語境中進行運用。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過掌握詞匯、短語和句型，提高學生的語言運用能力，使其能夠在實際情境中進行有效的溝通。同時，通過學習關于學校生活和學科興趣的對話，增強學生對文化差異的認知，提高其跨文化交際的能力。此外，通過小組活動和互動交流，培養學生的團隊合作意識，提升其合作學習能力。最后，通過自主學習和問題解決，培養學生的思維品質，提高其獨立思考和解決問題的能力。學情分析本節課的對象是八年級的學生，他們已經掌握了部分基礎英語詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，他們在語言運用方面還存在一定的困難，尤其是在口語表達和寫作方面。此外，他們對文化差異的認知和跨文化交際能力較弱，需要老師在教學中加強引導。

在知識方面，大部分學生已經學習了三年級至八年級的英語課程，掌握了部分詞匯和基本語法。然而，他們對部分詞匯的用法和搭配還不夠熟練，需要通過大量的練習來鞏固。同時，他們在句型結構和語法知識方面也存在一定的漏洞，需要老師進行針對性的講解和輔導。

在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力水平參差不齊。部分學生能夠熟練地運用所學知識進行簡單的日常交流，但大部分學生在口語表達和寫作方面還存在一定的困難。此外，他們在解決問題的能力和創新思維方面也有待提高。

在素質方面，大部分學生具有較好的學習態度，但部分學生學習習慣和方法不當，導致學習效果不佳。此外，部分學生缺乏團隊合作意識和溝通能力，這對課程學習產生了一定的影響。

針對以上學情分析，老師在教學中應注重激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，老師應根據學生的實際情況，調整教學內容和教學方法，盡可能地滿足不同層次學生的需求。在教學過程中，老師要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，幫助他們克服學習困難，提高英語綜合運用能力。此外，老師還要加強學生的文化教育，提高他們的跨文化交際能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。教學方法與策略本節課采用多種教學方法和策略，以適應學生的學習需求和提高教學效果。

1.交際式教學法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發學生的積極參與和合作精神，提高他們的口語表達能力和交際能力。例如，讓學生分組討論他們喜歡的學科和活動，并展示給其他同學。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。例如，設計一個調查任務，讓學生分組調查同學們的興趣愛好，并制作成報告。

3.情境教學法：通過創設真實的學習情境，讓學生在實踐中學習和運用英語。例如，模擬一個學校場景，讓學生進行角色扮演，練習詢問和介紹學科和活動的對話。

4.多媒體教學法：利用PPT、視頻等媒體資源，提供豐富的視覺和聽覺信息，激發學生的學習興趣和動機。例如，播放一個關于學校生活的視頻，引導學生進行觀察和描述。

5.差異化教學策略：根據學生的不同水平和需求，提供不同難度的教學內容和活動，讓每個學生都能在課堂上得到適當的挑戰和進步。例如，提供不同層次的詞匯練習，讓學生根據自己的能力選擇合適的練習。

6.反饋與評價：及時給予學生反饋和評價，鼓勵他們的努力和進步，并提出改進的建議。例如，在學生進行角色扮演后，老師給予積極的評價并提出一些建議，以幫助他們進一步提高。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞學校生活和學科興趣，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活和學科興趣的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學校生活和學科興趣課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學校生活和學科興趣課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解學校生活和學科興趣的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學校生活和學科興趣的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校生活和學科興趣的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校生活和學科興趣的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據學校生活和學科興趣課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學校生活和學科興趣課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校生活和學科興趣的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

書籍推薦：

-《英語詞匯用法手冊》：提供豐富的詞匯用法示例，幫助學生更好地理解和運用所學詞匯。

-《英語口語交際手冊》：收錄了大量真實的口語對話，提高學生的口語表達能力和交際能力。

在線資源：

-TED演講：觀看TED演講視頻，拓寬知識視野，培養創新思維。

-VOA慢速英語：收聽VOA慢速英語廣播，提高聽力理解能力。

視頻資源：

-英語電影片段：觀看英語電影片段，培養學生的英語聽力能力和口語表達能力。

-英語教學視頻：通過英語教學視頻，學習更多的學習方法和技巧。

2.拓展建議

詞匯學習：

-制作詞匯卡片：選擇本節課的詞匯，制作成卡片，進行復習和記憶。

-詞匯接龍游戲：與同學一起玩詞匯接龍游戲，加深對詞匯的記憶和理解。

口語練習：

-角色扮演：選擇一個場景，與同學進行角色扮演，練習本節課學到的句型和詞匯。

-錄音練習：嘗試用英語復述本節課的內容，并錄下來，進行自我評估和改進。

聽力訓練：

-每日聽力練習：每天花一定時間進行聽力訓練，提高聽力水平。

-聽力筆記：聽錄音或觀看視頻時，進行聽力筆記，記錄下重要的信息和表達方式。

寫作練習：

-寫一篇小短文：根據本節課的主題，寫一篇小短文，練習寫作能力。

-互評互改：與同學互相交換寫作作品，進行互評互改，提高寫作水平。

文化了解：

-了解不同國家的學校生活：通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，了解不同國家的學校生活和學科興趣。

-文化差異討論：與同學一起討論不同國家的文化差異，提高跨文化交際能力。

3.拓展資源的使用方法

-學生可以根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展資源進行學習和實踐。

-教師可以引導學生正確使用拓展資源，提高學習效果。

-學生可以將拓展資源與課堂學習相結合，加深對知識的理解和運用。

七、教學反思

本節課通過多種教學方法和策略，旨在提高學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在教學實施過程中，我注重了學生的自主學習能力和獨立思考能力的培養，通過實踐活動，提高了學生的動手能力和解決問題的能力。同時，通過合作學習，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。

在課后拓展應用環節，我提供了豐富的教學資源，并給予了具體的拓展學習建議，旨在拓寬學生的知識視野和思維方式，促進學生的自我提升。

在教學過程中，我注重了與學生的互動和反饋，及時解答學生的疑問，給予積極的評價和指導，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。課后作業1.根據本節課所學詞匯和句型，寫一篇小短文，描述你喜歡的學科或活動。

答案：IlikeEnglish.Itisveryinterestinganduseful.IliketoreadEnglishbooksandlistentoEnglishsongs.IthinkEnglishcanhelpmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.

2.選擇一個你喜歡的學科或活動，與同學進行角色扮演，練習本節課學到的句型。

答案：A:Whatsubjectdoyoulike?

B:Ilikemath.

A:Whydoyoulikemath?

B:Becausemathischallengingandfun.

3.根據本節課學到的詞匯和句型，設計一個調查問卷，調查同學們的興趣愛好。

答案：Subject:Interestsurvey

1.Whatsubjectdoyoulike?

a)Math

b)Science

c)English

d)Art

2.Whatactivitydoyoulike?

a)Sports

b)Music

c)Reading

d)Drawing

4.選擇一個你喜歡的學科或活動，用本節課學到的句型和詞匯，寫一篇介紹。

答案：Ilikeplayingbasketball.Itisafunandexcitingsport.Icanexerciseandmakenewfriendswhileplayingbasketball.Ithelpsmestayhealthyandhappy.

5.選擇一個你喜歡的學科或活動，用本節課學到的句型和詞匯，與同學進行討論。

答案：A:Doyoulikemusic?

B:Yes,Ido.Ilikelisteningtopopmusic.

A:Whydoyoulikepopmusic?

B:Becauseitiscatchyandrelaxing.

A:Doyouplayanymusicalinstruments?

B:Yes,Iplaytheguitar.教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，包括提問、回答問題、參與課堂活動等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括發言、合