托班賞菊花課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生認識菊花，了解其外形特征、生長習性及品種分類。

2.幫助學生掌握描述菊花的基本詞匯，如花瓣、花蕊、顏色等。

3.引導學生了解中國傳統賞菊文化，知道菊花在我國的象征意義。

技能目標：

1.培養學生通過觀察、描述、比較等方式，對菊花進行細致觀察和表達。

2.培養學生運用多種感官體驗，如視覺、嗅覺等，感受菊花的美麗。

3.提高學生的合作能力，學會在小組內分享觀察成果，共同完成作品。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對自然美的熱愛和欣賞能力，激發對大自然的敬畏之心。

2.培養學生尊重和珍惜生命，關愛身邊的花草樹木。

3.引導學生傳承和發揚我國優秀傳統文化，增強民族自豪感。

課程性質：本課程為托班生活實踐課程，結合季節特點，以賞菊為主題，旨在培養學生的觀察力、表達力和審美能力。

學生特點：托班學生年齡較小，好奇心強，活潑好動，喜歡直觀、有趣的活動。

教學要求：教師需采用生動、直觀的教學方法，注重學生的實踐操作，鼓勵學生積極參與，充分調動學生的感官體驗，使學生在愉快的氛圍中學習。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達和展示機會。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，實現具體學習成果的達成。

二、教學內容

1.菊花基本知識：介紹菊花的種類、生長過程、外形特征等，使學生認識菊花，了解其生長習性。

-教材章節：植物的生長與變化，一花一世界

2.賞菊實踐活動：組織學生參觀菊花展，引導學生通過觀察、描述、比較等方式，對菊花進行細致觀察。

-教材章節：觀察與發現，生活中的美

3.菊花藝術創作：以小組為單位，讓學生運用繪畫、手工等形式，創作菊花作品。

-教材章節：美術活動，花的世界

4.菊花文化傳承：講解我國賞菊文化的起源、發展及象征意義，激發學生對中國傳統文化的興趣。

-教材章節：傳統文化，節日的習俗

5.情感教育：通過賞菊活動，培養學生熱愛大自然、關愛生命的情感態度。

-教材章節：情感教育，人與自然

教學內容安排與進度：

第一課時：菊花基本知識學習，參觀菊花展

第二課時：學生進行觀察、描述、比較菊花，分享觀察成果

第三課時：菊花藝術創作，展示作品，進行評價與反思

第四課時：菊花文化傳承，情感教育

教學內容確保科學性和系統性，注重實踐與理論相結合，使學生在活動中學習，提高學生的綜合素養。

三、教學方法

1.講授法：在菊花基本知識學習階段，教師采用生動的語言、形象的表達，為學生講解菊花的種類、生長過程、外形特征等，使學生初步建立對菊花的認識。

2.觀察法：組織學生參觀菊花展，引導學生運用視覺、嗅覺等多種感官進行觀察，培養學生的觀察能力和實踐操作能力。

3.討論法：在觀察菊花過程中，鼓勵學生相互交流、討論，分享自己的觀察成果，提高學生的表達能力和溝通能力。

4.案例分析法：通過展示不同品種的菊花圖片，讓學生分析、比較各種菊花的特征，培養學生的分析能力和審美能力。

5.實驗法：在菊花藝術創作環節，學生通過繪畫、手工等形式，親自動手創作菊花作品，提高學生的實踐能力和創新能力。

6.小組合作法：將學生分成小組，進行觀察、討論、創作等活動，培養學生的團隊協作能力和合作精神。

7.情景教學法：在菊花文化傳承環節，教師通過故事、圖片等形式，創設情境，讓學生深入了解我國賞菊文化的起源、發展及象征意義，激發學生對傳統文化的興趣。

8.情感教育法：通過賞菊活動，引導學生體驗大自然的美好，培養學生熱愛大自然、關愛生命的情感態度。

9.反思評價法：在課程結束時，組織學生進行作品展示、評價和反思，使學生在自我評價和他人評價中不斷提高。

教學方法多樣化，注重激發學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師應根據學生的年齡特點、認知水平以及課程內容，靈活運用各種教學方法，使學生在愉快的氛圍中學習，提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課程中收獲知識、技能和情感體驗。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學生在小組討論、分享觀察成果等活動中的表現。

-關注學生在課堂實踐環節中的操作技能和動手能力，如觀察菊花、創作菊花作品等。

2.作業評估：

-設計與課程內容相關的作業，如觀察日記、菊花繪畫作品等，評估學生在課后對課程內容的鞏固和應用。

-評估作業的質量，包括觀察的細致程度、作品創意和美感等。

3.過程性評估：

-在課程進行中，通過小組討論、作品展示等形式，及時了解學生的學習進度和掌握程度，給予反饋和指導。

-對學生在課程中的提問、回答問題、互動交流等環節進行評估，關注學生的思維過程和表達能力。

4.考試評估：

-設計期末考試，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學生對菊花知識的掌握。

-評估學生在考試中的綜合運用能力，如運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

5.情感態度價值觀評估：

-通過觀察學生在賞菊活動中的表現，評估學生對自然美的熱愛、對生命的尊重等情感態度。

-通過學生的作品、日記等，了解學生對中國傳統文化的認識和傳承意識。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。教師應結合課程目標和教學要求，對學生的知識、技能、情感態度價值觀等多方面進行綜合評估。評估結果及時反饋給學生和家長，以便為學生提供有針對性的指導，促進學生的全面發展。同時，教師應不斷調整和優化教學策略，提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：導入課程，介紹菊花基本知識，參觀菊花展。

-第二周：學生進行觀察、描述、比較菊花，分享觀察成果。

-第三周：菊花藝術創作，學生動手實踐，創作菊花作品。

-第四周：菊花文化傳承，情感教育，總結課程收獲。

-第五周：期末考試，評估學生學習成果。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計10課時。

-每課時40分鐘，保證學生有足夠的時間進行觀察、實踐和討論。

3.教學地點：

-課堂教學：教室進行理論知識的學習和討論。

-實地觀察：學校植物園或周邊菊花展進行實地觀察和體驗。

-藝術創作：美術教室或戶外空地進行菊