七年級語文下冊第三單元第9課黃河頌教案4冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》，冀教版。本課內容包括對黃河的描述和贊美，通過詩歌的形式展現了黃河的偉大和美麗。學生將學習如何理解和欣賞詩歌，掌握詩歌的基本特點和表現手法。同時，學生也將通過本課的學習，對黃河這一我國重要的地理標志有更深入的了解。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本課之前，學生已經學習了詩歌的基本知識，如韻律、節奏等，這些知識為本節課的學習打下了基礎。同時，學生對黃河這一地理標志也有了一定的了解，能夠更好地理解和欣賞詩歌中的黃河形象。核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的語文素養和審美能力。通過學習《黃河頌》，學生將提升自己的文學鑒賞能力，理解詩歌的意象和表達手法，培養對文學的熱愛和追求。同時，通過分析詩歌中對黃河的描述和贊美，學生將提升自己的審美能力，能夠從文學作品中感受到美，培養對美的追求和欣賞。此外，通過探討詩歌背后的歷史和文化背景，學生將加深對中華文化的理解和認同，提升自己的文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解詩歌的意象和表達手法。

2.欣賞和分析《黃河頌》的藝術特色。

3.掌握詩歌的朗讀和背誦技巧。

難點：

1.理解詩歌中黃河的象征意義。

2.深入分析詩歌中的修辭手法和語言特色。

3.運用詩歌表達自己的情感和觀點。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，引導學生深入理解詩歌的意象和表達手法。

2.利用多媒體資源，展示黃河的圖片和視頻，幫助學生形象地理解黃河的象征意義。

3.分步驟講解修辭手法和語言特色，讓學生在分析詩歌時能有針對性地進行觀察和思考。

4.提供寫作指導和練習機會，讓學生能夠運用詩歌表達自己的情感和觀點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和解讀《黃河頌》的背景、意象和表達手法，為學生提供詩歌分析和欣賞的基本框架。

-討論法：學生分組討論詩歌的特定段落，分享對黃河象征意義的理解，以及詩歌中的修辭手法和語言特色。

-案例研究：分析其他描寫黃河的文學作品，比較其與《黃河頌》的異同，加深對黃河形象和文化象征的理解。

-項目導向學習：學生分組策劃和實施一個關于黃河的文化項目，如制作詩集、拍攝微視頻等，將所學知識應用到實踐中。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演詩人，通過朗誦和講解的方式，表達對黃河的情感和贊美。

-實驗：通過實驗模擬黃河的流程和特點，讓學生直觀感受黃河的偉大和變化。

-游戲：設計詩歌接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶詩歌。

-小組競賽：設立小組競賽環節，鼓勵學生合作解決問題，提高課堂參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，包含黃河的圖片、地圖、詩歌文本和關鍵點注釋，幫助學生直觀理解教學內容。

-視頻：播放有關黃河的紀錄片或詩歌朗誦視頻，增強學生對黃河自然景觀和文化意義的感知。

-在線工具：利用在線討論板或互動學習平臺，促進學生之間的交流和協作。

-文學作品集：提供相關的詩歌和文學作品集，供學生閱讀和參考。

-黃河文化展覽：組織學生參觀黃河文化展覽或相關景點，加深對黃河文化的實地感受。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《黃河頌》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道詩歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于黃河的圖片或視頻片段，讓學生初步感受黃河的魅力或特點。

簡短介紹《黃河頌》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《黃河頌》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《黃河頌》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《黃河頌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《黃河頌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《黃河頌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描寫黃河的詩歌進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《黃河頌》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《黃河頌》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《黃河頌》的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《黃河頌》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《黃河頌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《黃河頌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《黃河頌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《黃河頌》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《黃河頌》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《黃河頌》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《黃河頌》詩歌的基本概念、組成部分和原理。學生能夠描述黃河的形象，理解詩人對黃河的贊美和象征意義。

2.掌握詩歌的分析和欣賞方法。學生能夠分析《黃河頌》的藝術特色，如韻律、節奏和修辭手法，并能夠欣賞詩歌中的美。

3.提高文學鑒賞能力。通過學習《黃河頌》，學生將提升自己對文學作品的鑒賞能力，能夠更好地理解和欣賞詩歌。

4.培養合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和案例分析，學生將培養與他人合作的能力，學會如何共同解決問題。

5.提高表達能力和交流能力。通過課堂展示和點評，學生將鍛煉自己的表達能力，學會如何清晰地表達自己的觀點和想法。

6.加深對中華文化的理解和認同。通過學習《黃河頌》，學生將更好地理解黃河在中華文化中的重要性和象征意義，培養文化自信和民族自豪感。

7.提高自主學習的能力。通過課后作業和自主學習任務，學生將培養自主學習的能力，學會如何獨立思考和自主學習。課堂1.課堂評價：

觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與度和表現，了解學生的學習興趣和積極性。

測試：教師可以設計一些測試題或練習題，讓學生在課堂上完成，以評估學生對《黃河頌》的掌握情況。

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評：教師應對學生的作業進行仔細的批改和點評，及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進的建議。

及時反饋學生的學習效果：教師應及時向學生反饋他們的學習效果，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

鼓勵學生繼續努力：教師應鼓勵學生繼續努力學習，激發他們的學習動力和自信心。

3.學生互評：

學生分組進行作品展示，其他學生進行評價：學生可以通過分組進行作品展示，其他學生對展示的作品進行評價，給出自己的觀點和建議。

學生之間互相討論和交流：學生可以就學習內容進行互相討論和交流，分享自己的學習心得和經驗，互相學習和借鑒。

4.學生自我評價：

學生撰寫自我評價報告：學生可以撰寫一份自我評價報告，對自己的學習情況進行總結和評價，反思自己的學習過程和成果。

學生制定個人學習計劃：學生可以根據教師的反饋和自己的評價，制定個人的學習計劃，明確自己的學習目標和改進方向。板書設計1.《黃河頌》詩歌結構

①導入：描繪黃河的形象和特點

②主體：贊美黃河的偉大和美麗

③結尾：表達對黃河的敬仰和祝福

2.詩歌意象分析

①黃河：象征力量、偉大和美麗

②詩人：表達敬仰、贊美和祝福

③讀者：感受詩歌的力量和美感

3.修辭手法運用

①比喻：如“黃河之水天上來”

②擬人：如“黃河頌，頌黃河”

③對仗：如“黃河長，長黃河”

4.詩歌節奏與韻律

①節奏：自由詩節奏感強，朗朗上口

②韻律：韻腳規律，如“長、黃、漿、浪”

5.詩歌主題與情感

①主題：贊美黃河的偉大和美麗

②情感：表達對黃河的敬仰和祝福

6.詩歌欣賞與創作

①欣賞：《黃河頌》的藝術特色和美感

②創作：嘗試創作自己的詩歌作品反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體資源，如視頻、音頻、圖像等，增強課堂的趣味性和互動性。

2.開展小組合作學習，鼓勵學生參與討論和分享，培養團隊合作精神和批判性思維。

3.創設情境教學，通過模擬、角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的學習興趣和參與熱情。

2.教學方法方面，過度依賴講授法，缺乏足夠的互動和實踐活動，需要增加學生的參與和實踐機會。

3.教學評價方面，過分注重學生的考試成績，忽略了學生的學習過程和能力的培養，需要更加全面和綜合的評價方式。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學