第第頁音樂學(xué)科培訓(xùn)心得5篇音樂學(xué)科培訓(xùn)心得篇1優(yōu)秀的老師不但讓人稱贊，更讓人感動(dòng)!由于他們身上那種對音樂教育的專情與酷愛，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識，立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習(xí)太短，感受卻特別深刻。名師風(fēng)采和專家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)槟７叮唤^學(xué)習(xí)，反思和成長，努力做好以下方面：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視知識的涉獵與積累，豐富自身的學(xué)識和文化修養(yǎng)。讓自身成為一個(gè)有廣度的老師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。2、強(qiáng)化科研意識，讓自身靜下心來潛心教學(xué)，多閱讀音樂教育教學(xué)專著，擅長吸取和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)不絕改進(jìn)自身的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長。3、加強(qiáng)音樂老師專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂教學(xué)專著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童唱歌訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自身的教學(xué)更專業(yè)，更精彩。4、變動(dòng)消極觀念，多從自身找不足和突破，對于教育教學(xué)中的問題和困惑要正確看待和樂觀解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不絕學(xué)習(xí)，反思和積累，漸漸形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。音樂學(xué)科培訓(xùn)心得篇212月6日，全區(qū)學(xué)校音樂老師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)呈現(xiàn)課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。有位哲人說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益。《學(xué)校音樂課標(biāo)》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣；在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等。可見培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的緊要性。那么，在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一、秩序井然的課堂常規(guī)是緊要的.保障。孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”。即做任何事都必需有規(guī)定，有管束，否則一無所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得特別重視上好這“開學(xué)第一課”。“開學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂老師的基本要求。譬如：準(zhǔn)確的唱歌姿勢、愉悅自信地唱歌；欣賞音樂時(shí)要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，搭配就有了默契，老師的一個(gè)手勢、一個(gè)神色學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才略順利進(jìn)行，學(xué)生才略養(yǎng)成的行為習(xí)慣。二、規(guī)范完美的示范是最好的勸服。唱歌教學(xué)是音樂課的緊要構(gòu)成部分，也是學(xué)生最愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣始終是我們在教學(xué)中常思常想的問題。面對學(xué)生大叫大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的神色。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要美妙一點(diǎn)，坐姿要端正，神色要愉悅自然一些。可效果不盡人意。俗話說：“親其師，信其道。”老師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過程中，我特別重視為學(xué)生示范時(shí)的聲音和神色。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生找尋了很多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載學(xué)校生唱歌競賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解唱歌姿勢和唱歌神色；“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自身的唱歌局面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自身的唱歌找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在模仿和對比、鑒賞的過程中漸漸形成正確的唱歌習(xí)慣。三、適時(shí)多樣的課堂評價(jià)是最佳催化劑。適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評價(jià)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)得自我，樹立自信，不絕體驗(yàn)進(jìn)步的歡快，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評、他評、師評相結(jié)合的方式評價(jià)學(xué)生。學(xué)生自評不但能磨練學(xué)生的語言表達(dá)本領(lǐng)，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評的過程中不但做到“知己”，也可做到“知人”；這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎？俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣味味而見效。特別是低班級學(xué)校生的語言天真、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況，更有勸服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。學(xué)校生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐性的在教學(xué)過程中漸漸摸索、實(shí)踐、驗(yàn)證、使用，最終實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。音樂學(xué)科培訓(xùn)心得篇3讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話；同樣的道理，聽一節(jié)好課就是與一個(gè)名師難得的溝通。本周二，我和同事們在石家莊維明路學(xué)校參加了音樂教研活動(dòng)，聽了田xx老師的講座，觀摩了王久平老師的示范課。對于我來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這短短的半天時(shí)間里，我能深切的感受到每位做課老師的認(rèn)真和精心，使我在聽課活動(dòng)中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分了解了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。田老師的講座使我受益非淺，不但使我懂得該怎樣上好音樂課，更緊要的是讓我進(jìn)一步了解了音樂課的優(yōu)勢以及它在育人方面的緊要性。音樂是美的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)當(dāng)是美的化身；音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)當(dāng)是愛的使者，要讓孩子們在音樂教學(xué)的全過程中感到歡快。今日的公開課，變化了傳統(tǒng)課程所提倡的“老師只是既定課程的敘述者和傳遞者，學(xué)生只是既定課程的接受者和吸取者”的教學(xué)觀，體現(xiàn)了新課程所提倡的“體驗(yàn)課程”的教學(xué)觀。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機(jī)械相加的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以師生雙方溝通、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”的轉(zhuǎn)換。音樂學(xué)科培訓(xùn)心得篇4開學(xué)伊始我們參加了教研所音樂教研員周浩老師組織的青年老師培訓(xùn)，感受很深，收獲頗多。我們白堿灘區(qū)音樂老師從周老師激情洋溢、富有內(nèi)涵的講座中感受到成長是每位音樂老師的必經(jīng)之路，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)理念讓我們意識到，作為青年老師的我們應(yīng)當(dāng)有努力探求完美、追趕成長和進(jìn)步的信念，我們要在教學(xué)之中不絕總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不絕改進(jìn)不絕創(chuàng)新，使自身的音樂教學(xué)更飽滿、更富有心境和內(nèi)涵，只有這樣才略成為一名優(yōu)秀的音樂老師。周老師告知我們“音樂老師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草。”關(guān)鍵在于作為音樂老師對自身的要求有多高，對音樂教育事業(yè)的努力探求有多執(zhí)著。而我們認(rèn)為，小草雖然幸福，但缺少一些成就感，而參天大樹的成長過程要費(fèi)一番功夫，最終卻能站在不同的高度俯瞰世界，“為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”學(xué)生的成功需要我們嘔心瀝血的付出，但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時(shí)刻。而在新課標(biāo)解讀的講座中，我們通過周老師的講解，對今后音樂課的教學(xué)理念有了更深層的理解，以往傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”、“老師教、學(xué)生學(xué)”教學(xué)模式形式單一，內(nèi)容死板，同時(shí)也使學(xué)生在確定程度上失去獨(dú)立思維，運(yùn)用知識、探究知識、創(chuàng)造知識的本領(lǐng)，新課標(biāo)要求我們更新教學(xué)思維與教學(xué)理念，以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，營造一個(gè)輕松寬容的課堂氣氛。音樂學(xué)科培訓(xùn)心得篇5近來一段時(shí)間，有幸參加了縣學(xué)校音樂老師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過很多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對自身都有確定的提高。通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。本次培訓(xùn)涉及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代老師更要跟上時(shí)代的步調(diào)，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素養(yǎng)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真啟程，我信任這是最大的感染力，超出了知識自身超出了音符自身超出了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不但僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更緊要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)得美努力探求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此學(xué)校的音樂教育尤其緊要。要給學(xué)生半桶水自身要有一桶水，多方面的知識和本領(lǐng)對現(xiàn)在老師的要求是必需的。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與努力探求。重視以學(xué)