19報任安書(節選)“生存還是毀滅，這是個問題。”哈姆萊特被生活的困境逼到了死角，開始了關于生與死的思考。而早在兩千多年前，中國一位偉大的史學家司馬遷在生死抉擇中已經做出了響亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”任安為什么給司馬遷寫信？許多人不難推斷出他是想讓司馬遷為即將被腰斬的他在漢武帝面前“求情”。然而，司馬遷沒“說”。因為他沒有說話的權利，更沒有向皇帝表達不同觀點的權利。于是司馬遷沉默了。因為他還有遠比生死更為重要的事要做——寫一部大書，包羅人生的全部光榮與夢想、苦難與悲愴。最終司馬遷憑借著一個知識分子的良心終以肉身的殘缺修得了精神與功德的雙重圓滿，寫下了一部偉大的書。他是中國歷史上一個真英雄。下面，我們就通過《報任安書(節選)》來走近司馬遷，走入司馬遷的內心世界。美字體人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。賞美文讓信念生根一支探險隊進入撒哈拉沙漠，在茫茫沙漠里艱難跋涉。烈日下，隊員們個個口渴如焚、身心疲憊。這時水喝完了，可是還有很長一段路才能走出沙漠，缺水威脅著他們的生命。此刻，探險隊隊長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水，但在沒有看到綠洲之前，誰也不能喝。”就這樣一壺水，成了他們穿越沙漠的信念之源，成了求生的希望所在。水壺在隊員手中傳遞著，在這壺水的支撐下，探險隊終于頑強地走出了沙漠，掙脫了死神之手。隊員們喜極而泣，用顫抖的手小心地擰開壺蓋。誰也沒有想到的是，里面緩緩流出來的，卻是顆顆砂石。信念的力量是驚人的，它可以克服萬難。從古至今，很多人因為具有頑強的信念，在困厄的境地有了驚人之舉。紐約歷史上第一位黑人州長羅爾斯說過這樣一句話：在這個世界上，信念這種東西任何人都可以免費獲得，所有成功者最初都是從擁有一個信念開始的。就像在撒哈拉沙漠艱難跋涉的探險隊員一樣，真正讓他們走出沙漠的，不是因為還有那么一壺“水”可喝，而是因為“還有一壺水”的信念，在他們心中深深扎下了根。【課內挖掘】信念成就事業二十年的忍辱負重，難為了司馬遷，也成就了司馬遷。經過二十載的磨礪，司馬遷終于完成了名垂千古的《太史公書》，也就是今天的《史記》。如果沒有高遠的志向，司馬遷何以能在宮刑過后完成卷帙浩繁的《太史公書》？肉體之苦，也許能忍，但精神之苦是何等的痛徹肺腑，又如何是一個心中無望的人所能忍受得了的呢？司馬遷的大智大忍令人深深折服，玉不琢不成器，成人不自在，自在不成人。從一種廣義的貫穿人生始終的教與育的眼光看，從古到今，凡成事者，成大事者，莫不受盡磨難，在磨難中完成自我教育，如此也水到渠成地成就了事業，得以青史留名。[應用角度]“信念”“執著”“堅強”“永不言棄”等。“堅忍”“毅力”“奮斗”“逆境”“追求”“生命的意義”等。【課外應用】(1)偉大，從外面看是一種無法抗拒的力量；從里面看，則是一種無比穩健的智慧。你曾為李陵說了一句話而遭到極刑，痛不欲生。你在《報任安書》中列舉了各項刑罰，八個“其次”已令人毛骨悚然，一個“最下”更是說得人魂飛魄散。然而就是這個“最下”，你遭受的正是這個“最下”！我以為，你會玉與石俱焚；我以為，你最后留下的文字會是“名與節同在”“士可殺，不可辱”。可是你的偉大卻是超越了世間的榮與辱，情與志，義與憤，生與死。你甚至冷靜而坦蕩地說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”是的，你就是那泰山頂上的一匹凌云馳騁的駿馬，撥開烏云，任歷史的陽光穿透自己的心靈，然后喚來一道閃電，以感天動地的巨響與你一起嘶喊出了《史記》！這是怎樣的一顆對先人負責，對國家負責，對人生負責，對歷史負責的灼灼之心啊！于是《史記》成就了一種偉大，你成就了一種偉大。(節選自《司馬遷，我想對你說……》)(2)他，受了腐刑，原本他可以選擇死亡，選擇解脫。腐刑，對于當時有自尊的讀書人來說是比死亡還要難受的恥辱，而他卻選擇了它，不是怕死，而是為了對父親的許諾，為了《史記》。他的生命已不屬于他自己，而是屬于歷史！于是乎，官場中少了一個熱忱的青年，卻有一個奇跡正在被創造！從此，他，冷峻地注視著歷史，超脫在風云變幻之外，默默地躲在現實的陰影中，他只為了一個目標活著——完成《史記》。他的全部生命與激情都凝聚在了筆上，他沒日沒夜地寫作，任憑歷史的狂濤怒吼如何翻滾，都不能震撼他那重如泰山的鐵筆！他的力量來自“真實”，那是任何君主都要感到害怕的。現在，該輪到歷史來審判一切了！一、基礎鞏固1．下列加點字的讀音全都正確的一項是()A．縲紲(léi) 剌謬(là) 困厄(è) 謗議(bànɡ)B．慍色(yùn) 放失(shī) 軒轅(xuān) 沉溺(nì)C．閨eq\a\vs4\al()(ɡé) 憤懣(mèng) 垢辱(ɡòu) 草創(chuànɡ)D．倜儻(tī) 怯懦(nuò) 固陋(lòu) 曩者(nǎnɡ)解析：B項，“失”讀yì；C項，“懣”讀mèn；D項，“倜”讀“tì”。答案：A2．下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A．①不能自免，卒就死耳②是以就極刑而無慍色B．①與時俯仰，以通其狂惑②亦欲以究天人之際，通古今之變C．①闕然久不報，幸勿為過②然此可為智者道，難為俗人言也D．①灌夫受辱于居室②無益，于俗不信，適足取辱耳解析：A項，“就”：接近，趨向；B項，“通”：①抒發，②通曉；C項，“然”：①詞尾，不譯，②然而；D項，“于”：①在，②對于。答案：A3．下列語句中，加點詞的意義和用法與現代漢語中的意思相同的一項是()A．①意氣勤勤懇懇②而用流俗人之言B．①念父母，顧妻子②所以隱忍茍活C．①恨私心有所不盡②而文采不表于后世也D．①仆以口語遇遭此禍②稽其成敗興壞之紀解析：判斷是否古今異義，注意從語境的角度把握，這些加點的詞語中，“流俗”“文采”“遇遭”“成敗”與現代漢語中的意思相同。“意氣”古義是情意；今義是意志和氣概，志趣和性格，由于主觀和偏激而產生的情緒。“妻子”古義是妻子和兒女，今義是男子的配偶。“私心”古義是自己的志愿，今義是為自己打算的念頭。“所以”古義是“……的原因”，今義是表因果關系的連詞。答案：D4．下列各項中，不含通假字的一項是()A．古者富貴而名摩滅B．大底圣賢發憤之所為作也C．上計軒轅，下至于茲D．放失舊聞解析：A項，“摩”通“磨”；B項，“底”通“抵”；D項，“失”通“佚”。答案：C5．下列文言句式與例句相同的一項是()例句：且西伯，伯也，拘于羑里A．安在其不辱也 B．重為鄉黨所笑C．藏之名山，傳之其人 D．審矣，何是怪乎解析：B項和例句都是被動句。答案：B6．下列各句中加點的詞解釋有誤的一項是()A．仆以口語遇遭此禍 以：介詞，因為B．欲以究天人之際 之：結構助詞，的C．仆雖怯懦，欲茍活雖：雖然D．居則忽忽若有所亡若：如果解析：D項，若：好像。答案：D7．下列句子中，詞語解釋不正確的一項是()A．曩者辱賜書 曩：從前；辱：污辱B．大底圣賢發憤之所為作也 發憤：抒發、憤懣C．亦頗識去就之分也 去就：舍生就義D．雖累百世，垢彌甚耳 累：積累，經歷解析：A項，辱：謙卑的說法，意味降低了身份，使對方蒙受了恥辱。答案：A8．下列各句中，加點詞沒有詞類活用現象的一項是()A．流俗之所輕也 B．聲聞鄰國C．古人所以重施刑于大夫者 D．乃賦離騷解析：A項“輕”，形容詞活用作動詞，輕視；B項“聞”，動詞的使動用法，使……聽到。D項“賦”，名詞作動詞，創作。答案：C9．下列各句，加點詞的詞類活用類型與其他三項不相同的一項是()A．請略陳固陋B．亦何面目復上父母之丘墓乎C．推賢進士為務D．以舒其憤解析：B項，名詞活用作動詞。A、C、D三項均為形容詞活用作名詞。答案：B參考譯文：申時行，字汝默，長洲人。嘉靖四十一年得進士第一名。萬歷五年，由禮部右侍郎改任吏部職。申時行因為文采而受到張居正賞識，含蓄寬容不標新立異，張居正很放心他。萬歷六年三月，張居正準備回家安葬父親，奏請擴充內閣大臣，(他)便以左侍郎兼東閣大學士的身份入閣參與機要事務。張居正攬權很久，操縱部下如同擰去濕水，異己之人全部驅除。等到張居正去世，張四維、申時行相繼執政，實行寬大政策。依次招收老練成熟之人，安排在各個職位，朝廷的議論大都稱贊此舉。張四維服喪回鄉，申時行任首輔。萬歷十二年三月，御史張文熙曾諫言以前的內閣大臣的四件專橫恣意的事，奏請皇帝永遠將其禁革，申時行上奏申辯，皇帝認為很對，摒棄張文熙的提議不采用。當初，御史魏允貞、郎中李三才因為科場的事論及申時行的兒子申用懋，被貶官。給事中鄒元標彈劾罷免了申時行的姻親徐學謨，申時行就借別的奏疏將他驅逐了。不久，他觀察眾情，稍稍提升了三個人的官職，三個人得以不被廢黜。世人因此稱贊申時行是寬厚的人。評事雒于仁呈獻《酒色財氣四箴》，皇帝大怒，召見申時行等人逐條分析，準備從嚴責罰。申時行建議皇帝不要將他的奏章發下去，而(暗示)勸告雒于仁自己辭職，雒于仁由此幸免于懲罰。萬歷十四年正月，光宗(朱常洛)五歲，而鄭貴妃受到寵愛，生下了皇帝的第三子朱常洵，頗有萌生爭奪嫡宗的心思。申時行率領同僚再三請求建立儲宮，皇帝不聽。朝廷大臣因為貴妃的緣故，大都指責宮闈之事，觸怒了皇帝，被嚴厲訓責。萬歷十八年，皇帝召集皇長子(朱常洛)、皇三子(朱常洵)，指令申時行等人到毓德宮覲見。申時行跪拜祝賀，請求皇帝趕緊決定大計。皇帝猶豫了很久，下詔書說：“我不喜歡激動、喧擾。如果明年朝廷大臣不再輕慢滋擾，定當在后年冊立皇儲，否則就等皇長子十五歲時舉行冊封。”申時行于是勸告朝廷大臣不要煩擾皇上。第二年八月，工部主事張有德奏請準備冊立儀式的禮節制度。皇帝惱怒，命令延期一年。而內閣中也有奏章呈送進去。當時申時行正在假期，次輔許國把申時行的名字排在第一位。申時行暗中呈上加封的奏章。進言說：“臣正在假期，起初事前并不知道。冊立太子這件事，圣上的意思已經明確。張有德不懂得大計，希望皇上親自裁決，不要因為小臣而妨礙了大典。”于是給事中羅大纮彈劾申時行，認為他表面上附和群臣的建議請求冊立皇儲，而暗地里延緩這件事而和內宮相交結。中書黃正賓又論說申時行排斥陷害同僚，巧妙地避開首犯的罪責。兩人都被罷黜官職。御史鄒德泳又上奏，申時行極力請求退職。詔令他乘驛車回鄉。萬歷四十二年，申時行八十歲。皇帝派遣使者慰問他。詔書到他家門口，他就死了。令贈封他為太師，謚號文定。二、遷移發散閱讀下面的文字，完成10～13題。申時行，字汝默，長洲人。嘉靖四十一年進士第一。萬歷五年，由禮部右侍郎改吏部。時行以文字受知張居正，蘊藉不立崖異，居正安之。六年三月，居正將歸葬父，請廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學士入預機務。張居正攬權久，操群下如束濕，異己者率逐去之。及居正卒，張四維、時行相繼柄政，務為寬大。以次收召老成，布列庶位，朝論多稱之。四維憂歸，時行為首輔。十二年三月，御史張文熙嘗言前閣臣專恣者四事，請帝永禁革之，時行疏爭，帝深以為然，絀文熙議不用。初，御史魏允貞、郎中李三才以科場事論及時行子用懋，貶官。給事中鄒元標劾罷時行姻徐學謨，時行假他疏逐之去。已而占物情，稍稍擢三人官，三人得毋廢。世以此稱時行長者。評事雒于仁進《酒色財氣四箴》，帝大怒，召時行等條分析之，將重譴。時行請毋下其章，而諷于仁自引去，于仁賴以免。十四年正月，光宗年五歲，而鄭貴妃有寵，生皇三子常洵，頗萌奪嫡意。時行率同列再請建儲，不聽。廷臣以貴妃故，多指斥宮闈，觸帝怒，被嚴譴。十八年，帝召皇長子、皇三子，令時行入見毓德宮。時行拜賀，請亟定大計。帝猶豫久之，下詔曰：“朕不喜激聒。若明歲廷臣不復瀆擾，當以后年冊立，否則俟皇長子十五歲舉行。”時行因戒廷臣毋激擾。明年八月工部主事張有德請具冊立儀注帝怒命展期一年而內閣中亦有疏入時行方在告次輔許國首列時行名時行密上封事言：“臣方在告，初不預知。冊立之事，圣意已定。有德不諳大計，惟宸斷親裁，勿因小臣妨大典。”于是給事中羅大纮劾時行，謂陽附群臣之議以請立，而陰緩其事以內交。中書黃正賓復論時行陷同官，巧避首事之罪。二人皆被黜責。御史鄒德泳疏復上，時行力求罷。詔馳驛歸。四十二年，時行年八十，帝遣行人存問。詔書至門而卒。詔贈太師，謚文定。(節選自《明史·申時行傳》)10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．居正將歸葬父，請廣閣臣 廣：擴充B．而諷于仁自引去 諷：諷刺C．有德不諳大計 諳：懂得D．帝遣行人存問 存：慰問解析：諷：暗示，勸告。答案：B11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．明年八月工部主事張有德/請具冊立儀注/帝怒命/展期一年/而內閣中亦有/疏入時/行方在告/次輔許國首列時行名/時行密上封事B．明年八月/工部主事張有德請具冊/立儀注帝怒/命展/期一年而內閣中/亦有疏入時行方在告次/輔許國首列時行名/時行密上封事/C．明年八月/工部主事張有德請具冊立儀注/帝怒/命展期一年/而內閣中亦有疏入/時行方在告/次輔許國首列時行名/時行密上封事/D．明年八月/工部主事張有德/請具冊/立儀注帝怒/命展期一年/而內閣中亦有疏入/時行為在告次輔許國/首列時行名/時行密上封事/解析：可根據句意斷句。答案：C12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．申時行因為文采受到張居正賞識，又因為為人含蓄寬容不標新立異，讓張居正很放心，但申時行的為政風格卻與張居正有很大的不同。B．張四維、申時行相繼執政后，依次召回被居正貶黜的有經驗的臣子，讓他們擔任各種適宜的職位，這樣的做法得到了朝廷上下的稱贊。C．為了向萬歷皇帝施加壓力，次輔許國在建議立太子的奏章中把當時休假的申時行的名字列在最前面。申時行密上奏章說明實情，這種明哲保身的做法造成他最終被彈劾。D．給事中鄒元標彈劾請求罷免申時行，罪名是他和徐學謨結為兒女親家。后來申時行還是借其他的奏章罷免驅逐了鄒元標。解析：D項“罪名是他和徐學謨結為兒女親家”錯誤，鄒元標彈劾罷免的是申時行的親家徐學謨。答案：D13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)張居正攬權久，操群下如束濕，異己者率逐去之。譯文：_________________________________________________(2)于是給事中羅大纮劾時行，謂陽附群臣之議以請立，而陰緩其事以內交。譯文：__________________________________________________答案：(1)張居正攬權很久，操縱部下如同擰去濕水，異己之人全部驅除。(操：操縱。束濕：束，捆；濕，沾水。率：全，都)。(2)于是給事中羅大纮彈劾申時行，認為他表面上附和群臣的建議請求冊立皇儲，而暗地里延緩這件事而和內宮相交結。(陽：與陰相對。附：附和。陰：暗暗地)。三、創新語用14．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。在東西方宗教中都有一個假設：在地球之外，①____________，