高中英語面試真題收集

目錄

高中英語教師資格證面試真題----《Howtobatheabird?》.............................2

題目名稱：《Howtobatheabird?》.................................................2

高中英語教師資格證面試真題--《語音-升降調》..................................5

題目名稱:《語音?升降調》.......................................................5

高中英語教師資格證面試真題一一《Computer》.....................................7

題目名稱：《Computer》..........................................................8

高中英語教師資格證面試真題一一《Fertilizers》....................................10

題目名稱：《Fertilizers》..........................................................10

高中英語教師資格證面試真題----《FamousPerson》.................................13

題目名稱：《FamousPerson》.....................................................13

高中英語教師資格證面試真題----《BritishandAmericanEnglish》.....................16

題目名稱：《BritishandAmericanEnglish》..........................................16

高中英語教師資格證面試真題一一《Myfather》....................................18

題目名稱：《Myfather》.........................................................18

高中英語教師資格證面試真題----《GlobalWarming》................................21

題目名稱：《GlobalWarming》....................................................21

高中英語教師資格證面試真題一一《Howtobatheabird?》

考試目標：高中

面試科目：高中英語

題目名稱：《Howtobatheabird?》

詳情：

1、題目：《Howtobatheabird?》

2、內容：

John:Mary,doyouknowhowtobatheabird?

Mary:Well,washingabirdisnecessarysothatitwillkeepawayfromdirty.Ifyou've

neverheardofwashingabird,don'tworry,It'snothard.

John:Oh,it'sveryniceofyou.

Mary:First,checktheweathertoensurethatit'ssunnyandwarm;youwouldn'twant

towashandgetapoorbirdallwetinthecoldweather!Second,selectabathingcontainer,

ensurethatthecontainerisjustwiderthanthebird,butdeepenoughtobehalffullandstill

submergeeachbirdentirely,exceptforthehead.Thiskeepsthebathwaterfromdisplacing

andspillingover.Anarrowcontaineralsorestrainstheirflapping,whichisimportantto

reducepanicandmess.Then,youcantowel-dryitcarefullybyputtingadrybathtoweland

pressingwithoutrubbing——simplypatverygently.Thebathingshouldkeepashortertime

becausebirddoesnotlikedampness.

John:Thankyou.Ireallylearnalot.

3、基本要求：

(1)設置學生犯錯環節，并予以糾正；

(2)根據語篇，設計一個聽力教學活動；

(3)全英試講。

解析：

高中英語《Howtobatheabird?》主要教學過程及板書設計

教學過程

Step1Leadin

Areport:Askastudentondutytogiveanoralreportwhileotherstudentslisten

tohim/hercarefully,andafterthatIwillasksomequestionsaboutherreport.

Possibleanswer:myfamily,includingapet.

Q:Whoisspecialinherfamily?(Apet)

Whoisgoingtolookafteradogoracat?

Whatdoesshedoeveryday?(Illfeedit,batheitandwalkiteveryday!)

Step2Pre-listening

1.Discussion:Showaquestionandaskthemtodiscusswiththeirpartner.

Q:Ifyouhaveapet,butitisverydirty,whatwillyoudo?Andhowtodo?

(ToencouragestudentstotrytheirbesttospeakinEnglish)

2.Wordstudy:Beforelistening,givestudentssomenewwordsandexpressions

thatcanhelpthemhaveagoodunderstandingaboutthelisteningmaterial.

Step3While-listening

Firstofall,let'slookatthepictures.Guesswhathappenedtothemorgetthe

studentstoguesstheanswerstothequestions.Thenletthemlistentothetape.For

thefirsttime,letthemlistencarefullyandgetthegeneralidea.Forthesecondtime,

letthemanswerthequestionsaccordingtowhattheyhear.

Extensivelistening:

Atthefirstlistening,studentswillberequiredtogetthemainidea.Afterthat,

askstudentstotalkaboutitintheirownlanguage.

Atthesecondtime,studentswilllistentothedialoguecarefullyagainandfillthe

followingblanksaccordingtowhattheyhear.

Threeminuteslater,thestudentsgivedifferentanswers.

Step4Post-listening

1.Repeatthedialogue.Playthetapeforthelasttime,andaskstudentstopay

moreattentiontothepronunciationandintonationwhileimitating.

2.Retellthestory.ShowsomeimportantphrasesonthescreenandasktheSs

toretellthestoryinthefirstperson.

Step5Summaryandhomework

Summary:Thestudentssharewhattheyhavelearnttoday,andteachercan

emphasizetheemotionalattitude(weshouldprotectthelittleanimal,lovethe

nature).

Homework:Changethedialogueacomposition.

BlackboardDesign:

Howtobatheabird?

bathe

submerge

panic

First,checktoensureMatifs.

Second,select.ensurethatthecontaineris

justthanthebird.Anarrowcontaineralsorestrainsdieir

flapping,whichisimportanttoreduce.

Then.youcanitcarefully.Thebathingshould

becausebirddoesnotlike.

【答辯題目解析】

1、談談板書的作用。【教學設計】

【參考答案】

恰當合理的板書，不僅有助于教師的“教”，對于傳授雙基、培養能力、提高教學質量

都有著重要作用。

首先，有助于完成教學目標。設計科學是板書能較好地呈現教學內容，有利于教師傳授

知識和學生掌握知識。

其次，有助于突破教學重難點。設計合理的板書能對教學內容刪繁就簡，講重難點和關

鍵點條理清晰地展示出來，使學生一目了然所學內容。

最后，有助于培養學生的審美情趣以及認真嚴謹的學習態度。

2、新課標中提到學生和教師是合作者，請談談你的看法？【結構化】

【參考答案】

在教學過程中學生和老師的角色定位，直接關系到學生在知識交流互動學習過程中的效

率和態度。在新課程改革的背景下，教師被定義為學生學習的合作者，傳統意義上的以教師

的“教”為主體的課堂教學轉變成了“以教師和學生的合作”為導向的課堂教學。具體到教

學過程中，我會在課堂上努力營造一個民主平等、寬松和諧的學習氛圍。課堂上關注每一位

學生，鼓勵學生課堂上發表不同意見，即使說錯了，對學生思維中合理的因素也加以肯定，

保護學生的自尊心，激發學生的自信力。鼓勵學生課堂上提出問題，對教師的講授、學生的

發言，大家隨時可以發問。對提問的學生給與表揚鼓勵，這樣就形成了課堂上生生、師生的

互動交流。學習活動不再是教師填鴨式的教學下學生被動的學習，而是相互合作，共同學習，

這更加強調教師與學生平等的地位，所以說教師是學生學習的合作者。

高中英語教師資格證面試真題一一《語音-升降調》

考試目標：高中

面試科目：高中英語

題目名稱：《語音-升降調》

詳情：

1、題目：《語音■?升降調》

2、內容：

SERVANT:Goodmorning,sir.Wouldyoupleasecomein?Permitmetoleadtheway,

sir.

OLIVER:(Henryenters)Thankyou,James.Thatwillbeall.

RODERICK:Howdoyoudo,Mr....er...?

HENRY:Adams.HenryAdams.

OLIVER:Comeandsitdown,Mr.Adams.

HENRY:Thankyou.

RODERICK:YouareanAmerican?

HENRY:That'sright,fromSanFrancisco.

RODERICK:HowwelldoyouknowLondon?

HENRY:Notatall.It'smyfirsttriphere.

3、基本要求：

(1)全英授課，要求朗讀全文；

(2)要求講英文中的升降調；

(3)配合適當板書。

解析：

高中英語《語音-升降調》主要教學過程及板書設計

教學過程

Step1:Warmingup

Showsometonguetwistersonthescreenandaskstudentstoreadandpracticethem.

Theycanmakecompetitionswiththeirdeskmates.

Canyoucanacanasacannercancanacan?

Whethertheweatherbefineorwhethertheweatherbenot.Whethertheweatherbe

coldorwhethertheweatherbehot.We'llweathertheweatherwhetherwelikeitornot.

Step2:Presentation

1.ListentothetapeandlaterIwillinvitesomestudentstotelluswhathe/shehas

heardfromthetapeandhowmanypeopletheycanfindduringthelistening.

2.Teacherreadthesamematerialasthelisteningwithoutrisingtoneandfallingtone.

Studentsshouldcomparethesetwolisteningandtalkaboutthedifferencebetweenthe

teacher'sreadingandthetape.

3.Guidestudentstofindouttherisingtoneandfallingtoneinthisconversation.

4.Showthenewknowledge:

(1)Generalquestion—risingtoneWouldyou...?MayI...?Areyou...?

(2)Specialquestion—fallingtoneWhat...?Where...?How...?

(3)Declarativesentence---fallingtoneIcan...?Goaheadplease.Seeyou....

Step3:Practice

1.Readtheconversationloudlyandusethecorrecttonein3minutes.

2.Practicethisconversationwiththeirpartnerinfiveminutes.

Step4:Production

1.Invitesomeofthemtoperformthisdialogueinfrontoftheclass.

2.Writemoresentencesingroupsinthetable.Theyjusthave3minutes;thegroup

whichfinishesfastinbothquantityandqualitycangetsomesmallgifts(postcard,book

marks).

Step5:Summary&Homework

1.Summarizewithstudentstogetherthatwe'velearntapronunciationlessonabout

risingandfallingtones.

2.(1)Listentothetapeandreadtherestofthecontextwithcorrectanswer.

(2)Watchamoviewhichtheylikebestandwritesomerisingandfallingtones

sentencesontheirnotebook(atleastten).

BlackboardDesign:

Risingtone&Fallingtone

Generalquestion--risingtoneWouldyou...?MayI...?Areyou...?

Specialquestion—fallingtoneWhat...?Where…？How...?

Declarativesentence-fellingtonelcan.一0Goaheadplease.Seeyou....

【答辯題目解析】

1、你這節課的重點是什么？【教學設計】

【參考答案】

本節課的重點是英語中升降調的學習。

新課標指出英語課堂要著重培養學生的綜合運用能力，而升降調是英語語音學習的基礎

知識之一。英語語音的升降音對語意的表達起到極其重要的作用，只有恰當地運用才能獲得

交際的成功，學生在運用英語時才能更加自信的表達自己，所以本節課的重點內容對學生日

后真正的英文交流有著關鍵作用。

2、你能更多的說一說英語中升降調的規則嗎？【學科專業知識】

【參考答案】

在剛才的試講中涉及到了陳述句、一般疑問句和特殊疑問句的在口語中運用的音調規

則。實際上在真實的交際中找到更多的規則，在讀選擇疑問句和反義疑問句時應前升后降；

感嘆句應讀降調；當未聽清對方的話，要求對方重復一下用升調；陳述疑問句也要用升調;在

祈使句中表示命令的用降調，表示請求的用升調等等。

其實學習英語語音是一件很有趣的事情，老師在語音教學中應把知識融入到真實的生活

場景中，激發學生的學習興趣，從而達到新課標要求的培養學生綜合運用能力。

高中英語教師資格證面試真題一一《Computer》

考試目標：高中

面試科目：高中英語

題目名稱：《Computer》

詳情：

1、題目：《Computer》

2、內容：

OvertimeIhavebeenchangedquitealotIbeganasacalculatingmachineinFrancein

1642.AlthoughIwasyoungIcouldsimplifydifficultsums.Idevelopedveryslowlyandit

tooknearlytwohundredyearsbeforeIwasbuiltasananalyticalmachinebyCharles

Babbage.AfterIwasprogrammedbyanoperatorwhousedcardswithholes.Icould“think"

logicallyandproduceananswerquickerthananyperson.Atthattimeitwasconsidereda

technologicalrevolutionandthestartofmy"artificialintelligence".In1936myredfather,

AlanTuring,wroteabookabouthowIcouldbemadetoworkasa"universalmachine"to

solveanydifficultmathematicalproblem.Fromthenon.Igrewrapidlybothinsizeandin

brainpower.Bythe1940sIhadgrownaslargeasaroom,andIwonderedifIwouldgrow

anylarger.However,thisrealityalsoworriedmydesigners.Astimewentby,Iwasmade

smaller.FirstasaPC(personalcomputer)andthenasalaptop,Ihavebeenusedinoffices

andhomessincethe1970s.

3、基本要求：

(1)全英試講；

(2)要求講解加黑單詞；

(3)設計成閱讀課。

解析：

高中英語《Computer》主要教學過程及板書設計

教學過程

Step1:Warmingup

Playaguessinggamewithstudents.Theseriddlesarerelatedtocomputer:

Iamamachine.Myshapeisnotlarge.Icanhelppeoplecalculatesum.WhoamI?

Iamamachine.Iamverydiligentandcanhelpyoudohousework.MaybeIcantalkto

youinthefuture.WhoamI?

Step2:Pre-reading

Showapictureofprototypeofcomputerandaskstudentstoguesswhatthisis.

Step3:While-reading

1.Fastreading:

Readthewholepassagequicklyandfindthetimelineofthedevelopmentof

Computers.

Inviteonestudenttowriteitontheblackboard.

2.Detailedreading:

Askstudentstoscanthefollowingquestions,lookupthenewwordsinthesesentences

bythemselves.Andthenaskseveralstudentstoreadloudlyonebyoneaccordingtothe

timelineandotherstudentsshouldcircletherelatedinformation.

Q:WhatCanIdowhenIwasyoung?

Q:Whenisthestartofmyartificialintelligence?

Q:Whydidmydesignerbecomeworriedin1940s?

Afterstudentsfindouttheanswers,Iwillaskthemtoguessthenewwordsintheir

answerssuchassimplifyandrealitybytellingthemtheprototypeofthetwowords:simple

andreality.

Step4:Post-reading

1.Givethemfurtherinformationaboutthekeywords:simplify,reality.

2.Askstudentstohaveagroupdiscussion.Listtheadvantageandthedisadvantageof

internet.

Step5:Summary&Homework

1.Askstudentstosummarizethedevelopmentofcomputeraccordingtothetimeline

ontheblackboard.

2.Afterclass,pleasesearchsomefamouspiecesofShakespeareandwriteansmall

articleofthedevelopmentofChinese.

BlackboardDesign:

Computer

1.DevelopmentofComputer2.Questions:

1642—1822—1936—1940—1970WhatCanIdowhenIwasyoung?

Whenisthestartofmyartificialintelligence?

Whydidmydesignerbecomeworriedin1940s?

【答辯題目解析】

1、本節課開頭你采用了猜謎的方式，為什么要這樣設計？【教學設計】

【參考答案】

在課程導入部分，設計了猜謎的游戲，通過對計算機的描述，讓學生猜測。這樣做不僅

可以激發學生學習的興趣，還能為下面學習閱讀篇章奠定基礎。

2.試講中你用到了略讀和掃讀兩種方法，請簡單介紹下？【教學設計】

【參考答案】

Skimming主要是用來抓住文章的主要要點的(chiefpoints),即找一篇文章的主旨大

意或是文章的高潮，可通過抓住每一自然段的中心論點或中心句來判斷一篇文章的大意。實

際上，這就是一種整體閱讀的方法。

Scanning為了尋找某一特定信息而大致地快速地瀏覽。在掃讀之前要有明確的題目，

根據題目找出定位詞，然后再到文章里找相關信息，最后進行對比;我們沒有必要從頭到尾

地、逐字逐句地閱讀，只要找準定位詞，快速地在文章內“掃描”出定位詞，問題也就迎刃

而解。

高中英語教師資格證面試真題一一《Fertilizers》

考試目標：高中

面試科目：高中英語

題目名稱：《Fertilizers》

詳情：

1、題目：《Fertilizers》

2、內容:

Withthedevelopmentofscience,manychemicalsareusedindailylife.Manyfarmers

welcomedthemasagreatwaytostopcropdiseaseandincreaseproduction.Recently,

however,scientistshavebeenfindingthatlong-termuseofthesefertilizerscancause

damagetothelandand,evenmoredangerous,topeople'shealth.

3、基本要求：

(1)英文授課；

(2)朗讀一遍；

(3)設計教字過程和板書；

(4)設計成一堂寫作課。

解析：

高中英語《Fertilizers》主要教學過程及板書設計

教學過程

Step1Warming-up

1)Greeting

2)Singasong

Ihaveabeautifulsongforyou.Seasonsinthesun.Youcansingthiswithme.Herewe

go.

Step2Pre-writing

1)Lead-in

Tellthestudentswewilllearnanewkindofwriting-argument.

2)Demonstration

AskthestudentstolookatthePPT,andthereisaargument.Letthemfindtheirtopic,

demonstrationandproof.Thenwriteitontheblackboard.

3)Brain-storming

Askstudentstothinkaboutaquestion:

Withthedevelopmentofscience,manychemicalsareusedindailylife.Manyfarmers

welcomedthemasagreatwaytostopcropdiseaseandincreaseproduction.Recently,

however;scientistshavebeenfindingthatlong-termuseofthesefertilizerscancause

damagetothelandand,evenmoredangerous,topeople'shealth.Howdoyouthinkofit?

Andwhy?

Step3While-writing

Writeanargumentonyourtextbook.Payattentiontotheformat,punctuation,sentence

structureandtenses.Youhave20minutestocompleteyourargumentindividually.Itshould

contain120words.Tryyourbest.

Step4Post-writing

1)Self-editing:Checkyourwritingafteryoufinishit.

2)Peerediting:Changeyourarticlewithyourdeskmateandeditit.Thengivehimorher

somesuggestion.

3)Sharing

Step5Summaryandhomework

1)Summary

Usethequestionstosummarythewholeclass:

Whatwehavelearnedtoday?Andhowmanypartsitconcludes?

2)Homework

Copythearticlecarefully,andhanditinnextclass.

BlackboardDesign:

Fertilizers

Argument:

1stparagraph:describeyourideadirectlyandclearly.

2ndparagraph:giveyourprooftoproveyouridea.

3rdparagraph:makeaconclusionconformtoyouropinion.

【答辯題目解析】

1、請談談你對英語的看法。【專業知識類】

【參考答案】

英語是一種語言。今天，說英語是人人都能做到。在一些國際大公司，良好的英語水平

也是尋求一個優勢地位的基本要求。但是說好英語并不意味你可以做一切你喜歡做的事，因

為它是一種交際工具。一種工具而并非一種特殊技能。

2、如何使你的課堂具有活力和交流感？【教學實施類】

【參考答案】

活躍和充滿交流感的氣氛是一堂課最基本的要求，英語也不例外。我認為要實現這個目

標應從以下幾個方面來努力：

首先，我們應該充滿精力和鼓勵。因為我們的激情會讓學生想學習英語，他們會帶著天

性去表現和展現出更多的潛力。同樣，我們應該多元化評價。在課堂上，我們常常說：好，

不錯哦！這些簡潔的話不能使他們在課堂上積極，但能促進他們在未來學習中的成就感。

其次，我們應該讓課堂具有意義和創意。在課堂上，我們可以使用一些簡短的句子，身

體語言與學生進行交流。我們應該給學生清晰的目標，并給他們去嘗試、創造和允許犯錯的

的機會。使課堂變得放松和有交流感，熟悉英語的語感.

再次，組織游戲和活動。活動是課堂的關鍵部分。它包括分組合作，競爭，角色扮演，

猜謎，全身反應活動等等。無論使用哪種活動，要經常變換方式。從學生至我，學生至學生

到學生至學生。推及至整個課堂。

最后，讓學生在問問題和回答問題時感覺舒適。要達到這一點，不要去批評學生的任何

問題，才能使學生繼續問問題。給學生更多的問答機會，讓學生和我們老師在互動中學習。

因此，學生才會在課后保持興趣和激情，沒有任何壓力地去聽、讀、寫和想。

高中英語教師資格證面試真題一一《FamousPerson》

考試目標：高中

面試科目：高中英語

題目名稱：《FamousPerson》

詳情：

1、題目：《FamousPerson》

2、內容：

SongQingling(1893-1981),wasoneofthetopleadersinmodernChinesehistory.In

1915,shemarriedDr.SunYet-sen,founderoftheRepublicofChina.Afterherhusbanddied

in1925,shesupportedtheCommunistPartyeventhoughmostofherfamilyweremembers

oftheKuomintang.Shebusiedherselfwithvariouswelfareactivities,rangingfromheading

theWomen'sFederationtoanumberofcommitteesinvolvingchildren.

ElizabethFrywasaQuaker.ShewasborninaQuakerfamilyonMay21,1780.In1812

shefirstvisitNewgatePrisoninLondonandwasveryshockedattheconditionsthere.From

thenon,shebegantoworktoimproveprisonconditionsinBritain.In1816,shebeganher

prisonschool.Shehelpedimproveprisonconditionandgaveprisonersworkandeducation.

HerworkhelpedtheQuakersgettheNobelPeacePrizein1947.

3、基本要求：

(1)朗讀對話；

(2)設計聽說課；

(3)適當設計板書。

解析：

高中英語《FamousPerson》主要教學過程及板書設計

教學過程

Step1Warmingupandlead-in(5minutes)

Aftergreetingwiththestudents,showtwopicturesofSongQinglingandElizabethFry,

andintroducesomebackgroundinformationaboutthem.Especiallysomelifestoriesof

them,motivatestudentstolearnfromthosegreatwomen.

Step2：Pre-listening(2minutes)

Askstudentstopredictwhatthelisteningmaterialisabout?Andpreparewell.

Step3While-listening(20minutes)

Theteacherasksstudentstolistentothetapeforthefirsttimewiththefollowing

questions.

Afterthat,askstudentstotrytoanswerthequestions.Then,askthemtolistentothe

tapeforthesecondtimewiththepurposetorepeatit.

1.HowSongQinglingsupportedtheCommunistParty?

2.WhichprisonElizabethFryfirstvisited?

3.WhenElizabethFrybeganherprisonschool?

4.WhenElizabethFrygottheNobelPeacePrize?

Step4Postlistening(15minutes)

1.Practice(5minutes)

Theteacherasksstudentstofindoutthedetailsbytimesequenceinthesetwo

paragraphs,andlistthemclearly.

2.Retelling.(10minutes)

Theteacheraskstwostudentsinpair.OnestudentretelltheinformationaboutSong

QinglingandtheotherintroducetheinformationaboutElizabethFry,andthemoredetailed,

thebetter.

Step5SummaryandHomework(3minutes)

Summary:Theteacherasksonestudenttosummarizewhathe/shehaslearnedinthis

class.

Homework:Theteacherasksstudentstodoexercisesofthispartontheexercisebook.

BlackboardDesign:

Raisingandfallingtone

Risingtone:CanIhelpyou?

Fallingtone:whatcolordoyouwant?

【答辯題目解析】

我們能從偉人身上學到什么樣的精神？【結構化類型】

【參考答案】

首先，謙恭。他們能很快地承擔責任。對別人的缺點表現得大度、有耐心。他們謙虛，

感恩自己所擁有的。并時時關懷他人，幫助他人，而不是欺凌和恐嚇他人。做事情很低調不

公開，因為他們并不是為了尋求他人的認可而做事。

第二，他們有明確的目標、計劃或任務。并對想要實現的目標有著確定的想法，不達

到目標不輕易放棄。

高中英語教師資格證面試真題----《BritishandAmericanEnglish))

考試目標：高中

面試科目：高中英語

題目名稱：《BritishandAmericanEnglish》

詳情：

題目：《BritishandAmericanEnglish》

2、內容：

BritishandAmericanEnglisharedifferentinmanyways.Thefirstandmostobvious

wayisinthevocabulary.Therearehundredsofdifferentwordswhicharenotusedonthe

othersideoftheAtlantic,orwhichareusedwithadifferentmeaning.Someofthesewords

arewellknown-Americandriveautomobilesdownfreewaysandfillupwithgas;theBritish

drivecarsalongmotorwaysandfillupwithpetrol.Asatourist,youwillneedtousethe

undergroundinLondonorthesubwayinthetownbytaxi(British)orcab(American).

3、基本要求：

(1)朗讀對話；

(2)設計口語課；

(3)適當設計板書。

解析：

高中英語《BritishandAmericanEnglish》主要教學過程及板書設計

教學過程

Step1Warmingupandleadin

1.Playtwospeeches,onespeechinBritishEnglishandtheotherinAmericanEnglish.

2.Studentswillanswerthequestions:Arethereanydifferencesbetweenthetwo

speeches?Whytherearesomanydifferences?

3.Afterstudentsthinkandmakeouttheanswer,teacherwillpointoutthetitleofthis

lesson.

Step2Pre-listening

1.Listentothetapeofthislessonandfindoutthenewwords.Beforelistening,teacher

willgivesomeguidanceaboutwhichpartstudentswillpaymoreattentionto.

2.Afterlisteningtothetape,studentswillwritethenewwordsontheblackboard.

Teacherwillchoosesomestudentstoguessthemeaningofthosewordsanddirectthemto

makeouttherightanswer.

Step3While-listening

1.Thewordsobstacleshavebeencleaned,thenteacherwillplaythetapeforthe

secondtime.Thistimestudentswilltalkaboutthemainideaofthispassage.

2.Playthetapeforthethirdtime.Thistimeteacherwillplayitsentencebysentence

andstudentswillrepeatthepassagewordbyword.

3.Afterrepeating,studentswillfindoutthewordswiththesamemeaningbutusethe

differentstyleinBritishEnglishandAmericanEnglish.

4.Listmorewordswiththesamemeaningbutusethedifferentstyle.

5.Studentsshouldworkinpairs.Teacherwillchoosesomestudentstowritetheir

answerontheblackboard.

6.TalkaboutotherkindsofEnglishstylesandtheircharacteristicsingroupsandevery

groupwillchosearepresentativetodescribetheirfinalresult.

Step4Post-listening

Reviewthenewwordsuseaskandanswermethods.

Studentswillworkinpairstomakeupdialogue.OnestudentuseBritishEnglishandthe

otheruseAmericanEnglishstyle.

Step5Summaryandhomework

Reviewwhatwehavelearnedtogether.

FindoutmoredifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish.

BlackboardDesign:

Title

ThedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish.

Freewaymotorway

Gaspetrol

【答辯題目解析】

1、你業余時間經常干什么？【結構化問題】

【參考答案】

我喜歡登山，好的身體是未來的保障。在登山的過程中我可以鍛煉身體。我喜歡登山的

第二個原因是在登山看風景的過程中我可以享受完全放松的感覺。還有，在登上山頂以后我

可以享受勝利的感覺。

2、你在生活中遇到過困難嗎？【結構化問題】

【參考答案】

我在生活中確實遇到過一些困難，雖然這些困難不是很大。我仍然記得我第一次離開家

去求學，我感覺很孤獨而且不知道如何與那么多陌生人相處。但是我發現當我真正的去主動

和他人交流并且在日常生活中善于幫助別人的時候我交到了一些真心的朋友。從那以后我再

也沒有感到孤獨。

高中英語教師資格證面試真題一一《Myfather》

考試目標：高中

面試科目：高中英語

題目名稱：《Myfather》

詳情：

1、題目：《Myfather》

2、內容：

Myfatherwasaself-taughtmandolinplayer.Hewasoneofthebeststringinstrument

playersinourtown.Hecouldnotreadmusic,butifheheardatuneafewtimes,hecould

playit.Whenhewasyounger,hewasamemberofasmallcountrymusicband.Theywould

playatlocaldancesandonafewoccasionswouldplayforthelocalradiostation.Heoften

toldushowhehadauditionedandearnedapositioninabandthatfeaturedPatsyClineas

theirleadsinger.Hetoldthefamilythatafterhewashiredheneverwentback.Dadwasa

veryreligiousman.Hestatedthattherewasalotofdrinkingandcursingthedayofhis

auditionandhedidnotwanttobearoundthattypeofenvironment.

3、基本要求：

(1)要有板書；

(2)試講十分鐘左右；

(3)要有互動環節；

(4)講解語音連續。

解析：

高中英語《Myfather》主要教學過程及板書設計

TeachingAims

Knowledgeaim:Studentswillrecognizetheliaisoninthetargetpassageandmemorizethe

liaisonrules.

Abilityaim:

1.Studentscanworkouttheliaisonrulesthroughlistening,pairworkandtheguidance

fromtheteacher.

2.Studentscanapplytheliaisonrulespracticeandexpressthemselvesinamoreidiomatic

waythroughimitating,speakingandreading.

Emotionalaim:Afterthislesson,studentswillbemoreconfidentinspeakingEnglish.

TeachingKey&DifficultPoints

Keypoint:Studentscanmastertheliaisonrules.

Difficultpoint:Studentscanapplytherulespractice.

Teachingprocedures:

Step1:Warmingup

1.PlaythemusicvideoFatherissuedbyGuitarCoverandhaveafreetalkabout”the

impressivestorybetweenyouandyourfather".

2.Askthestudentstothinkoverthequestion:whathaveyoudoneforyourfather.

Step2:Presentation

1.Askthestudentstoreadthepassageonthetextbookaloudafterthetapeandaskwhy

youcan'tcatchthespeedofthetape.Explaintherearesomeliaisonsinthepassage.

2.Askstudentstocirclealloftheliaisoninthetargetmaterialthroughlisteningtothetape.

3.Askstudentstoworkinpairstofindouttherulesofliaisonbyclassifyingwhetheraword

isendedwithaconsonantandthefollowingwordisinitiatedwithavowel.

4.Leadthestudentstoreadtheliaisonaftertheteacherandtellstudentsliaisonhappens

whenawordisendedwithaconsonantandthefollowingwordisinitiatedwithavowel.

Step3:Practice

Askthewholeclasstoreadafterthetapeseveraltimesandtrytoimitate,thensome

studentswillbeinvitedtohaveacompetitiontoreadthepassagetotheclass,andothersjustify

whoreadsfaster.

Step4:Production

1.Presentthemanotherpieceofpassageandaskthemtoworkinpairstounderlinethe

liaisoninsideandtrytoreaditfluently.Afterwards,thestandardeditionwillbepresented.

2.Funnydubbing:apartofthemovieDespicableMeispresentedforstudentstoimitate,

practiceandcompeteforthe

BlackboardDesign: