部編版七年級上冊語文第6課《散步》同步練習（培優卷）部編版2024-2025學年七年級上冊語文第6課《散步》同步練習（培優卷）

一、基礎知識

1．下列加點字注音正確的一項是（）

A．嫩芽（lèn）調皮（tiáo）散步（sàn）煞筆（shā）

B．霎時（shà）依偎（wěi）店鋪（pù）埋藏（cáng）

C．蹲下（dūn）背起（bèi）步履（lǚ）咕咕（gū）

D．粼粼（lín）拆散（chāi）蹣跚（pán）分歧（qí）

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】本題考查字音。

A．有誤，“嫩芽"的“嫩”應讀作“nèn"；

B．有誤，“依偎”的“偎"應讀作“wēi”；

C．有誤，“背起"的“背”應讀作“bēi"；

D．正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生的字音問題。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣。

2．（部編版語文七年級上冊同步課課練：6《散步》）下列句子中加點的成語運用有誤的一項是（）

A．各級用人單位越來越重視人才梯隊建設，真誠關心、愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長。

B．校園藝術節畫展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶入融融春光中。

C．創建文明城市的過程中，依然存在亂涂亂畫、亂扔垃圾等現象。對此，我們不能熟視無睹。

D．面對五花八門的早教機構和課程，家長不應盲目跟風，而應理性判斷，科學選擇。

【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；常見易混成語辨析

【解析】【分析】本題考查成語的運用。A：各得其所：每一個人或事物都得到恰當的安排。使用正確。

B：“妙手回春”用來稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治好。此處用來形容畫作，用錯了對象。

C：熟視無睹：看慣了卻像沒看見一樣。形容對事物漫不經心或不重視。使用正確。

D：五花八門：變幻多端或比喻花樣繁多。使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3．（部編人教七年級語文上冊同步練習6散步）下面句子沒有語病的一項是（）

A．通過學習《散步》這篇文章，同學們明白了父母肩負的沉甸甸的責任。

B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重擔，像母親一樣無時無刻呵護著弟弟妹妹。

C．由于徐力維勇敢地幫媽媽承擔起贍養老人、照顧爸爸的義務，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重擔，被譽為“2013年最美孝心少年"。

D．同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

【答案】A

【知識點】成分殘缺；用詞不當；前后矛盾

【解析】【分析】A：沒有語病；

B：有語病，用詞不當，將“無時無刻”改為“每時每刻"；

C：有語病，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“由于”；

D：有語病，濫用否定詞，去掉“切忌"或“不要”均可。

故答案為：A。

【點評】解答本類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要防止病句的發生。

4．（2023七上·南通期末）下列文學常識表述不正確的一項是（）

A．《散步》和《秋天的懷念》的作者分別是莫懷戚和史鐵生。

B．冰心，原名謝婉瑩，是我國著名的詩人、翻譯家和兒童文學家。

C．泰戈爾是印度詩人、哲學家和民族主義者，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。

D．《春》和《濟南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他們都是現代作家。老舍著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等，朱自清著有散文集《背影》等。

【答案】D

【知識點】春；濟南的冬天；秋天的懷念；散步；作家作品；作品的基本內容

【解析】【分析】ABC.正確。

D．有誤，《春》的作者是朱自清。《濟南的冬天》的作者是老舍。

故答案為：D.

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

5．給下列句子排序，最恰當的一項是（）

①建設書香型校園，就是要鼓勵學生們讀經典的書。

②一所學校可能簡陋貧乏，但只要有能力為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學校。

③真正的教育一定是有利于啟迪學生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。

④這不僅可以使他們獲得知識、擴展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。

⑤讀到好書，就如同和名師交談，與偉人對話，可以讓我們汲取智慧，受益終身。

A．①②⑤④③B．③①④②⑤C．①⑤④③②D．③⑤④①②

【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】此語段講了閱讀的意義，③引起了話題，可作為第一句；

①④是個完整的句子，可通過讀來辨析其先后順序；

②⑤是小結句強調了有書的意義，可通過讀來辨析其順序。

故答案為：B

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

二、閱讀理解

（【精彩練習】6散步）閱讀下面的文字，完成各題。

魚的眼淚，只有水知道

李良旭

父親曾是一名軍人，對我很嚴厲，從不茍言笑。如果父親能出差幾天不回來，那是我最幸福的幾天。我可以和小朋友在一起瘋玩，甚至不做作業、逃學……

父親一回來，我又乖巧得像只小貓。我躲閃的眼神沒有逃過父親犀利的眼睛。他拿起我的書本，開始問這問那，當發現我回答得南轅北轍，心里頓時明白，立刻命令我罰站、關禁閉……從此，我對他很是懼怕，再也不敢懈怠，而是專心致志地學習。

那年，父親騎車摔斷了幾根肋骨。醫生叫父親必須住院治療，躺在床上靜養三個月。父親連連擺手，堅決要求不住院。父親回到家，剛躺下沒一會兒，就弓著腰跑到書房看書去了。斷了幾根肋骨，一天醫院沒住，幾個月后，竟自行痊愈了。醫生驚嘆道：“您真是個鐵打的硬漢！"父親笑道：“這點痛算什么？和戰爭年代受傷相比，這簡直不值一提！”

這下，我對父親更加畏懼了：他是個鐵打的硬漢，沒有什么能打倒他。因為懼怕父親，我一直努力學習。不過，哪怕我考得再好，父親也很少表揚我幾句，他臉上幾乎沒有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血動物"。

一次，老師布置一道題，叫我們回去對父母說一聲“我愛你”以表達對父母養育之情的感恩。回到家，看到父親在廚房里忙碌，我倚在門框邊，憋了很長時間，終于喊出了一聲“爸爸，我愛你！"父親手里的鍋鏟“咣當”一聲掉在了地上，他威嚴地瞪著我，嚇得我“哧溜"一下，跑進房里。

夜里，我聽見父親在床上對母親說，“這丫頭，真是書越讀越傻了！”說罷，父親重重地嘆了一口氣。我再也忍不住了。眼淚撲簌簌地流了下來，沾濕了被角……

我對父親更加疏遠了，也更加堅定他是一個“冷血動物"。父親對我的疏遠與回避，好像并不在意，依然還是那么嚴厲，不茍言笑。

出嫁那天，我好像感到徹底解放了，我逃也似的離開了那個“冷血動物”。

我生病的事，父親不知從哪兒得到的消息。恍惚中，我感到父親也來到了病床前。待我恢復了健康，醫生告訴我，從你父親身上抽出的1000cc鮮血，才救活了你的命。你父親真是一個柔情似水的漢子，他流著眼淚，一定要我們救活你，要抽多少血，就抽多少血！

我好像是在聽一個陌生的童話故事。看到父親來到病床前，孩提時，老師布置的那道題又出現在腦海里，我鼓起勇氣，勇敢地說了聲：“爸爸，我愛你！"父親身體微微一顫。少頃，他彎下腰，僵硬地用手幫我捏捏被角，然后轉身向門外走去。我驚訝地發現，父親似乎用手在擦拭著眼……

聽過一首歌，歌中唱到“魚的眼淚，只有水知道……”我終于相信，父親也會有眼淚，只是他的眼淚永遠不會讓女兒看……

6．文章講述了“我"與父親之間發生的很多事，抒寫了對父親感情的變化。請依據文章內容，完成下面表格。

父親所做之事“我”的感情變化

出差回來，發現我學習懈怠時，嚴厲地懲罰了我

更加畏懼

當我憋了很久才道出“爸爸，我愛你！"時，他威嚴地瞪著我

萬分感動

7．文中畫線句子“當我第一次對父親說“爸爸，我愛你！’時，他威嚴地瞪著我；當我第二次對父親說‘爸爸，我愛你！’時，父親身體微微一顫”。請說說父親兩次不同的反應各體現了他怎樣的心理情感。

8．結合全文，談談你對“魚的眼淚，只有水知道"這句話的理解。

9．被視為“冷血動物”嚴厲也好，流淚懇求醫生救活女兒柔情也罷，都是父愛的表現，父愛值得用一生慢慢品味。請結合你的生活實際，說說你對父愛的理解。

【答案】6．很是懼怕；騎車摔斷肋骨，拒絕住院，數月后自行康復；傷心疏遠；我生病時爸爸為我捐獻了1000cc鮮血

7．第一次：驚慌失措，緊張感動；第二次：被女兒的感謝深深觸動。

8．在文中，父親對“我"總是冷面相對，讓“我”一度認為他是“冷血動物”，但父親始終是愛“我”的，流淚獻血救活女兒，他將對“我"的愛深埋心底。父親也會有眼淚，只是他的眼淚永遠不會讓女兒看。

9．父親的愛大多是悄然無聲的，但是無時無刻不在我們身邊。父愛如山，寬廣厚重，是我們人生道路上最堅強的后盾。

【知識點】文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態度

【解析】【點評】（1）本題考查學生概括文章內容的能力。做本題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。

（2）此題考查學生對人物心理變化的分析能力。心理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。通常心理描寫的方法有三種：一種是讓人物自己傾吐自己內心的思想感情；一種是由作者對人物的心理活動進行客觀的分析描述；三是通過人物的語言、動作、神態來展現人物的心理。

（3）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。

（4）本題考查對文章主旨的感悟。解答此題需要理解作者寫作的深層含義，結合自己的感受加以說明。本文講述了父愛，可根據自己的理解進行講述，貼合主題，表述合理。

6．本題考查準確感知并概括文章的能力。

在描述父親所做之事時，根據給出的詞語定位相關段落，在填寫感情變化時可以找到文章中相關的關鍵詞語。①、③可以在文中找到關鍵詞，分別是“很是懼怕”“傷心疏遠”，②根據“更加懼怕”可以找到對應的事件是：父親騎車摔斷肋骨，他拒絕住院，數月之后自行痊愈。④根據“萬分感動"可以找到對應的事件是：“我”生病時，他為了救“我"抽了身上1000cc鮮血。

故答案為：很是懼怕；騎車摔斷肋骨，拒絕住院，數月后自行康復；傷心疏遠；我生病時爸爸為我捐獻了1000cc鮮血

7．本題考查對人物心理狀態的理解和分析。

解答此題時需要結合故事情境，分析人物的神態動作，揣摩人物的內心想法。當“我”第一次對父親說“我愛你"時，父親是驚訝慌張的，他沒有想到自己的女兒會說出這句話，既感動又不知所措。第二次對父親說“我愛你”的時候，是“我"躺在病床上得知父親為“我”抽了1000cc鮮血的時候，“我"對父親充滿了感謝和愛，父親被“我”的話深深觸動。

故答案為：第一次：驚慌失措，緊張感動；第二次：被女兒的感謝深深觸動。

8．本題考查對文章主題的理解。

解答此題需要掌握作者想要表達的中心思想。全文描述了“我"和父親之間的幾件事，寫出了“我”對父親從懼怕到深愛的過程。文章最后寫了父親轉身默默擦拭眼淚，但是不愿被女兒看到，在女兒眼中父親永遠是強大的。

故答案為：在文中，父親對“我"總是冷面相對，讓“我”一度認為他是“冷血動物”，但父親始終是愛“我”的，流淚獻血救活女兒，他將對“我"的愛深埋心底。父親也會有眼淚，只是他的眼淚永遠不會讓女兒看。

9．本題考查對文章主旨的感悟。

這是一道開放性試題，答案不唯一。解答此題需要理解作者寫作的深層含義，結合自己的感受加以說明。本文講述了父愛，可根據自己的理解進行講述，貼合主題，表述合理。

故答案為：父親的愛大多是悄然無聲的，但是無時無刻不在我們身邊。父愛如山，寬廣厚重，是我們人生道路上最堅強的后盾。

三、語言綜合運用

10．（部編版語文七年級上冊同步課課練：6《散步》）綜合性學習。

（1）“百善孝為先。”盡孝就應該孝順老人，尊敬長輩。學校正在開展以“弘揚孝道美德"為主題的綜合性學習活動。在活動過程中，需要你就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言寫出三條建議。

（2）從課文中，你看到的是一個溫馨和睦、美滿幸福的家庭。下面是一副對聯，請根據下面的圖畫和課文內容把上下聯補充完整。

上聯：全家四口早春散步

下聯：風雨人生相依偎

【答案】（1）示例：①好好學習，用優異的成績回報父母；②幫父母做一些自己力所能及的家務活；③經常與父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，給父母按摩，幫他們消除疲勞；⑤記住父母的生日，并及時送上祝福。(答出三條即可)

（2）互關愛；祖孫三代

【知識點】詩歌對聯；見解表述

【解析】【分析】⑴本題考查學生語言表達的能力。圍繞“盡孝"展開，提出建議盡快。如：①好好學習，用優異的成績回報父母；②幫父母做一些自己力所能及的家務活；③經常與父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，給父母按摩，幫他們消除疲勞；⑤記住父母的生日，并及時送上祝福。

⑵本題考查學生對聯知識的運用能力。首先要掌握對聯的基本知識：語句對仗，詞性相同，平仄相合。注意修辭運用，主題一致。結合語境可知，上聯“一家四口”，下聯對應的是“祖孫三代"；上聯“早春散步”，下聯可用“風雨人生"相對；下聯“相依偎”揭示主題，上聯可用“互關愛"對應。

故答案為：⑴：①好好學習，用優異的成績回報父母；②幫父母做一些自己力所能及的家務活；③經常與父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，給父母按摩，幫他們消除疲勞；⑤記住父母的生日，并及時送上祝福。⑵互關愛祖孫三代

【點評】⑴本題難度不大，考生只要緊扣主題，聯系生活，寫出合理的建議即可。

⑵本題考查學生對對聯知識的理解和運用的能力。解答時要仔細閱讀圖案，結合具體的語境，運用對聯的知識進行作答。

11．（6《散步》同步檢測（原卷版））綜合性學習。

七（2）班開展以“尊老愛幼”為主題的綜合性學習活動，現在邀請你來參加。

（1）請你為本次活動設計一個主標題。

（2）請你策劃“敬老從身邊做起"活動的具體項目。（至少寫兩項）

項目示例：為爺爺、奶奶（外公、外婆）拍一張合影。

項目一：

項目二：

（3）活動中，老師拿來一副對聯，問大家是否符合本次活動主題，你認為呢？請說出你的理由。

上聯：女無不愛，媳無不憎，勸天下家婆，減三分愛女之心而愛媳；

下聯：妻何以順？親何以逆？愿世上人子，將一點順妻之意以順親。

【答案】（1）濃濃敬老情，悠悠愛幼心．

（2）給老人講一個動人的故事；陪伴老人去公園賞菊；為老人做一道可口的菜；到敬老院為老人送溫暖等。

（3）不符合，因為這副對聯這副對聯勸天下公婆愛女兒也要愛兒媳，勸天下兒子順從妻子更要孝順父母，主要講的是家庭和睦問題，與“尊老愛幼”的主題不相吻合。

【知識點】活動設計；詩歌對聯；主題活動；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】（1）為某個活動擬寫標題，標題一定要能突出活動的主旨的目的，格式一定要簡潔明了，語言要富有文采。可采用對象的修辭來擬寫．據此可擬寫作：濃濃敬老情，悠悠愛幼心。

（2）為某個活動設計項目，項目內容一定要與活動主題緊密相關，要有針對性和可行性，項目名稱要簡潔是有了，易于識記，據此可設計為：給老人講一個動人的故事；陪伴老人去公園賞菊；為老人做一道可口的菜；到敬老院為老人送溫暖等。

（3）解答此題的關鍵是要理解對聯的意思，然后再看是否和主題相吻合。這副對聯勸天下公婆愛女兒也要愛兒媳，勸天下兒子順從妻子更要孝順父母。主要講的是家庭和睦問題，“尊老愛幼"的主題不相吻合。

故答案為：（1）濃濃敬老情，悠悠愛幼心．

（2）給老人講一個動人的故事；陪伴老人去公園賞菊；為老人做一道可口的菜；到敬老院為老人送溫暖等。

⑶不符合，因為這副對聯這副對聯勸天下公婆愛女兒也要愛兒媳，勸天下兒子順從妻子更要孝順父母。主要講的是家庭和睦問題，與“尊老愛幼”的主題不相吻合。

【點評】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力，這樣的題對語言表達能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標語要生動，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。

⑵本題考查對活動形式的設計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據活動主題，展開想像，設計相應的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。

⑶本題考查理解運用對聯的能力。答題的關鍵是要理解對聯的內容，可抓住關鍵詞語理解對聯的意思。

12．（部編版語文七年級上冊同步課課練：6《散步》）仿照下面畫線的句子，在橫線上續寫一個句子，使之構成排比。

親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；親情是一幅傳世名畫，精美雋永；親情是一首經典老歌，輕柔溫婉；親情是，。讓我們拿起筆來，抒寫我們的親情吧！

【答案】一縷拂面春風；溫暖舒心

【知識點】續寫式仿寫

【解析】【分析】本題考查仿寫。首先要找準仿點，注意主題的把握：頌揚“親情”，例句運用的比喻的修辭，結構特點：數量詞+名詞性短語+名詞性短語的特點。如親情是一縷拂面春風；溫暖舒心。

故答案為：一縷拂面春風；溫暖舒心

【點評】本題考查句子的仿寫。答題時應注意仿寫語句試題有一定的綜合性。往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等。要求與內容要協調一致，前呼后應，句式統一，修辭相同，字數相等或大致相等。

13．（《散步》精品題庫（解析版））（綜合性學習）

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜；家，是夜歸時窗口亮起的燈；家，是母親低回綿長的嘮叨……家里永遠充滿濃濃的親情。今天，就讓我們走進“親情悠悠”的綜合性學習中吧。

（1）請你寫一句描寫“親情"的古詩名句。___，_________。

（2）下面是一首表達母愛的小詩，請你補充完整。

小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜；

上學后，母愛盛在書包里，背著它，沉甸甸；

長大后，___，，。

【答案】（1）示例：誰言寸草心；報得三春暉。(孟郊《游子吟》)

（2）示例：母愛藏在枕頭里；枕著它；軟綿綿

【知識點】開放性默寫；句子仿寫

【解析】【分析】（1）詩詞書寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。本題屬于主題性默寫，抓住主題內容“親情”，寫出相應古詩句即可。如“誰言寸草心，報得三春暉”“慈母手中線，游子身上衣"等。

（2）仿寫的句子要和前兩節組成一首詩，這就限定了句子表達的思維空間，要求與前兩句搭配得當，句式一致。先分析第一、二節在內容和形式上的特點，形式上是順承因果關系，內容上是表達自己的母愛的感悟和理解；其次要注意仿寫的句子應有一定的文學色彩，因為這是一首小詩，我們在仿寫時要在遣詞造句上下功夫，以增加全詩的文學意味。最后按示例的結構形式“xxx，母愛x在xx里，x著它，xxx”仿寫即可。

故答案為：⑴示例：誰言寸草心

報得三春暉。(孟郊《游子吟》)

⑵1、示例：母愛藏在枕頭里

2、枕著它

3、軟綿綿

【點評】⑴本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規范、整潔。

⑵本題考查仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數，語意連貫。如果給出的示例字數都相同，那么就要在字數保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數要與例句一樣多，結構也要一致，注意用詩化的語言。

14．（部編人教七年級語文上冊6散步同步練習）根據語境，仿照畫線句，寫一個句子，要求語意連貫，句式相同。

牽掛是一份寶貴的精神財富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶；_____________________。

【答案】有了爸爸的牽掛，人生成長的旅途便邁出了堅定的步伐（有了孩子的牽掛，平淡悠長的日子便充滿了幸福的笑意；有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便收獲了遙遠的希冀；有了家庭的牽掛，漂泊在外的日子便孕育出美麗的鄉愁）

【知識點】套用式仿寫

【解析】【分析】本題考查學生仿寫的能力。仿寫時，仿寫的句子一定要與例句的格式相同，語義相關，修辭也要相同，例句中對“牽掛"進行了比喻，仿句也要運用比喻。

故答案為：有了爸爸的牽掛，人生成長的旅途便邁出了堅定的步伐（有了孩子的牽掛，平淡悠長的日子便充滿了幸福的笑意；有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便收獲了遙遠的希冀；有了家庭的牽掛，漂泊在外的日子便孕育出美麗的鄉愁）

【點評】本題考查句子的仿寫。答題時應注意仿寫語句試題有一定的綜合性。往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等。要求與內容要協調一致，前呼后應，句式統一，修辭相同，字數相等或大致相等。

1/1部編版2024-2025學年七年級上冊語文第6課《散步》同步練習（培優卷）

一、基礎知識

1．下列加點字注音正確的一項是（）

A．嫩芽（lèn）調皮（tiáo）散步（sàn）煞筆（shā）

B．霎時（shà）依偎（wěi）店鋪（pù）埋藏（cáng）

C．蹲下（dūn）背起（bèi）步履（lǚ）咕咕（gū）

D．粼粼（lín）拆散（chāi）蹣跚（pán）分歧（qí）

2．（部編版語文七年級上冊同步課課練：6《散步》）下列句子中加點的成語運用有誤的一項是（）

A．各級用人單位越來越重視人才梯隊建設，真誠關心、愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長。

B．校園藝術節畫展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶入融融春光中。

C．創建文明城市的過程中，依然存在亂涂亂畫、亂扔垃圾等現象。對此，我們不能熟視無睹。

D．面對五花八門的早教機構和課程，家長不應盲目跟風，而應理性判斷，科學選擇。

3．（部編人教七年級語文上冊同步練習6散步）下面句子沒有語病的一項是（）

A．通過學習《散步》這篇文章，同學們明白了父母肩負的沉甸甸的責任。

B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重擔，像母親一樣無時無刻呵護著弟弟妹妹。

C．由于徐力維勇敢地幫媽媽承擔起贍養老人、照顧爸爸的義務，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重擔，被譽為“2013年最美孝心少年”。

D．同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

4．（2023七上·南通期末）下列文學常識表述不正確的一項是（）

A．《散步》和《秋天的懷念》的作者分別是莫懷戚和史鐵生。

B．冰心，原名謝婉瑩，是我國著名的詩人、翻譯家和兒童文學家。

C．泰戈爾是印度詩人、哲學家和民族主義者，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。

D．《春》和《濟南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他們都是現代作家。老舍著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等，朱自清著有散文集《背影》等。

5．給下列句子排序，最恰當的一項是（）

①建設書香型校園，就是要鼓勵學生們讀經典的書。

②一所學校可能簡陋貧乏，但只要有能力為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學校。

③真正的教育一定是有利于啟迪學生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。

④這不僅可以使他們獲得知識、擴展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。

⑤讀到好書，就如同和名師交談，與偉人對話，可以讓我們汲取智慧，受益終身。

A．①②⑤④③B．③①④②⑤C．①⑤④③②D．③⑤④①②

二、閱讀理解

（【精彩練習】6散步）閱讀下面的文字，完成各題。

魚的眼淚，只有水知道

李良旭

父親曾是一名軍人，對我很嚴厲，從不茍言笑。如果父親能出差幾天不回來，那是我最幸福的幾天。我可以和小朋友在一起瘋玩，甚至不做作業、逃學……

父親一回來，我又乖巧得像只小貓。我躲閃的眼神沒有逃過父親犀利的眼睛。他拿起我的書本，開始問這問那，當發現我回答得南轅北轍，心里頓時明白，立刻命令我罰站、關禁閉……從此，我對他很是懼怕，再也不敢懈怠，而是專心致志地學習。

那年，父親騎車摔斷了幾根肋骨。醫生叫父親必須住院治療，躺在床上靜養三個月。父親連連擺手，堅決要求不住院。父親回到家，剛躺下沒一會兒，就弓著腰跑到書房看書去了。斷了幾根肋骨，一天醫院沒住，幾個月后，竟自行痊愈了。醫生驚嘆道：“您真是個鐵打的硬漢！"父親笑道：“這點痛算什么？和戰爭年代受傷相比，這簡直不值一提！”

這下，我對父親更加畏懼了：他是個鐵打的硬漢，沒有什么能打倒他。因為懼怕父親，我一直努力學習。不過，哪怕我考得再好，父親也很少表揚我幾句，他臉上幾乎沒有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血動物"。

一次，老師布置一道題，叫我們回去對父母說一聲“我愛你”以表達對父母養育之情的感恩。回到家，看到父親在廚房里忙碌，我倚在門框邊，憋了很長時間，終于喊出了一聲“爸爸，我愛你！"父親手里的鍋鏟“咣當”一聲掉在了地上，他威嚴地瞪著我，嚇得我“哧溜"一下，跑進房里。

夜里，我聽見父親在床上對母親說，“這丫頭，真是書越讀越傻了！”說罷，父親重重地嘆了一口氣。我再也忍不住了。眼淚撲簌簌地流了下來，沾濕了被角……

我對父親更加疏遠了，也更加堅定他是一個“冷血動物"。父親對我的疏遠與回避，好像并不在意，依然還是那么嚴厲，不茍言笑。

出嫁那天，我好像感到徹底解放了，我逃也似的離開了那個“冷血動物”。

我生病的事，父親不知從哪兒得到的消息。恍惚中，我感到父親也來到了病床前。待我恢復了健康，醫生告訴我，從你父親身上抽出的1000cc鮮血，才救活了你的命。你父親真是一個柔情似水的漢子，他流著眼淚，一定要我們救活你，要抽多少血，就抽多少血！

我好像是在聽一個陌生的童話故事。看到父親來到病床前，孩提時，老師布置的那道題又出現在腦海里，我鼓起勇氣，勇敢地說了聲：“爸爸，我愛你！"父親身體微微一顫。少頃，他彎下腰，僵硬地用手幫我捏捏被角，然后轉身向門外走去。我驚訝地發現，父親似乎用手在擦拭著眼……

聽過一首歌，歌中唱到“魚的眼淚，只有水知道……”我終于相信，父親也會有眼淚，只是他的眼淚永遠不會讓女兒看……

6．文章講述了“我"與父親之間發生的很多事，抒寫了對父親感情的變化。請依據文章內容，完成下面表格。

父親所做之事“我”的感情變化

出差回來，發現我學習懈怠時，嚴厲地懲罰了我

更加畏懼

當我憋了很久才道出“爸爸，我愛你！"時，他威嚴地瞪著我

萬分感動

7．文中畫線句子“當我第一次對父親說“爸爸，我愛你！’時，他威嚴地瞪著我；當我第二次對父親說‘爸爸，我愛你！’時，父親身體微微一顫”。請說說父親兩次不同的反應各體現了他怎樣的心理情感。

8．結合全文，談談你對“魚的眼淚，只有水知道"這句話的理解。

9．被視為“冷血動物”嚴厲也好，流淚懇求醫生救活女兒柔情也罷，都是父愛的表現，父愛值得用一生慢慢品味。請結合你的生活實際，說說你對父愛的理解。

三、語言綜合運用

10．（部編版語文七年級上冊同步課課練：6《散步》）綜合性學習。

（1）“百善孝為先。"盡孝就應該孝順老人，尊敬長輩。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。在活動過程中，需要你就“中學生如何盡孝"提出具體建議，請用簡潔的語言寫出三條建議。

（2）從課文中，你看到的是一個溫馨和睦、美滿幸福的家庭。下面是一副對聯，請根據下面的圖畫和課文內容把上下聯補充完整。

上聯：全家四口早春散步

下聯：風雨人生相依偎

11．（6《散步》同步檢測（原卷版））綜合性學習。

七（2）班開展以“尊老愛幼”為主題的綜合性學習活動，現在邀請你來參加。

（1）請你為本次活動設計一個主標題。

（2）請你策劃“敬老從身邊做起"活動的具體項目。（至少寫兩項）

項目示例：為爺爺、奶奶（外公、外婆）拍一張合影。

項目一：

項目二：

（3）活動中，老師拿來一副對聯，問大家是否符合本次活動主題，你認為呢？請說出你的理由。

上聯：女無不愛，媳無不憎，勸天下家婆，減三分愛女之心而愛媳；

下聯：妻何以順？親何以逆？愿世上人子，將一點順妻之意以順親。

12．（部編版語文七年級上冊同步課課練：6《散步》）仿照下面畫線的句子，在橫線上續寫一個句子，使之構成排比。

親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；親情是一幅傳世名畫，精美雋永；親情是一首經典老歌，輕柔溫婉；親情是，。讓我們拿起筆來，抒寫我們的親情吧！

13．（《散步》精品題庫（解析版））（綜合性學習）

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜；家，是夜歸時窗口亮起的燈；家，是母親低回綿長的嘮叨……家里永遠充滿濃濃的親情。今天，就讓我們走進“親情悠悠”的綜合性學習中吧。

（1）請你寫一句描寫“親情"的古詩名句。___，_________。

（2）下面是一首表達母愛的小詩，請你補充完整。

小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜；

上學后，母愛盛在書包里，背著它，沉甸甸；

長大后，___，，。

14．（部編人教七年級語文上冊6散步同步練習）根據語境，仿照畫線句，寫一個句子，要求語意連貫，句式相同。

牽掛是一份寶貴的精神財富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶；_____________________。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】本題考查字音。

A．有誤，“嫩芽”的“嫩"應讀作“nèn”；

B．有誤，“依偎"的“偎”應讀作“wēi"；

C．有誤，“背起”的“背"應讀作“bēi”；

D．正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生的字音問題。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣。

2．【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；常見易混成語辨析

【解析】【分析】本題考查成語的運用。A：各得其所：每一個人或事物都得到恰當的安排。使用正確。

B：“妙手回春"用來稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治好。此處用來形容畫作，用錯了對象。

C：熟視無睹：看慣了卻像沒看見一樣。形容對事物漫不經心或不重視。使用正確。

D：五花八門：變幻多端或比喻花樣繁多。使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3．【答案】A

【知識點】成分殘缺；用詞不當；前后矛盾

【解析】【分析】A：沒有語病；

B：有語病，用詞不當，將“無時無刻”改為“每時每刻"；

C：有語病，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“由于”；

D：有語病，濫用否定詞，去掉“切忌"或“不要”均可。

故答案為：A。

【點評】解答本類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要防止病句的發生。

4．【答案】D

【知識點】春；濟南的冬天；秋天的懷念；散步；作家作品；作品的基本內容

【解析】【分析】ABC.正確。

D．有誤，《春》的作者是朱自清。《濟南的冬天》的作者是老舍。

故答案為：D.

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

5．【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】此語段講了閱讀的意義，③引起了話題，可作為第一句；

①④是個完整的句子，可通過讀來辨析其先后順序；

②⑤是小結句強調了有書的意義，可通過讀來辨析其順序。

故答案為：B

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

【答案】6．很是懼怕；騎車摔斷肋骨，拒絕住院，數月后自行康復；傷心疏遠；我生病時爸爸為我捐獻了1000cc鮮血

7．第一次：驚慌失措，緊張感動；第二次：被女兒的感謝深深觸動。

8．在文中，父親對“我"總是冷面相對，讓“我”一度認為他是“冷血動物”，但父親始終是愛“我”的，流淚獻血救活女兒，他將對“我"的愛深埋心底。父親也會有眼淚，只是他的眼淚永遠不會讓女兒看。

9．父親的愛大多是悄然無聲的，但是無時無刻不在我們身邊。父愛如山，寬廣厚重，是我們人生道路上最堅強的后盾。

【知識點】文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態度

【解析】【點評】（1）本題考查學生概括文章內容的能力。做本題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。

（2）此題考查學生對人物心理變化的分析能力。心理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。通常心理描寫的方法有三種：一種是讓人物自己傾吐自己內心的思想感情；一種是由作者對人物的心理活動進行客觀的分析描述；三是通過人物的語言、動作、神態來展現人物的心理。

（3）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。

（4）本題考查對文章主旨的感悟。解答此題需要理解作者寫作的深層含義，結合自己的感受加以說明。本文講述了父愛，可根據自己的理解進行講述，貼合主題，表述合理。

6．本題考查準確感知并概括文章的能力。

在描述父親所做之事時，根據給出的詞語定位相關段落，在填寫感情變化時可以找到文章中相關的關鍵詞語。①、③可以在文中找到關鍵詞，分別是“很是懼怕”“傷心疏遠”，②根據“更加懼怕”可以找到對應的事件是：父親騎車摔斷肋骨，他拒絕住院，數月之后自行痊愈。④根據“萬分感動"可以找到對應的事件是：“我”生病時，他為了救“我"抽了身上1000cc鮮血。

故答案為：很是懼怕；騎車摔斷肋骨，拒絕住院，數月后自行康復；傷心疏遠；我生病時爸爸為我捐獻了1000cc鮮血

7．本題考查對人物心理狀態的理解和分析。

解答此題時需要結合故事情境，分析人物的神態動作，揣摩人物的內心想法。當“我”第一次對父親說“我愛你"時，父親是驚訝慌張的，他沒有想到自己的女兒會說出這句話，既感動又不知所措。第二次對父親說“我愛你”的時候，是“我"躺在病床上得知父親為“我”抽了1000cc鮮血的時候，“我"對父親充滿了感謝和愛，父親被“我”的話深深觸動。

故答案為：第一次：驚慌失措，緊張感動；第二次：被女兒的感謝深深觸動。

8．本題考查對文章主題的理解。

解答此題需要掌握作者想要表達的中心思想。全文描述了“我"和父親之間的幾件事，寫出了“我”對父親從懼怕到深愛的過程。文章最后寫了父親轉身默默擦拭眼淚，但是不愿被女兒看到，在女兒眼中父親永遠是強大的。

故答案為：在文中，父親對“我"總是冷面相對，讓“我”一度認為他是“冷血動物”，但父親始終是愛“我”的，流淚獻血救活女兒，他將對“我"的愛深埋心底。父親也會有眼淚，只是他的眼淚永遠不會讓女兒看。

9．本題考查對文章主旨的感悟。

這是一道開放性試題，答案不唯一。解答此題需要理解作者寫作的深層含義，結合自己的感受加以說明。本文講述了父愛，可根據自己的理解進行講述，貼合主題，表述合理。

故答案為：父親的愛大多是悄然無聲的，但是無時無刻不在我們身邊。父愛如山，寬廣厚重，是我們人生道路上最堅強的后盾。

10．【答案】（1）示例：①好好學習，用優異的成績回報父母；②幫父母做一些自己力所能及的家務活；③經常與父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，給父母按摩，幫他們消除疲勞；⑤記住父母的生日，并及時送上祝福。(答出三條即可)

（2）互關愛；祖孫三代

【知識點】詩歌對聯；見解表述

【解析】【分析】⑴本題考查學生語言表達的能力。圍繞“盡孝”展開，提出建議盡快。如：①好好學習，用優異的成績回報父母；②幫父母做一些自己力所能及的家務活；③經常與父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，給父母按摩，幫他們消除疲勞；⑤記住父母的生日，并及時送上祝福。

⑵本題考查學生對聯知識的運用能力。首先要掌握對聯的基本知識：語句對仗，詞性相同，平仄相合。注意修辭運用，主題一致。結合語境可知，上聯“一家四口”，下聯對應的是“祖孫三代”；上聯“早春散步”，下聯可用“風雨人生”相對；下聯“相依偎"揭示主題，上聯可用“互關愛”對應。

故答案為：⑴：①好好學習，用優異的成績回報父母；②幫父母做一些自己力所能及的家務活；③經常與父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，給父母按摩，幫他們消除疲勞；⑤記住父母的生日，并及時送上祝福。⑵互關愛祖孫三代

【點評】⑴本題難度不大，考生只要緊扣主題，聯系生活，寫出合理的建議即可。

⑵本題考查學生對對聯知識的理解和運用的能力。解答時要仔細閱讀圖案，結合具體的語境，運用對聯的知識進行作答。

11．【答案】（1）濃濃敬老情，悠悠愛幼心．

（2）給老人講一個動人的故事；陪伴老人去公園賞菊；為老人做一道可口的菜；到敬老院為老人送溫暖等。

（3）不符合，因為這副對聯這副對聯勸天下公婆愛女兒也要愛兒媳，勸天下兒子順從妻子更要孝順父母，主要講的是家庭和睦問題，與“尊老愛幼"的主題不相吻合。

【知識點】活動設計；詩歌對聯；主題活動；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】（1）為某個活動擬寫標題，標題一定要能突出活動的主旨的目的，格式一定要簡潔明了，語言要富有文采。可采用對象的修辭來擬寫．據此可擬寫作：濃濃敬老情，悠悠愛幼心。

（2）為某個活動設計項目，項目內容一定要與活動主題緊密相關，要有針對性和可行性，項目名稱要簡潔